三年級科學(xué)課程考點專題復(fù)習(xí)資料親愛的同學(xué)們，科學(xué)的世界充滿了奇妙的發(fā)現(xiàn)和有趣的規(guī)律。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的科學(xué)探索之旅即將告一段落，是時候讓我們靜下心來，回顧一下我們都學(xué)到了哪些有用的知識，為即將到來的考驗做好準(zhǔn)備。這份復(fù)習(xí)資料，希望能像一盞小小的燈塔，幫助你梳理思路，鞏固所學(xué)，讓你在科學(xué)的海洋中更加自信地航行。專題一：植物的“身體”與生長的秘密核心考點：植物的基本組成部分及其功能；植物生長需要的基本條件。同學(xué)們，我們身邊有各種各樣的植物，它們是地球生命中不可或缺的一部分。你是否仔細觀察過一棵完整的植物？它通常由根、莖、葉、花、果實和種子這幾個部分組成，就像我們有頭、軀干、四肢一樣，植物的每個“器官”也都有它獨特的作用。*根：通常藏在土壤里，默默承擔(dān)著“吸水小能手”和“固定小衛(wèi)士”的角色。它能從土壤中吸收植物生長所需要的水分和少量礦物質(zhì)，同時還能把植物牢牢地固定在地面上，防止被風(fēng)吹倒。*莖：就像植物的“運輸大道”和“支撐脊梁”。它把根吸收來的水分和養(yǎng)料向上運輸?shù)饺~子和其他部分，也把葉子制造的“食物”向下運輸?shù)礁?。同時，莖還支撐著葉子，讓它們能更好地接受陽光。*葉：這可是植物的“食品加工廠”。葉子里有一種神奇的物質(zhì)叫葉綠素，它能利用陽光的能量，把從空氣中吸收的二氧化碳和根運來的水分，制造成植物生長需要的養(yǎng)料（主要是淀粉），這個過程我們稱之為光合作用。大多數(shù)葉子都是綠色的，就是因為葉綠素的緣故。*花、果實和種子：這三個部分主要和植物的繁殖有關(guān)。美麗的花朵通常會吸引昆蟲來幫忙傳播花粉，花粉受精后，花朵就會慢慢發(fā)育成果實，果實里面包裹著的就是種子。種子落在合適的地方，就會發(fā)芽，長出新的植物寶寶。那么，植物要健康生長，需要哪些“營養(yǎng)餐”和“生活環(huán)境”呢？簡單來說，它們需要充足的陽光、適宜的水分、清新的空氣（主要是二氧化碳）以及肥沃的土壤（提供礦物質(zhì)）。這就像我們需要吃飯、喝水、呼吸空氣和溫暖的家一樣重要。溫馨提示：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。復(fù)習(xí)時，可以回想一下我們在課堂上觀察過的植物，比如鳳仙花、向日葵等，它們的各個部分是不是都符合這些特點呢？專題二：動物的“家”與生存本領(lǐng)核心考點：常見動物的分類（簡單）；動物的基本需求；動物與環(huán)境的適應(yīng)。地球上的動物種類繁多，千奇百怪。我們可以根據(jù)它們不同的特征給它們簡單分類，比如：*有的動物有脊椎（身體里有一根脊柱），像貓、狗、魚、鳥；有的動物沒有脊椎，像蚯蚓、蝴蝶、蝸牛。*有的動物生活在水里，像魚、蝦；有的生活在陸地上，像老虎、兔子；有的能在空中飛，像鳥、蝙蝠（注意，蝙蝠是哺乳動物，不是鳥哦）。*有的動物吃植物，我們叫它們植食性動物，像兔子、牛；有的動物吃其他小動物，叫肉食性動物，像老虎、老鷹；還有的動物既吃植物也吃動物，叫雜食性動物，比如我們?nèi)祟悾€有常見的麻雀、猴子。和植物一樣，動物生存也需要一定的條件。它們需要食物、水、空氣，以及一個安全的棲息地（家）來躲避天敵和繁衍后代。不同的動物為了適應(yīng)自己的生活環(huán)境，都練就了一身獨特的“生存本領(lǐng)”。比如，魚有鰭來游泳，鳥有翅膀來飛翔，兔子有長長的耳朵來聽聲音，駱駝有駝峰儲存能量適應(yīng)沙漠干旱。這些都是動物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。我們還學(xué)過動物的一些特殊行為，比如螞蟻搬家可能預(yù)示著天氣變化，青蛙、蛇等動物會冬眠來度過寒冷的冬天。溫馨提示：回憶一下我們學(xué)過的動物，它們喜歡吃什么？住在哪里？有什么特別的身體結(jié)構(gòu)幫助它們生存？把這些聯(lián)系起來，你會記得更牢。專題三：我們身體的“小零件”與健康生活核心考點：人體主要感覺器官及其功能；人的生長發(fā)育；健康的生活習(xí)慣。我們每個人都有一個神奇的身體，它由許多“小零件”組成，這些“小零件”協(xié)同工作，讓我們能看、能聽、能聞、能嘗、能觸摸，還能跑能跳。其中，眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是我們重要的感覺器官。