2025年焦作職工醫(yī)學(xué)院教師招聘考試試題及答案一、選擇題（每題2分，共40分）1.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納答案：D。布魯納提出了“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法。贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論；蘇霍姆林斯基有許多關(guān)于全面和諧教育的論述；皮亞杰主要是在認(rèn)知發(fā)展理論方面有突出貢獻(xiàn)。2.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）。A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B。教育目的一般由兩部分組成，一是規(guī)定培養(yǎng)人的身心素質(zhì)，二是規(guī)定培養(yǎng)人的社會(huì)價(jià)值。3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。這是遵循人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律的體現(xiàn)。4.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)答案：C。教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.鞏固與保持知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧答案：B。理解教材、形成概念是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識(shí)。6.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性答案：A。學(xué)生具有“向師性”和模仿性，教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，這決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。7.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）。A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確輿論和良好的班風(fēng)D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案：C。正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的主要標(biāo)志之一，它對(duì)班集體每個(gè)成員都具有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用。8.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D。陶冶教育法是指教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。9.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B。學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。10.遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。A.具體內(nèi)容B.學(xué)習(xí)過程C.概括D.獲得策略知識(shí)答案：B。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)過程，通過對(duì)各種官能的訓(xùn)練來提高能力。11.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B。元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，題目中對(duì)解題過程的監(jiān)視和速度的把握屬于元認(rèn)知策略。12.耶克斯—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系答案：C。耶克斯—多德森定律表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。13.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？（）A.設(shè)置目標(biāo)B.列提綱C.尋求同學(xué)幫助D.做筆記答案：A。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，設(shè)置目標(biāo)屬于計(jì)劃策略，列提綱屬于組織策略，尋求同學(xué)幫助屬于資源管理策略，做筆記屬于精細(xì)加工策略。14.一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：B。變通性即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案。15.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A。高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)練習(xí)到一定時(shí)期，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。16.下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語答案：B。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，喜歡聽地道的英語是出于自身對(duì)英語的興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)；而其他選項(xiàng)都是為了外在的目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動(dòng)機(jī)。17.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。18.最早提出自我效能感概念的是（）。A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納答案：A。自我效能感是由班杜拉最早提出的，是指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。19.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B。個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。20.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。A.信度B.難度C.效度D.區(qū)分度答案：C。效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性；難度是指測(cè)驗(yàn)題目的難易程度；區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。二、填空題（每題2分，共20分）1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的__________和教師的教學(xué)目標(biāo)。答案：培養(yǎng)目標(biāo)2.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括復(fù)雜性、__________、長期性和示范性。答案：創(chuàng)造性3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、__________、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。答案：課外作業(yè)的布置與批改4.德育過程由教育者、受教育者、__________和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。答案：德育內(nèi)容5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__________。答案：組織和培養(yǎng)班集體6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和__________。答案：學(xué)習(xí)期待7.知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有__________學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。答案：符號(hào)8.技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為操作技能和__________技能。答案：心智9.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、__________和檢驗(yàn)假設(shè)。答案：提出假設(shè)10.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣和__________。