2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)校宣傳工作創(chuàng)新案例總結(jié)：創(chuàng)新宣傳形式，講好教育故事，提升學(xué)校社會(huì)影響力與美譽(yù)度宣傳工作是學(xué)校對(duì)外展示形象、傳遞教育理念、凝聚師生力量、鏈接社會(huì)各界的重要橋梁和窗口。2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，學(xué)校宣傳工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣“創(chuàng)新宣傳形式，講好教育故事，提升學(xué)校社會(huì)影響力與美譽(yù)度”的工作主線，突破傳統(tǒng)宣傳模式局限，聚焦學(xué)校教育教學(xué)、教研改革、校園文化、師生成長(zhǎng)、家校協(xié)同等核心工作，創(chuàng)新宣傳載體、豐富宣傳內(nèi)容、優(yōu)化宣傳格局，挖掘校園里的鮮活案例、動(dòng)人故事，全方位、多角度、立體化展示學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)成果和師生風(fēng)貌，有效傳遞教育溫度、彰顯教育力量，切實(shí)提升了學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校宣傳工作創(chuàng)新案例總結(jié)如下：一、工作背景與總體思路當(dāng)前，教育領(lǐng)域宣傳工作面臨新形勢(shì)、新要求，傳統(tǒng)“單向輸出”“形式單一”的宣傳模式已難以適應(yīng)新時(shí)代教育宣傳的需求，無(wú)法充分展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)活力和教育溫度，也難以有效吸引社會(huì)各界、家長(zhǎng)群體的關(guān)注與認(rèn)可。結(jié)合秋季學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，立足學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期宣傳工作堅(jiān)持“守正創(chuàng)新、突出重點(diǎn)、貼近師生、注重實(shí)效”的總體思路，以“講好教育故事”為核心，以“創(chuàng)新宣傳形式”為抓手，以“提升影響力與美譽(yù)度”為目標(biāo)，構(gòu)建“線上+線下”聯(lián)動(dòng)、“校內(nèi)+校外”協(xié)同的宣傳格局，聚焦師生成長(zhǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校園文化、家校共育等重點(diǎn)領(lǐng)域，挖掘一批有溫度、有深度、有力度的宣傳案例，讓宣傳工作更接地氣、更具活力、更有感染力，實(shí)現(xiàn)“宣傳有溫度、故事有力量、形象有提升”的工作成效。本學(xué)期，學(xué)校宣傳工作重點(diǎn)破解三大難題：一是破解宣傳形式單一，打破傳統(tǒng)文字、圖片宣傳的局限，豐富宣傳載體，增強(qiáng)宣傳的趣味性和傳播力；二是破解宣傳內(nèi)容空洞，聚焦師生真實(shí)故事、辦學(xué)實(shí)際成果，讓宣傳內(nèi)容更鮮活、更真實(shí)、更有說(shuō)服力；三是破解宣傳覆蓋面窄，優(yōu)化宣傳渠道，推動(dòng)校內(nèi)宣傳提質(zhì)、校外宣傳擴(kuò)面，實(shí)現(xiàn)社會(huì)各界、家長(zhǎng)群體、師生員工的全方位覆蓋，切實(shí)提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度。二、核心創(chuàng)新宣傳案例及實(shí)施過(guò)程本學(xué)期，學(xué)校宣傳工作立足創(chuàng)新突破，圍繞“講好教育故事”核心，打造了一系列具有創(chuàng)新性、實(shí)效性、影響力的宣傳案例，涵蓋線上宣傳創(chuàng)新、線下宣傳活化、主題宣傳深化、家校協(xié)同宣傳等多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)案例均貼合學(xué)校實(shí)際、突出創(chuàng)新特色、注重宣傳實(shí)效，具體如下：案例一：“校園微故事”短視頻系列宣傳——以小切口傳遞大溫暖，讓教育故事活起來(lái)###案例背景傳統(tǒng)宣傳多以文字報(bào)道、靜態(tài)圖片為主，形式單一、傳播緩慢，難以生動(dòng)展現(xiàn)師生日常中的鮮活瞬間和動(dòng)人故事，無(wú)法充分傳遞校園里的教育溫度，也難以吸引年輕家長(zhǎng)、學(xué)生群體的關(guān)注。