*眼睛：我們的“視覺之窗”，能幫助我們看到五彩繽紛的世界，分辨物體的大小、形狀、顏色。*耳朵：我們的“聽覺之門”，能讓我們聽到各種聲音，比如說話聲、音樂聲、汽車聲。*鼻子：我們的“嗅覺偵探”，能分辨不同的氣味，香的、臭的、酸的等等。*舌頭：我們的“味覺大師”，能嘗出食物的味道，甜的、咸的、酸的、苦的。*皮膚（手上的皮膚尤其敏感）：我們的“觸覺盾牌”，能感覺到冷、熱、痛，還能分辨物體的軟硬、光滑粗糙。從我們還是一個小小的嬰兒，慢慢長大，變成現(xiàn)在的小學(xué)生，將來還會成為中學(xué)生、成年人，這就是人的生長發(fā)育過程。在這個過程中，我們的身高、體重會增加，身體的能力也會不斷增強。要想讓我們的身體棒棒的，就要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。比如：*按時吃飯，不挑食，均衡營養(yǎng)；*每天保證充足的睡眠；*積極參加體育鍛煉，讓身體更強壯；*勤洗手，講衛(wèi)生，預(yù)防疾病；*愛護我們的感覺器官，比如不用臟手揉眼睛，不用尖銳的東西挖耳朵。溫馨提示：想想看，你是如何使用這些感覺器官來認識世界的？在日常生活中，你是怎樣保護它們的呢？專題四：物質(zhì)的“變身”與常見的力核心考點：水的三態(tài)變化；空氣的存在與性質(zhì)；磁鐵的基本性質(zhì)；常見的力（如推力、拉力、摩擦力）。我們生活在一個物質(zhì)的世界里，水、空氣是我們最熟悉的物質(zhì)。*水：水是生命之源。它有三種常見的狀態(tài)：液態(tài)（像我們喝的水）、固態(tài)（像冰塊、雪花）、氣態(tài)（像水蒸氣，我們?nèi)庋弁ǔ？床灰?，燒水時壺嘴冒出的“白氣”其實是水蒸氣遇冷變成的小水珠）。水受熱會變成水蒸氣（蒸發(fā)），水蒸氣遇冷會變成小水珠（凝結(jié)）。水受冷到一定程度會結(jié)冰（凝固），冰受熱會融化成水。*空氣：我們看不見摸不著，但空氣確實存在于我們周圍。它占據(jù)空間（比如給氣球打氣，氣球會鼓起來），有重量（雖然很輕），會流動（風(fēng)就是空氣流動形成的）?？諝庵泻醒鯕?，我們呼吸就需要氧氣。磁鐵是一種很有趣的物體，它能吸引鐵、鈷、鎳等金屬制成的物品（我們稱之為磁性）。磁鐵有兩個磁極：南極（S極）和北極（N極）。同極相互排斥，異極相互吸引，這是磁鐵的基本性質(zhì)。我們還發(fā)現(xiàn)，磁鐵兩端的磁性最強，中間磁性較弱。在我們周圍，到處都有力的存在。我們推桌子，用的是推力；我們拉繩子，用的是拉力；我們走路時，鞋底和地面之間有摩擦力，它幫助我們不會滑倒。力能使物體運動起來，也能使運動的物體停下來，還能改變物體的形狀。溫馨提示：這些知識很多都來自我們的實驗和觀察?；貞浺幌?，我們是怎樣證明空氣存在的？水的三態(tài)變化在生活中有哪些例子？玩磁鐵的時候你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？專題五：科學(xué)探究的“金鑰匙”核心考點：觀察、比較、分類、簡單實驗等基本科學(xué)方法；對科學(xué)現(xiàn)象的簡單解釋。學(xué)習(xí)科學(xué)，不僅僅是記住知識點，更重要的是學(xué)會像科學(xué)家一樣思考和探究。觀察是科學(xué)探究的起點，我們要用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸（在確保安全的前提下），仔細捕捉事物的特征。比較和分類能幫助我們更好地認識事物。比如，比較不同樹葉的形狀、顏色、邊緣，我們就能把它們區(qū)分開來，進行分類。做簡單的實驗是驗證我們想法的好辦法。在實驗中，我們要學(xué)會控制條件，仔細觀察變化，記錄現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。比如，我們想知道“種子發(fā)芽需要水嗎？”就可以設(shè)計對比實驗，一組種子有水，一組種子沒有水，其他條件保持相同，看看哪組種子能發(fā)芽。當(dāng)我們看到一些科學(xué)現(xiàn)象，比如“樹葉為什么會落？”“冬天為什么會下雪？”要試著用我們學(xué)過的知識去思考和解釋，哪怕只是簡單的想法，也是科學(xué)探究的開始。復(fù)習(xí)建議：1.回歸課本與筆記：課本和課堂筆記是最基礎(chǔ)也是最重要的復(fù)習(xí)資料，認真回顧上面的知識點和圖片。2.動手回顧實驗：如果條件允許，可以簡單重復(fù)一下課堂上做過的小實驗，或者在腦海里“重演”實驗過程和現(xiàn)象。3.聯(lián)系生活實際：想想生活中哪些現(xiàn)象可以用我們學(xué)