2026年教育心理學(xué)面試：學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育方法題集一、單選題（每題2分，共10題）要求：根據(jù)題干選擇最符合教育心理學(xué)理論的正確答案。1.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不屬于積極心理學(xué)干預(yù)的范疇？A.培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛能B.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)C.提升學(xué)生的抗壓能力D.幫助學(xué)生解決家庭矛盾2.針對(duì)學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生，教師應(yīng)優(yōu)先采用哪種教育方法？A.加強(qiáng)批評(píng)與監(jiān)督B.分解學(xué)習(xí)任務(wù)，降低難度C.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)D.推遲考試時(shí)間3.以下哪項(xiàng)是學(xué)生自我效能感形成的最主要途徑？A.替代經(jīng)驗(yàn)（觀察他人成功）B.言語說服C.超我影響D.自我激勵(lì)4.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，以下哪種角色最適合由新入學(xué)的學(xué)生扮演？A.領(lǐng)導(dǎo)者B.觀察者C.發(fā)起者D.附和者5.學(xué)生情緒管理能力發(fā)展的關(guān)鍵期通常在哪個(gè)年齡段？A.幼兒期（3-6歲）B.童年期（6-12歲）C.青春期（12-18歲）D.青年期（18-25歲）6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為問題時(shí)，教師首先應(yīng)采取的措施是？A.立即批評(píng)B.與家長(zhǎng)溝通C.分析行為背后的原因D.進(jìn)行公開懲罰7.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)支持系統(tǒng)的構(gòu)成要素？A.同伴支持B.家庭支持C.學(xué)校支持D.經(jīng)濟(jì)資助8.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的核心目標(biāo)是什么？A.幫助學(xué)生選擇熱門職業(yè)B.提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力C.增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)D.確保學(xué)生進(jìn)入高薪行業(yè)9.在心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧中“共情”的表現(xiàn)方式是？A.直接給出建議B.重復(fù)對(duì)方的話C.指責(zé)對(duì)方的行為D.提出反問10.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的第一步是什么？A.穩(wěn)定情緒B.尋求專業(yè)幫助C.分散注意力D.安撫家長(zhǎng)二、多選題（每題3分，共10題）要求：根據(jù)題干選擇所有符合教育心理學(xué)理論的正確答案。1.影響學(xué)生課堂行為的主要因素包括？A.教師期望B.同伴壓力C.家庭環(huán)境D.自我控制能力E.學(xué)校政策2.心理輔導(dǎo)中常用的認(rèn)知行為技術(shù)包括？A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.情緒調(diào)節(jié)D.人際交往訓(xùn)練E.認(rèn)知行為干預(yù)3.學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的來源可能包括？A.家長(zhǎng)期望B.同伴競(jìng)爭(zhēng)C.教師壓力D.自我要求E.社會(huì)評(píng)價(jià)4.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)包括？A.提升參與者的歸屬感B.促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)C.降低個(gè)體壓力D.方便個(gè)別干預(yù)E.提高效率5.學(xué)生心理韌性的培養(yǎng)方法包括？A.設(shè)置合理目標(biāo)B.提供情感支持C.增強(qiáng)解決問題的能力D.鼓勵(lì)積極思維E.強(qiáng)化挫折教育6.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒問題的有效策略包括？A.營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境B.教授情緒管理技巧C.及時(shí)反饋與調(diào)整D.忽視學(xué)生的小情緒E.與家長(zhǎng)合作7.心理輔導(dǎo)中常用的評(píng)估工具包括？A.問卷量表B.訪談?dòng)涗汣.行為觀察D.心理測(cè)驗(yàn)E.家長(zhǎng)反饋8.學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段包括？A.中學(xué)生涯規(guī)劃B.高等教育選擇C.首份工作適應(yīng)D.職業(yè)中期轉(zhuǎn)型E.退休準(zhǔn)備9.心理輔導(dǎo)中“無條件積極關(guān)注”的含義包括？A.接納學(xué)生的缺點(diǎn)B.不以成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生改進(jìn)D.維持適當(dāng)距離E.表達(dá)真誠(chéng)支持10.學(xué)生心理危機(jī)的常見表現(xiàn)包括？A.情緒劇烈波動(dòng)B.社交退縮C.學(xué)習(xí)興趣下降D.身體不適E.自傷行為三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）要求：根據(jù)題干，用簡(jiǎn)潔的語言回答問題。1.簡(jiǎn)述學(xué)生自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)的影響。2.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中“傾聽”的重要性及技巧。3.簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試焦慮。4.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)的區(qū)別。5.簡(jiǎn)述學(xué)生心理韌性的定義及其培養(yǎng)方法。6.簡(jiǎn)述教師如何識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)信號(hào)。四、論述題（每題10分，共2題）要求：根據(jù)題干，結(jié)合教育心理學(xué)理論，進(jìn)行系統(tǒng)闡述。1.結(jié)合實(shí)際，論述教師在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的角色與職責(zé)。