結(jié)合當(dāng)下短視頻傳播速度快、受眾范圍廣、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，本學(xué)期創(chuàng)新推出“校園微故事”短視頻系列宣傳，以短視頻為載體，挖掘師生身邊的小事、暖心事、感人事，用鏡頭記錄校園生活、捕捉教育瞬間，讓教育故事更生動(dòng)、更接地氣、更具傳播力。###創(chuàng)新舉措與實(shí)施過(guò)程1.精準(zhǔn)定位，挖掘鮮活素材：成立宣傳素材挖掘小組，由各年級(jí)組、教研組、班主任、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)收集校園內(nèi)的鮮活案例——涵蓋教師深耕課堂、愛(ài)心輔導(dǎo)學(xué)困生、青年教師成長(zhǎng)蛻變、學(xué)生互助友愛(ài)、志愿服務(wù)、校園文化活動(dòng)等多個(gè)方面，重點(diǎn)挖掘“小而美”“真而暖”的微故事，拒絕刻意包裝、空洞宣傳，確保每個(gè)故事都真實(shí)、鮮活、有溫度。2.專業(yè)制作，優(yōu)化呈現(xiàn)效果：組建由教師、學(xué)生志愿者組成的短視頻制作團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)專業(yè)人員開展短視頻拍攝、剪輯培訓(xùn)，提升制作質(zhì)量。每個(gè)短視頻控制在1-3分鐘，采用“鏡頭記錄+旁白解讀+背景音樂(lè)”的形式，突出細(xì)節(jié)、傳遞情感，避免冗長(zhǎng)枯燥；旁白語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)、溫暖有力量，背景音樂(lè)貼合故事主題，增強(qiáng)短視頻的感染力；同時(shí)，統(tǒng)一短視頻片頭、片尾，標(biāo)注學(xué)校名稱、宣傳主題，形成系列化、規(guī)范化的宣傳風(fēng)格。3.多元推送，擴(kuò)大傳播范圍：構(gòu)建“校內(nèi)+校外”雙渠道推送體系，校內(nèi)通過(guò)校園公眾號(hào)、視頻號(hào)、校園廣播、電子屏、班級(jí)群推送；校外通過(guò)抖音、視頻號(hào)、微信朋友圈、地方教育公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)分享，形成“全員參與、廣泛傳播”的良好氛圍。每周推送1-2條，秋季學(xué)期共制作推送“校園微故事”短視頻32條，涵蓋教師故事15條、學(xué)生故事12條、校園文化故事5條。4.互動(dòng)聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)傳播實(shí)效：在每條短視頻推送后，設(shè)置互動(dòng)話題（如“為堅(jiān)守教育初心的老師點(diǎn)贊”“你身邊的校園暖心事有哪些”），引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)留言評(píng)論、分享感悟；定期篩選優(yōu)質(zhì)留言，在校園公眾號(hào)、電子屏展示，增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)的參與感；同時(shí)，收集師生、家長(zhǎng)反饋的素材線索，持續(xù)豐富短視頻內(nèi)容，形成“挖掘—制作—推送—互動(dòng)—再挖掘”的良性循環(huán)。###實(shí)施成效本學(xué)期“校園微故事”短視頻系列宣傳，累計(jì)播放量達(dá)12萬(wàn)+，點(diǎn)贊量5000+，留言評(píng)論800+，轉(zhuǎn)發(fā)量3000+，其中《堅(jiān)守講臺(tái)三十載，初心不改育新人》《學(xué)困生的逆襲之路》《校園里的愛(ài)心互助小組》等短視頻，被地方教育公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)，獲得社會(huì)各界廣泛好評(píng)。通過(guò)短視頻宣傳，生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，傳遞了校園正能量，讓教育故事走出校園、走進(jìn)千家萬(wàn)戶，有效提升了學(xué)校的親和力和美譽(yù)度。案例二：“校園開放日+線上直播”融合宣傳——打破時(shí)空壁壘，讓辦學(xué)特色亮起來(lái)###案例背景校園開放日是學(xué)校對(duì)外展示辦學(xué)特色、辦學(xué)成果的重要載體，但傳統(tǒng)校園開放日受時(shí)空限制，僅能邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、社區(qū)代表走進(jìn)校園，覆蓋面有限，無(wú)法滿足廣大學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界了解學(xué)校的需求。