1.D【詳解】據(jù)題干“在南方或北方地區(qū)內部，各類石器在原料、制作技術、種類和形態(tài)方面也各具特色”和結合所學知識，可知中國舊石器文化分為南北兩大傳統(tǒng)，且各地區(qū)內部在原料、技術、種類和形態(tài)上各具特色，這直接體現(xiàn)了不同區(qū)域文化的差異性，即多樣性，D項正確；延續(xù)性強調時間上的傳承，與題干中空間差異無關，排除A項；包容性側重文化融合，題干未提及交流，排除B項；凝聚性指向統(tǒng)一性，與多樣特點矛盾，排除C項。故選D項。2.B【詳解】根據(jù)題干和所學知識可知，商鞅變法以軍功授爵，廢除宗族世襲特權，這一措施直接激勵秦人奮勇殺敵，提升軍隊戰(zhàn)斗力，從而增強秦國軍事實力，B項正確；生產技術改進通常與獎勵農耕、推廣新的生產工具或技術等政策相關，材料沒有涉及，排除A項；“維護周王統(tǒng)治”不符合史實，商鞅變法旨在強化秦國君主集權，排除C項；戶籍管理相關內容，比如什伍連坐制等，才與戶籍管理完善有關，材料沒有涉及，排除D項。故選B項。3.C【詳解】據(jù)題干“北方內遷少數(shù)民族建立的政權不僅繼承了華夏文明王朝修史的傳統(tǒng)，也通過國史書寫，將自身政權與華夏文明政制相接續(xù)”和結合所學知識可知，魏晉南北朝時期少數(shù)民族政權繼承修史傳統(tǒng)，并通過國史書寫與華夏文明政制相接續(xù)，修史是中華文化的重要標志，表明這些政權主動接受并融入中華文化體系，以確立自身正統(tǒng)性，C項正確；題干強調的是少數(shù)民族政權在文化層面與華夏文明的聯(lián)系，未涉及鼓勵農業(yè)生產的內容，排除A項；材料未提及地方管理的相關措施，無法體現(xiàn)注重地方管理，排除B項；科舉考試創(chuàng)立于隋朝，魏晉南北朝時期尚未出現(xiàn)，排除D項。故選C項。4.A【詳解】根據(jù)題干和所學知識可知，莫高窟壁畫、彩塑中的服飾涵蓋中原漢服、少數(shù)民族衣著及中亞、西亞衣裝，這是古代敦煌作為絲綢之路文化樞紐，接納、融合不同地區(qū)文明的直接體現(xiàn)，充分反映了多種文明在此交匯融合，A項正確；“中外文化差異顯著”雖有一定道理，但題干更強調的是不同文化的共存與融合，而非差異本身，排除B項；“西方藝術水平高超”在題干中無體現(xiàn)，且這種說法帶有片面性，排除C項；“中華文化源遠流長”主要強調中華文化的歷史延續(xù)性，與題干中多元文明交匯的主旨不符，排除D項。故選A項。5.D【詳解】據(jù)題干“西漢西域都護府”、“清朝伊犁將軍”和所學知識可知，西漢張騫出使西域開辟了絲綢之路，為加強對絲綢之路的管轄，西漢政府在西域設立了西域都護府，其管轄范圍包括今天的新疆及巴爾喀什湖以東以南的廣大地區(qū)；清朝康熙平定噶爾丹叛亂、乾隆平定大小和卓叛亂，后為加強對西北的管轄，在新疆設立了伊犁將軍，鞏固國家統(tǒng)一，D項正確；西南地區(qū)是西藏，清朝設立的機構是駐藏大臣，排除A項；東北在清朝受到沙俄入侵，康熙兩次反擊，后簽訂了《尼布楚條約》，排除B項；臺灣地區(qū)元朝設立了澎湖巡檢司，標志臺灣正式歸屬中央，清朝在臺灣設臺灣府，加強管轄，排除C項。故選D項。6.A【詳解】根據(jù)題干和所學知識可知，1786—1833年，歐洲商船從廣州大量購買南京布（達4400余萬匹），直接體現(xiàn)清代江南紡織業(yè)的產品通過對外貿易遠銷海外，A項正確；題干僅反映產品外銷規(guī)模，未涉及種類，排除B項；題干僅反映產品外銷規(guī)模，未涉及生產方式，無法體現(xiàn)機械化程度，排除C項；題干僅反映產品外銷規(guī)模，未涉及勞動力性質，不能看出產業(yè)工人的出現(xiàn)，排除D項。