2.結(jié)合社會(huì)背景，論述如何優(yōu)化學(xué)校心理輔導(dǎo)體系。答案與解析一、單選題答案與解析1.D-解析：積極心理學(xué)干預(yù)側(cè)重于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，提升幸福感，而非直接解決家庭矛盾。其他選項(xiàng)均屬于積極心理學(xué)范疇。2.B-解析：學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生往往因任務(wù)過重而感到壓力，教師應(yīng)通過分解任務(wù)、降低難度，幫助其逐步建立信心。3.A-解析：替代經(jīng)驗(yàn)（如觀察他人成功）是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心，直接影響個(gè)體自我效能感的形成。4.C-解析：新入學(xué)的學(xué)生通常缺乏團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，扮演發(fā)起者角色有助于融入集體，但需避免過度被動(dòng)或主導(dǎo)。5.C-解析：青春期（12-18歲）是情緒管理能力發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生開始面臨復(fù)雜的心理和社交挑戰(zhàn)。6.C-解析：行為問題背后可能有多種原因（如家庭變故、學(xué)習(xí)壓力等），教師應(yīng)先分析，再采取針對(duì)性措施。7.D-解析：社會(huì)支持系統(tǒng)主要指情感、信息和物質(zhì)上的支持，經(jīng)濟(jì)資助不屬于直接支持范疇。8.B-解析：職業(yè)規(guī)劃教育的核心是提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，幫助其順利融入職場(chǎng)。9.B-解析：重復(fù)對(duì)方的話（如“我明白你很生氣”）是共情的典型表現(xiàn)，能讓學(xué)生感受到被理解。10.A-解析：心理危機(jī)干預(yù)的第一步是穩(wěn)定情緒，防止事態(tài)惡化，后續(xù)再采取其他措施。二、多選題答案與解析1.A,B,C,D,E-解析：教師期望、同伴壓力、家庭環(huán)境、自我控制能力和學(xué)校政策均會(huì)影響學(xué)生行為。2.A,B,C,D,E-解析：認(rèn)知行為技術(shù)涵蓋認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)等，是心理輔導(dǎo)的核心方法。3.A,B,C,D,E-解析：學(xué)業(yè)壓力可能來自家長(zhǎng)、同伴、教師、自我和社會(huì)等多方面因素。4.A,B,C,E-解析：團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于提升歸屬感、促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)、降低個(gè)體壓力和提高效率，但難以進(jìn)行個(gè)別干預(yù)。5.A,B,C,D-解析：心理韌性可通過合理目標(biāo)、情感支持、問題解決能力和積極思維培養(yǎng)，但過度挫折教育可能適得其反。6.A,B,C,E-解析：教師應(yīng)營(yíng)造安全環(huán)境、教授情緒管理技巧、及時(shí)反饋并與家長(zhǎng)合作，忽視情緒或懲罰無效。7.A,B,C,D,E-解析：心理評(píng)估工具包括問卷、訪談、觀察、測(cè)驗(yàn)和家長(zhǎng)反饋等綜合手段。8.A,B,C,D-解析：職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵階段包括中學(xué)規(guī)劃、高等教育選擇、首份工作適應(yīng)和中期轉(zhuǎn)型，退休準(zhǔn)備屬于后期階段。9.A,B,E-解析：無條件積極關(guān)注強(qiáng)調(diào)接納學(xué)生、不評(píng)判成績(jī)、表達(dá)真誠(chéng)支持，而非強(qiáng)制改進(jìn)或保持距離。10.A,B,C,D,E-解析：心理危機(jī)信號(hào)包括情緒波動(dòng)、社交退縮、學(xué)習(xí)興趣下降、身體不適和自傷行為等。三、簡(jiǎn)答題答案與解析1.學(xué)生自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)的影響-解析：自我效能感強(qiáng)的學(xué)生更愿意接受挑戰(zhàn)、堅(jiān)持努力，并能從失敗中學(xué)習(xí)。教師可通過成功經(jīng)驗(yàn)、榜樣示范、言語鼓勵(lì)等方式提升其自我效能感。2.心理輔導(dǎo)中“傾聽”的重要性及技巧-重要性：傾聽能讓學(xué)生感受到被尊重，促進(jìn)信任建立，幫助教師了解問題根源。技巧包括專注、不打斷、確認(rèn)理解（如“你的意思是…”）、表達(dá)共情等。3.如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試焦慮-解析：教師可幫助學(xué)生制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃、教授放松技巧（如深呼吸）、調(diào)整認(rèn)知（如理性看待考試）、提供考前支持等。4.團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)的區(qū)別-團(tuán)體輔導(dǎo)面向多數(shù)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與同伴支持；個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)個(gè)體，更深入地解決個(gè)人問題。團(tuán)體輔導(dǎo)效率高，但個(gè)別輔導(dǎo)更靈活。5.學(xué)生心理韌性的定義及其培養(yǎng)方法-定義：心理韌性指?jìng)€(gè)體在逆境中適應(yīng)和恢復(fù)的能力。培養(yǎng)方法包括設(shè)置合理目標(biāo)、提供情感支持、增強(qiáng)問題解決能力、鼓勵(lì)積極思維等。6.教師如何識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)信號(hào)-解析：教師需關(guān)注學(xué)生的情緒（如持續(xù)低落）、行為（如社交退縮）、學(xué)業(yè)（如成績(jī)驟降）、生理（如失眠）等變化，并主動(dòng)溝通、及時(shí)上報(bào)。四、論述題答案與解析1.教師在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的角色與職責(zé)-解析：教師不僅是知識(shí)傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生心理健康的守護(hù)者。職責(zé)包括：-識(shí)別心理問題，及時(shí)干預(yù)；-營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，減少心理壓力；-教授心理健康知識(shí)，提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力；-與家長(zhǎng)、專業(yè)心理咨詢師合作，形成支持