本學(xué)期，創(chuàng)新采用“線下校園開放日+線上同步直播”的融合宣傳模式，打破時(shí)空壁壘，讓無(wú)法到場(chǎng)的家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，通過(guò)線上直播“云逛校園、云觀課堂、云品文化”，全方位了解學(xué)校的辦學(xué)特色、教學(xué)成果、校園環(huán)境和師生風(fēng)貌。###創(chuàng)新舉措與實(shí)施過(guò)程1.精心策劃，明確活動(dòng)主題：結(jié)合秋季學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，確定校園開放日主題為“走進(jìn)校園，讀懂教育——共赴成長(zhǎng)之約”，明確開放內(nèi)容、流程和直播重點(diǎn)，涵蓋課堂教學(xué)展示、教研活動(dòng)觀摩、校園文化參觀、師生成果展示、家校座談交流等多個(gè)環(huán)節(jié)，確保線下活動(dòng)有亮點(diǎn)、線上直播有看點(diǎn)。2.線下深耕，打造優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)：精心布置校園環(huán)境，展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生作品、校園文化特色；安排各年級(jí)、各學(xué)科優(yōu)秀教師開展公開課、示范課，展示高效課堂教學(xué)模式和教師教學(xué)風(fēng)采；組織教研小組開展現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，展示學(xué)校教研改革成效；設(shè)置成果展示區(qū)，展示學(xué)生書畫、手工、科創(chuàng)作品等，彰顯學(xué)生綜合素質(zhì)；安排志愿者引導(dǎo)家長(zhǎng)、社區(qū)代表參觀校園，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、硬件設(shè)施、特色課程等，提供一對(duì)一咨詢服務(wù)。3.線上直播，實(shí)現(xiàn)全景呈現(xiàn)：組建直播團(tuán)隊(duì)，配備專業(yè)直播設(shè)備，選取3個(gè)核心直播點(diǎn)位——課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、校園文化參觀路線、成果展示區(qū)，安排專人負(fù)責(zé)直播講解，實(shí)時(shí)介紹直播內(nèi)容、解答線上觀眾疑問(wèn)。直播前，通過(guò)校園公眾號(hào)、班級(jí)群、地方教育平臺(tái)發(fā)布直播預(yù)告，明確直播時(shí)間、流程和觀看方式；直播過(guò)程中，實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)回復(fù)觀眾留言，引導(dǎo)線上觀眾關(guān)注學(xué)校；直播結(jié)束后，保存直播回放，上傳至校園公眾號(hào)、視頻號(hào)，方便家長(zhǎng)、社會(huì)各界隨時(shí)回看。4.雙向聯(lián)動(dòng)，深化宣傳效果：線下開放日結(jié)束后，組織家長(zhǎng)座談，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享參與感受；線上整理直播數(shù)據(jù)、觀眾留言，分析宣傳效果，梳理觀眾關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，后續(xù)通過(guò)宣傳平臺(tái)逐一回應(yīng)；將線下開放日的精彩瞬間、活動(dòng)總結(jié)，結(jié)合線上直播回放，制作宣傳推文、短視頻，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳覆蓋面，深化宣傳效果。###實(shí)施成效本學(xué)期共舉辦校園開放日2場(chǎng)，線下參與家長(zhǎng)、社區(qū)代表800余人，線上直播累計(jì)觀看人數(shù)達(dá)5萬(wàn)+，直播回放觀看人數(shù)達(dá)3萬(wàn)+，線上留言咨詢200+條，有效打破了時(shí)空壁壘，讓更多家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士全方位了解了學(xué)校的辦學(xué)特色、教學(xué)成果和師生風(fēng)貌。許多家長(zhǎng)表示，通過(guò)線上直播，足不出戶就能“走進(jìn)”校園，直觀看到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平有了更全面的認(rèn)識(shí)；社會(huì)各界人士也對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色、育人理念給予了高度評(píng)價(jià)，有效提升了學(xué)校的社會(huì)影響力。