故選A項。7.B【詳解】據(jù)題干“自19世紀60年代起，至甲午戰(zhàn)爭前，各類新式學堂在中國漸次設立，培養(yǎng)了大批軍事、科技、外語人才?！焙退鶎W可知，從19世紀60年代到90年代中期，洋務派掀起了一場旨在“自強”“求富”的洋務運動，為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等，可得出甲午戰(zhàn)前新式人才的培養(yǎng)主要得益于洋務運動，B項正確；太平天國運動是農民起義，未推動新式教育，排除A項；1898年的戊戌變法在甲午戰(zhàn)后，與題干時間不符，排除C項；1919年爆發(fā)五四運動，與題干時間不符，排除D項。故選B項。8.A【詳解】據(jù)題干“有人認為，辛亥革命打斷了中國傳統(tǒng)王朝更替體系的循環(huán)鏈條，肇建民國?！焙退鶎W知識可知，辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國的第一個共和國，打破了封建社會王朝更替的循環(huán)，A項正確；題干未涉及經濟方面，排除B項；辛亥革命之后才是北洋軍閥掌權，推翻北洋軍閥統(tǒng)治是北伐戰(zhàn)爭的結果，排除C項；題干強調的是政治變革，與社會習俗無關，排除D項。故選A項。9.C【詳解】據(jù)題干“我隨紅軍鬧革命”、“豬哇羊呀送到哪里去?送給那英勇的八呀路軍”、“民主政府愛人民呀，共產黨的恩情說不完”和結合所學知識，可知新民主主義革命時期三首歌謠均體現(xiàn)人民對革命的支持，《我隨紅軍鬧革命》中“我隨紅軍”反映群眾主動參與革命；《擁軍花鼓》中“送豬羊給八路軍”體現(xiàn)人民對軍隊的物資支持；《解放區(qū)的天》歌頌民主政府和共產黨，表明群眾對解放區(qū)的擁護，三者共同指向人民群眾對革命事業(yè)的支持，C項正確；歌詞主體是群眾而非戰(zhàn)士自身，排除A項；大生產運動未在歌詞中體現(xiàn)，排除B項；民族意識覺醒多與抗日相關，而材料涵蓋更廣的革命階段，且核心是群眾支持而非民族矛盾，排除D項。故選C項。10.A【詳解】據(jù)題干“從1950年開始，中央人民政府有計劃地分批組織邊疆少數(shù)民族各方面人士到北京參加國慶觀禮?！焙退鶎W可知，1950年新中國剛成立，邊疆少數(shù)民族對中央政權可能缺乏了解或認同，組織觀禮旨在增進民族團結，鞏固國家統(tǒng)一，A項正確；新中國成立以后，經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業(yè)生產已經超過歷史最高水平，這與少數(shù)民族到北京參加國慶觀禮沒有直接關聯(lián)，排除B項；組織邊疆少數(shù)民族各方面人士到北京參加國慶觀禮并不能提高教育水平，排除C項；1956年，毛澤東提出在科學文化工作中實行“百花齊放”“百家爭鳴”的方針，即藝術問題上“百花齊放”，學術問題上“百家爭鳴”，與題干時間不符，排除D項。故選A項。