答案：同伴群體三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。（2）知識(shí)素養(yǎng)：-政治理論修養(yǎng)，教師要具備一定的馬克思主義基本理論知識(shí)。-精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律等有深入的理解。-廣博的科學(xué)文化知識(shí)，具備多方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的求知欲。-必備的教育科學(xué)知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，有助于更好地開展教育教學(xué)工作。（3）能力素養(yǎng)：-語言表達(dá)能力，清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想。-教育教學(xué)能力，能夠設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)等。-組織管理能力，管理班級(jí)、組織學(xué)生活動(dòng)等。-自我調(diào)控和自我反思能力，能夠根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，反思自己的教育教學(xué)行為。（4）身體素養(yǎng)：健康的身體是從事教育工作的基礎(chǔ)，能夠保證教師有足夠的精力投入到教學(xué)中。（5）心理素養(yǎng)：樂觀積極的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的人際關(guān)系處理能力等，有利于教師保持工作熱情和應(yīng)對(duì)工作壓力。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：-學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)是人類在長期實(shí)踐中積累下來的寶貴財(cái)富，學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)。-學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生理解和掌握間接經(jīng)驗(yàn)的重要條件。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：-掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，知識(shí)的掌握為智力的發(fā)展提供了必要的素材。-智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，智力水平高的學(xué)生能夠更高效地掌握知識(shí)。-掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制，要實(shí)現(xiàn)兩者的相互促進(jìn)，需要合理的教學(xué)方法和教學(xué)過程。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：-知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。-思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力，良好的品德可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。-傳授知識(shí)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合，教師要在教學(xué)過程中滲透德育。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律：-教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。-學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有主觀能動(dòng)性。-教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互促進(jìn)的，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生：教師要關(guān)注學(xué)生的各種需要，如認(rèn)知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等，通過滿足這些需要來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練：通過開展立志教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)?？梢圆捎贸删蛣?dòng)機(jī)訓(xùn)練課程，提高學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己的能力，提高自我效能感。可以通過提供成功的機(jī)會(huì)、給予積極的反饋等方式來增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀：引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，而不是能力不足等不可控因素。這樣可以讓學(xué)生相信通過努力可以取得成功，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（5）培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣：采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如游戲教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。（6）利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫杭皶r(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反饋要具體、及時(shí)、有針對(duì)性。（7）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但要注意獎(jiǎng)勵(lì)的方式和頻率，避免過度依賴獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)行為，但要注意懲罰的合理性和公正性。四、論述題（10分）論述如何提高教師的心理健康水平。答案：（1）學(xué)校層面-建立民主、平等、和諧的學(xué)校環(huán)境：營造良好的人際關(guān)系氛圍，減少教師之間的矛盾和沖突。領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的意見和建議，給予教師充分的信任和支持，讓教師在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中工作。-合理安排工作任務(wù)：根據(jù)教師的能力和特長，合理分配教學(xué)任務(wù)和其他工作，避免教師工作負(fù)擔(dān)過重。同時(shí)，要注意工作任務(wù)的多樣性和挑戰(zhàn)性，讓教師在工作中能夠不斷成長和進(jìn)步。-提供心理支持和培訓(xùn)：學(xué)?？梢匝?qǐng)心理專家為教師開展心理健康講座和培訓(xùn)，提高教師的心理調(diào)適能力。建立教師心理咨詢室，為教師提供心理咨詢服務(wù)，及時(shí)解決教師的心理問題。-完善教師評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)體系，避免單純以學(xué)提供績來評(píng)價(jià)教師。評(píng)價(jià)體系要全面考慮教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展等因素，讓教師能夠在一個(gè)公平的環(huán)境中競(jìng)爭和發(fā)展。（2）社會(huì)層面-提高教師的社會(huì)地位和待遇：政府和社會(huì)要重視教育事業(yè)，提高教師的社會(huì)地位，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇。讓教師感受到自己的工作得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而增強(qiáng)職業(yè)自豪感和幸福感。-營造尊師重教的社會(huì)氛圍：通過各種媒體和宣傳渠道，宣傳教師的辛勤付出和重要貢獻(xiàn)，營造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。減少社會(huì)對(duì)教師的不合理期望和壓力，讓教師能夠在一個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境中工作。（3）個(gè)人層面-樹立正確的人生觀和價(jià)值觀：教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確看待工作中的成功和失敗，保持樂觀積極的心態(tài)。認(rèn)識(shí)到教師工作的價(jià)值和意義，不為一時(shí)的困難和挫折所困擾。-學(xué)會(huì)科學(xué)用腦：合理安排工作和休息時(shí)間，避免過度勞累。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和工作方法，提高工作效率，減少工作壓力。例如