案例三：“家校協(xié)同宣傳矩陣”建設(shè)——凝聚家校合力，讓教育聲音傳得遠(yuǎn)###案例背景家長(zhǎng)是學(xué)校宣傳的重要參與者、傳播者，傳統(tǒng)宣傳多以學(xué)校為單一主體，忽視了家長(zhǎng)的參與作用，導(dǎo)致宣傳覆蓋面有限、傳播力不足。本學(xué)期，創(chuàng)新構(gòu)建“家校協(xié)同宣傳矩陣”，整合學(xué)校宣傳平臺(tái)、班級(jí)宣傳平臺(tái)、家長(zhǎng)宣傳力量，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、全員傳播”的宣傳格局，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校宣傳的“代言人”，凝聚家校合力，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，讓學(xué)校的教育聲音傳得更遠(yuǎn)、更廣泛。###創(chuàng)新舉措與實(shí)施過(guò)程1.搭建分級(jí)宣傳矩陣，明確宣傳職責(zé)：構(gòu)建“學(xué)校—年級(jí)—班級(jí)”三級(jí)宣傳矩陣，學(xué)校層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、素材審核、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容推送；年級(jí)組負(fù)責(zé)收集本年級(jí)的宣傳素材、組織年級(jí)層面宣傳活動(dòng)；班級(jí)層面以班主任為核心，依托班級(jí)群、家長(zhǎng)群，推送班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生成長(zhǎng)故事、學(xué)校宣傳內(nèi)容。同時(shí)，選拔一批熱心教育、擅長(zhǎng)表達(dá)、有一定宣傳能力的家長(zhǎng)，組建“家長(zhǎng)宣傳志愿者”隊(duì)伍，明確其職責(zé)的是轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校宣傳內(nèi)容、挖掘分享孩子在校園的成長(zhǎng)故事、傳遞學(xué)校教育理念。2.豐富宣傳內(nèi)容，貼合家長(zhǎng)需求：結(jié)合家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，優(yōu)化宣傳內(nèi)容，重點(diǎn)推送學(xué)校教育教學(xué)成果、特色課程、學(xué)生成長(zhǎng)故事、家校共育方法、安全知識(shí)、校園活動(dòng)等內(nèi)容，避免空洞的政策宣傳，多推送家長(zhǎng)關(guān)心、感興趣的內(nèi)容。例如，推送“家長(zhǎng)課堂”系列推文，分享家庭教育方法；推送“學(xué)生成長(zhǎng)日記”，展示孩子在校園的進(jìn)步與收獲；推送“家校共育活動(dòng)剪影”，展現(xiàn)家校協(xié)同育人成效，讓宣傳內(nèi)容更貼合家長(zhǎng)需求，提升家長(zhǎng)的關(guān)注度和參與度。3.建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)參與熱情：建立家長(zhǎng)宣傳志愿者激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校宣傳內(nèi)容、挖掘推送優(yōu)質(zhì)素材、主動(dòng)傳播學(xué)校正能量的家長(zhǎng)志愿者，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)“優(yōu)秀家長(zhǎng)宣傳志愿者”證書，納入家長(zhǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；定期開展家長(zhǎng)宣傳交流活動(dòng)，分享宣傳經(jīng)驗(yàn)、交流感悟，提升家長(zhǎng)宣傳志愿者的宣傳能力；同時(shí)，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的宣傳需求，為家長(zhǎng)提供宣傳素材、宣傳指導(dǎo)，激發(fā)家長(zhǎng)參與宣傳的積極性和主動(dòng)性。4.