11.D【詳解】據(jù)題干“1983年”、“將農民家庭承包經營的積極性”和結合所學知識，可知1983年家庭聯(lián)產承包責任制在全國推行，該政策在保留土地集體所有的前提下，將經營權下放給農戶，調動農民積極性，同時保留集體統(tǒng)籌功能，D項正確；1950-1952年的土地改革確立農民土地私有制，與集體所有制矛盾，排除A項；1953-1956年農業(yè)合作化運動將土地收歸集體統(tǒng)一經營，無家庭承包，排除B項；1958年人民公社化運動實行高度集中管理，挫傷農民積極性，排除C項。故選D項。12.C【詳解】據(jù)題干“中國是聯(lián)合國安理會5個常任理事國中派遣維和人員數(shù)最多的國家”和結合所學知識，可知中國一直堅持獨立自主的和平外交政策，改革開放以后，隨著中國綜合國力的上升，在國際舞臺上話語權不斷上升，中國積極為維護世界和平貢獻自己的力量，中國通過實際行動承擔國際責任，C項正確；綜合國力世界領先與題干無關，派遣人數(shù)多不直接等同于綜合國力領先，排除A項；推動世界多極化涉及國際格局變化，題干未提及，排除B項；實現(xiàn)了國防現(xiàn)代化屬于軍事領域，與維和行動的外交屬性無關，排除D項。故選C項。13.C【詳解】據(jù)題干“貴族通常也是一名騎馬仗劍的騎士”、“是作為軍事附庸而為其領主作戰(zhàn)，盡管他本人也是擁有眾多附庸的封建主”和結合所學知識可知，西歐貴族作為騎士，既是領主的軍事附庸，又擁有自己的附庸，體現(xiàn)了西歐封建制度中封君與封臣的層級依附關系，C項正確；雅典民主政治以公民直接參政為特征，與附庸制度無關，排除A項；日本大化改新建立的是中央集權制，而非分封體系，排除B項；俄國1861年改革屬于近代農奴制改革，與中世紀封建關系無關，排除D項。故選C項。14.D【詳解】據(jù)題干“操縱會議的是由美英法首腦組成的‘三巨頭’”和結合所學知識，可知1919年一戰(zhàn)結束后，為了宰割德國瓜分戰(zhàn)后利益，戰(zhàn)勝國在巴黎凡爾賽宮召開巴黎和會，巴黎和會由美英法“三巨頭”實際操縱，說明會議被大國主導，D項正確；凡爾賽體系未保障和平，反而埋下二戰(zhàn)隱患，排除A項；冷戰(zhàn)始于二戰(zhàn)后，排除B項；亞非拉國家利益被嚴重損害（如中國山東問題），排除C項。故選D項。15.D【詳解】據(jù)題干“法國政府對煤、電、鋼鐵等六種主要工業(yè)部門規(guī)定了為期四年的生產指標，同時由政府出資興建大型電力工程”和結合所學知識可知，二戰(zhàn)后為了促進經濟的恢復和發(fā)展，法國政府規(guī)定工業(yè)部門生產指標并出資興建工程，體現(xiàn)國家干預經濟的特點，D項正確；法國未完全實行蘇聯(lián)式計劃體制，排除A項；歐洲一體化始于1951年，與1947年時間不符，排除B項；消除經濟危機過于絕對，資本主義固有矛盾未消失，排除C項。故選D項。16.(1)發(fā)展狀況：農業(yè)生產工具得到廣泛推廣；農作物種類豐富，除稻、粟外，還有瓜菜類（黃瓜、木瓜）及經濟作物（金銀花）。原因：與外地存在交流，從外地引進了農具（登記單中的農具從東陽引進）和農作物品種（從外地引進秈稻）。(2)特點：數(shù)量較多，共260個；分布上，粵東會館數(shù)量最多，其他省份的會館數(shù)量相對較少。影響：宣揚了商業(yè)文化，引導民眾向往新的生產和生活方式；及時傳遞市場信息；推動了碼頭、公路、橋梁、街道、商鋪等基礎設施建設。(3)努力：加快與粵港澳大灣區(qū)交通互聯(lián)互通的步伐，打通交通“斷點”和“堵點”，基本建成連接東盟、通達港澳、輻射云貴的綜合交通運輸大通道體系；持續(xù)開展“產業(yè)協(xié)作提升行動”；利用粵港澳大灣區(qū)平臺，推動自身優(yōu)勢產業(yè)走向國際市場?！