強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成宣傳合力：定期召開宣傳工作推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三級(jí)宣傳矩陣的宣傳工作，確保宣傳內(nèi)容統(tǒng)一、宣傳節(jié)奏一致；學(xué)校宣傳平臺(tái)及時(shí)推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，供年級(jí)組、班級(jí)群、家長(zhǎng)志愿者轉(zhuǎn)發(fā)分享；年級(jí)組、班主任及時(shí)收集本年級(jí)、本班級(jí)的鮮活素材，上報(bào)學(xué)校宣傳平臺(tái)，豐富宣傳內(nèi)容；家長(zhǎng)志愿者主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校宣傳內(nèi)容，分享孩子的成長(zhǎng)故事，帶動(dòng)身邊的親友關(guān)注學(xué)校，形成“學(xué)校推送—家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)—社會(huì)關(guān)注”的良性傳播鏈條。###實(shí)施成效本學(xué)期，“家校協(xié)同宣傳矩陣”累計(jì)推送宣傳內(nèi)容150余條，其中家長(zhǎng)志愿者挖掘推送的學(xué)生成長(zhǎng)故事、家校共育素材40余條，學(xué)校宣傳內(nèi)容通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)+，有效擴(kuò)大了學(xué)校宣傳的覆蓋面和傳播力。通過(guò)家校協(xié)同宣傳，不僅凝聚了家校合力，增進(jìn)了家校之間的溝通與信任，更讓家長(zhǎng)成為學(xué)校宣傳的“代言人”，主動(dòng)傳遞學(xué)校的教育正能量，進(jìn)一步提升了學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和家長(zhǎng)認(rèn)可度。案例四：“主題宣傳月”系列活動(dòng)——聚焦重點(diǎn)工作，讓宣傳氛圍濃起來(lái)###案例背景秋季學(xué)期，學(xué)校有多項(xiàng)重點(diǎn)工作（如開學(xué)季、教研改革、校園文化建設(shè)、愛(ài)國(guó)主義教育、消防安全教育等），傳統(tǒng)宣傳多為零散推送，缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性，無(wú)法形成濃厚的宣傳氛圍，也難以突出重點(diǎn)工作的成效。本學(xué)期，創(chuàng)新推出“主題宣傳月”系列活動(dòng)，圍繞不同重點(diǎn)工作，確定每月宣傳主題，開展系統(tǒng)性、全方位的宣傳活動(dòng)，聚焦重點(diǎn)、打造亮點(diǎn)，讓宣傳氛圍更濃厚、宣傳成效更顯著。###創(chuàng)新舉措與實(shí)施過(guò)程1.明確主題，統(tǒng)籌規(guī)劃：結(jié)合秋季學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，確定每月宣傳主題——9月“開學(xué)季·新起點(diǎn)”，聚焦開學(xué)報(bào)到、新生適應(yīng)、校園新變化、教師備課等內(nèi)容；10月“愛(ài)國(guó)主義教育月”，聚焦國(guó)慶紀(jì)念活動(dòng)、紅色教育、家國(guó)情懷培育等內(nèi)容；11月“教研改革月”，聚焦課堂教學(xué)改革、教研活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容；12月“安全與成長(zhǎng)月”，聚焦消防安全、交通安全、心理健康、冬季防護(hù)等內(nèi)容，每個(gè)主題月明確宣傳重點(diǎn)、宣傳內(nèi)容和宣傳形式，確保宣傳工作有序推進(jìn)。2.多元載體，豐富活動(dòng)形式：每個(gè)主題月結(jié)合宣傳主題，開展多樣化的宣傳活動(dòng)，融合文字、圖片、短視頻、線下活動(dòng)等多種形式，避免單一宣傳。例如，9月開學(xué)季，推送開學(xué)報(bào)到剪影、新生適應(yīng)指南、教師備課特寫等宣傳內(nèi)容，舉辦“開學(xué)第一課”宣傳活動(dòng)；10月愛(ài)國(guó)主義教育月，開展紅色故事宣講、愛(ài)國(guó)主題書畫比賽、國(guó)慶主題短視頻拍攝等活動(dòng)，推送紅色教育宣傳推文、短視頻；11月教研改革月，推送公開課剪影、教研活動(dòng)總結(jié)、教師成長(zhǎng)故事等內(nèi)容，舉辦教研成果展示活動(dòng)；12月安全與成長(zhǎng)月，推送安全知識(shí)推文、安全演練剪影、心理健康指南等內(nèi)容，開展安全知識(shí)競(jìng)賽、安全主題班會(huì)等活動(dòng)。3.