驹斀狻浚?）發(fā)展狀況：根據(jù)材料一“鐵鍤”、“除了稻、粟以外，還有黃瓜、木瓜等瓜菜，以及金銀花等經濟作物”可得出廣西在漢代以鐵鍤為主的農業(yè)工具廣泛普及，農作物種類很豐富，有稻、粟等糧食作物，黃瓜、木瓜等瓜菜，金銀花等經濟作物。原因：根據(jù)材料一“說明登記單中的農具從東陽引進”、“‘客秈’意思就是從外地引進”可得出，通過與外地交流，廣西引進農具和農作物品種，直接促進了本地農業(yè)生產的多樣化和工具升級。

（2）特點：根據(jù)材料二“明清至民國時期，在廣西設立的商業(yè)會館共260個”可得出，會館數(shù)量多，共260個，其中粵東會館數(shù)量最多有128個，其他省份會館數(shù)量較少；影響：根據(jù)材料二“吸引四周鄉(xiāng)村的民眾前來觀看，宣揚商業(yè)文化，引導民眾向往新的生產和生活方式，并及時傳遞市場信息”可得出商業(yè)會管的設立有利于宣揚商業(yè)文化，引導新生產生活方式，并傳遞市場信息；根據(jù)材料二“隨著會館的不斷修建，碼頭、公路、橋梁、街道、商鋪等基礎設施的建設步伐逐漸加快”可得出商業(yè)會館的設立推動基礎設施建設。（3）努力：根據(jù)材料三“加快與粵港澳大灣區(qū)交通互聯(lián)，打通‘斷點’‘堵點’，建成連接東盟、港澳，輻射云貴的綜合交通體系”可得出，廣西通過交通一體化提升區(qū)域物流效率，強化對外輻射能力；根據(jù)材料三“開展‘產業(yè)協(xié)作提升行動’，借助粵港澳大灣區(qū)平臺推動本地優(yōu)勢產業(yè)走向國際市場”，可得出以大灣區(qū)為跳板，利用其資源和市場優(yōu)勢，實現(xiàn)產業(yè)升級和國際化拓展?？偨Y來說，廣西圍繞農業(yè)、商業(yè)（會館）、區(qū)域發(fā)展策略，均體現(xiàn)了“交流與協(xié)作推動發(fā)展”的核心邏輯：農業(yè)通過引進外部資源實現(xiàn)進步，商業(yè)通過會館組織促進區(qū)域聯(lián)動，區(qū)域發(fā)展通過交通和產業(yè)協(xié)作融入更大經濟圈。17.(1)主要方式：因材料缺失難以精準作答，一般可能為刻寫在竹簡、帛等載體上。(2)貢獻：造紙術：提供了廉價、方便的知識記錄與保存載體；印刷術：提高書籍制作效率，降低成本，促進知識廣泛傳播。(3)趨勢：從以紙質媒介為主向以電子媒介、智能工具為主轉變；途徑多樣化、便捷化；傳播速度加快、范圍擴大。(4)因素：科技發(fā)展、經濟發(fā)展、社會需求?！驹斀狻浚?）主要方式：根據(jù)材料一“刻在龜腹甲上的甲骨文”、“在石碑上的象形文字”、“兩河流域刻在泥版上的楔形文字”和結合所學知識，可知古代人們存儲知識的主要方式可能是刻寫在竹簡、帛等載體上，或者口口相傳等。但由于材料缺失，僅從現(xiàn)有題目信息難以準確得出，若依據(jù)一般歷史知識，早期文字出現(xiàn)后，在造紙術發(fā)明前，竹簡、木牘、帛是常見存儲知識的載體。（2）貢獻：根據(jù)材料二“造紙是使印刷能夠完成的必要技術，也是知識輕便性與再現(xiàn)性的關鍵進步?！焙徒Y合所學知識，可知造紙術對傳播知識的貢獻：在造紙術發(fā)明前，人們用竹簡、帛等記錄知識。竹簡笨重，帛成本高。造紙術發(fā)明后，紙張輕薄、易書寫、成本相對較低，使得知識有了更合適、更廉價的載體，方便了知識的記錄與保存，為知識的傳播奠定了物質基礎。；根據(jù)材料二“歐洲隨后出現(xiàn)的印刷術，將市場轉變成知識流通的重要基礎設施，書籍迅速成為一種大眾產品”和結合所學知識，可得出印刷術對傳播知識的貢獻：印刷術出現(xiàn)前，書籍主要靠人工抄寫，效率低、數(shù)量少、成本高。印刷術的發(fā)明，尤其是活字印刷術，能夠批量印刷書籍，大大提高了書籍制作的效率，降低了書籍的成本，使得更多的人能夠擁有書籍，從而促進了知識的廣泛傳播。（3）趨勢：根據(jù)材料三“工業(yè)革命以來人們獲取知識的主要途徑”和結合所學知識，可得出從工業(yè)社會的印刷文獻、圖書館，到信息社會的電子計算機、搜索引擎，再到智能社會的大數(shù)據(jù)平臺、AI工具。可以總結出工業(yè)革命以來人們獲取知識主要途徑演變的趨勢是：從以紙質媒介為主逐漸向以電子媒介、智能工具為主轉變；獲取知識的途徑越來越多樣化、便捷化；知識傳播的速度越來越快，范圍越來越廣。（4）因素：綜合上材料，可得出造紙術、印刷術、電子計算機等技術的發(fā)明與應用促進知識的傳播；經濟的發(fā)展，經濟的進步為知識的傳播提供物質基礎，推動相關技術的研發(fā)；社會的需求，社會對知識的需求促使人們不斷改進獲取、存儲和傳播知識的方式。18.(1)分類：實物史料：①④；文獻史料：②⑥；圖像史料：③⑤。(2)【示例】主題：中國共產黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。闡釋：全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，為了駁斥當時國民黨內流行的“亡國論”和“速勝論”的錯誤觀點，1938年，毛澤東發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》?！墩摮志脩?zhàn)》闡明了中國共產黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針，大大增強了全國人民堅持抗戰(zhàn)的決心和信心。百團大戰(zhàn)的主要目標是破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側及抗日根據(jù)地內的日偽據(jù)點。百團大戰(zhàn)歷時數(shù)月，戰(zhàn)果輝煌，有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。中國共產黨以卓越的政治領導力和正確的戰(zhàn)略策略，指引了中國抗戰(zhàn)的前進方向。中國共產黨人勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭最前線，支撐起中華民族救亡圖存的希望。最終在全民族的共同努力下取得了抗日戰(zhàn)爭的完全勝利。結論：中國共產黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱作用，這是中國人民抗日戰(zhàn)爭取得完全勝利的決定性因素?！驹斀狻浚?）分類：據(jù)所學可知，實物史料是歷史研究的重要依據(jù)，包括器物、建筑物、遺址、遺跡、碑刻、雕塑等多種形式，符合這一特征的史料是；①南京“萬人坑”遺址和④奧斯維辛-比克瑙集中營舊址；文獻史料是指距離要研究的時代較近的人所寫的史書，或者反映當時人的思想、觀念、以及學術的著述，符合這一特征史料是：②《論持久戰(zhàn)》和⑥《諾曼底登陸》；圖像史料，亦可稱為可視史料或影像史料，主要是指適用于歷史教學與研究的視覺圖像，一