全員參與，營(yíng)造濃厚氛圍：每個(gè)主題月宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)全員參與，鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與宣傳素材挖掘、宣傳活動(dòng)開展、宣傳內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)。例如，愛(ài)國(guó)主義教育月，鼓勵(lì)學(xué)生拍攝愛(ài)國(guó)主題短視頻、撰寫愛(ài)國(guó)征文；教研改革月，鼓勵(lì)教師分享教研心得、教學(xué)案例；安全與成長(zhǎng)月，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與安全知識(shí)學(xué)習(xí)、分享家庭安全教育經(jīng)驗(yàn)，形成“全員參與、共建共享”的宣傳氛圍。4.總結(jié)提升，深化宣傳成效：每個(gè)主題月結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)宣傳活動(dòng)開展情況，梳理宣傳成效、存在的問(wèn)題，優(yōu)化宣傳策略；將主題月宣傳活動(dòng)的精彩瞬間、優(yōu)秀作品、活動(dòng)總結(jié)，制作成宣傳合集，通過(guò)校園公眾號(hào)、視頻號(hào)推送，進(jìn)一步深化宣傳效果；同時(shí)，結(jié)合主題月宣傳情況，挖掘典型案例、優(yōu)秀作品，為后續(xù)宣傳工作提供素材支撐。###實(shí)施成效本學(xué)期“主題宣傳月”系列活動(dòng)，累計(jì)開展各類宣傳活動(dòng)40余場(chǎng)，推送宣傳內(nèi)容80余條，收集優(yōu)秀宣傳作品（征文、短視頻、書畫等）120余件，營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍，有效突出了學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作的成效。通過(guò)主題宣傳月活動(dòng)，不僅讓師生、家長(zhǎng)更全面地了解了學(xué)校的重點(diǎn)工作，更傳遞了學(xué)校的教育理念、育人目標(biāo)，進(jìn)一步凝聚了師生力量、贏得了家長(zhǎng)認(rèn)可，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論環(huán)境。三、宣傳工作創(chuàng)新亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期，學(xué)校宣傳工作堅(jiān)持創(chuàng)新突破、求真務(wù)實(shí)，形成了鮮明的工作亮點(diǎn)，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)宣傳工作的開展提供了有力支撐：1.堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，突出真實(shí)性與溫度感：所有宣傳案例均立足學(xué)校實(shí)際，聚焦師生身邊的鮮活故事、辦學(xué)實(shí)際成果，拒絕空洞宣傳、刻意包裝，用真實(shí)的案例、溫暖的文字、生動(dòng)的鏡頭，傳遞教育溫度、彰顯教育力量，讓宣傳內(nèi)容更具感染力和說(shuō)服力，這是宣傳工作取得實(shí)效的核心。2.堅(jiān)持“形式創(chuàng)新”，打破傳統(tǒng)宣傳局限：突破傳統(tǒng)文字、圖片宣傳的單一模式，積極運(yùn)用短視頻、線上直播、家校協(xié)同、主題系列活動(dòng)等多種宣傳形式，貼合新時(shí)代宣傳特點(diǎn)和受眾需求，增強(qiáng)宣傳的趣味性、傳播力和覆蓋面，讓宣傳工作更具活力、更接地氣。3.堅(jiān)持“全員參與”，構(gòu)建協(xié)同宣傳格局：打破“宣傳工作僅靠宣傳部門”的誤區(qū)，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、師生參與、家長(zhǎng)助力”的協(xié)同宣傳格局，挖掘師生、家長(zhǎng)的宣傳潛力，讓每個(gè)人都成為學(xué)校宣傳的“參與者、傳播者、代言人”，凝聚宣傳合力，擴(kuò)大宣傳成效。4.堅(jiān)持“精準(zhǔn)定位”，貼合受眾需求：立足學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，精準(zhǔn)把握師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的宣傳需求，優(yōu)化宣傳內(nèi)容和宣傳形式，針對(duì)不同受眾推送不同的宣傳內(nèi)容，讓宣傳工作更具針對(duì)性、實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)“傳遞教育聲音、展示學(xué)校形象、凝聚發(fā)展合力”的目標(biāo)。5.堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”，兼顧規(guī)范性與創(chuàng)新性：在堅(jiān)守宣傳工作政治方向、輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新宣傳載體、宣傳方法，同時(shí)規(guī)范宣傳流程、宣傳內(nèi)容，形成系列化、規(guī)范化的宣傳風(fēng)格，確保宣傳工作有序、高效開展，實(shí)現(xiàn)“守正”與“創(chuàng)新”的有機(jī)統(tǒng)一。四、存在的問(wèn)題與不足在總結(jié)本學(xué)期宣傳工作創(chuàng)新成效的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，宣傳工作仍存在一些問(wèn)題和不足，需要在今后的工作中切實(shí)加以改進(jìn)：1.宣傳隊(duì)伍專業(yè)能力有待提升：學(xué)校宣傳隊(duì)伍以教師、學(xué)生志愿者為主，缺乏專業(yè)的宣傳策劃、拍攝、剪輯、文案撰寫人才，部分宣傳作品的質(zhì)量有待提升，尤其是短視頻制作、宣傳文案撰寫的專業(yè)性不足，難以滿足新時(shí)代宣傳工作的需求。2.宣傳素材挖掘的深度不夠：雖然挖掘了大量的鮮活素材，但部分宣傳案例的挖掘不夠深入，對(duì)故事背后的教育意義、精神內(nèi)涵解讀不足，未能充分發(fā)揮宣傳案例的示范引領(lǐng)作用；對(duì)青年教師、學(xué)困生、特殊學(xué)生群體的故事挖掘不夠全面，宣傳內(nèi)容的覆蓋面仍有提升空間。3.宣傳形式的創(chuàng)新力度仍需加大：雖然創(chuàng)新了短視頻、線上直播、家校協(xié)同等宣傳形式，但部分宣傳形式仍存在同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏特色和亮點(diǎn)；對(duì)新興宣傳載體（如小紅書、微博等）的運(yùn)用不夠充分，宣傳渠道的多元化程度不足。4.宣傳成效的跟蹤與反饋不夠完善：對(duì)宣傳工作的成效跟蹤、數(shù)據(jù)分析不夠細(xì)致，未能全面、準(zhǔn)確地掌握宣傳內(nèi)容的傳播效果、受眾反饋；對(duì)宣傳工作中存在的問(wèn)題，整改不夠及時(shí)、不夠徹底，難以形成“宣傳—分析—反饋—改進(jìn)”的良性循環(huán)。五、下一步改進(jìn)措施與工作計(jì)劃針對(duì)本學(xué)期宣傳工作存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和宣傳工作新形勢(shì)、新要求，下一步我們將聚焦創(chuàng)新突破、補(bǔ)齊短板，著力提升宣傳工作質(zhì)量和水平，推動(dòng)學(xué)校宣傳工作再上新臺(tái)階，具體改進(jìn)措施和工作計(jì)劃如下：1.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)能力：組建專業(yè)宣傳隊(duì)伍，選拔有宣傳特長(zhǎng)的教師、學(xué)生，邀請(qǐng)專業(yè)人員開展宣傳策劃、文案撰寫、短視頻拍攝、剪輯等培訓(xùn)，提升宣傳隊(duì)伍的專業(yè)能力；建立宣傳工作交流機(jī)制，定期組織宣傳人員開展交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享，借鑒先進(jìn)宣傳經(jīng)驗(yàn)，提升宣傳作品質(zhì)量；鼓勵(lì)宣傳人員主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，不斷提升自身的宣傳能力和創(chuàng)新能力。2.深化素材挖掘，豐富宣傳內(nèi)涵：進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳素材挖掘范圍，全面挖掘教師、學(xué)生、家長(zhǎng)身邊的鮮活故事，重點(diǎn)關(guān)注青年教師成長(zhǎng)、學(xué)困生逆襲、特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)等群體，讓宣傳內(nèi)容更全面、更鮮活；加強(qiáng)對(duì)宣傳案例的深度解讀，挖掘故事背后的教育意義、精神內(nèi)涵，提升宣傳案例的示范引領(lǐng)作用；建立宣傳素材審核機(jī)制，確保宣傳素材的真實(shí)性、規(guī)范性，讓宣傳內(nèi)容更有深度、更有說(shuō)服力。3.加大創(chuàng)新力度，豐富宣傳載體：持續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有宣傳形式，打造具有學(xué)校特色的宣傳品牌，避免宣傳形式同質(zhì)化；積極探索新興宣傳載體，合理運(yùn)用小紅書、微博等平臺(tái)，擴(kuò)大宣