1、驛路梨花彭荊風(fēng),懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。,彭荊風(fēng)，江西萍鄉(xiāng)人，當(dāng)代作家。1955年出版短篇小說邊寨親人。1956年與人合寫電影文學(xué)劇本邊寨烽火，后拍成電影，受到好評(píng)。出版作品有長(zhǎng)篇小說鹿銜草，短篇小說集驛路梨花等。,正音：,攆（nan）驛（y）陡（du）篾（mi）陋（lu）修葺（q）恍惚（hungh）麂（j）,快速閱讀課文.,思考：,1、文章第一段用了哪些詞語來形容山勢(shì)？作用是什么？,好大、起伏、挨、延伸、消失等詞描寫山勢(shì)，由遠(yuǎn)及近，突出了山的高、大、多，襯托出“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)給我們帶來的驚喜作鋪墊。,2、文章按什么順序介紹了小屋？,從遠(yuǎn)到近，從外到內(nèi),3、你怎么理

2、解門上寫的“請(qǐng)進(jìn)”二字？,表現(xiàn)了主人的熱情和真誠(chéng),4、小茅屋的主人為過路人準(zhǔn)備了哪些必需品？表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì)？這種寫法叫什么？,床、水、干柴、大米、鹽等表現(xiàn)了主人真誠(chéng)熱情、細(xì)致周到間接描寫，突出文章中心。,十多年后的一天早晨,“我”和老余,1,給房頂加草，挖排水溝,瑤族老人,2,專門運(yùn)糧食,同上、前天晚上,前幾年，姐姐出嫁后,一群姑娘,3,照管小屋,解放軍,4,砍樹割草蓋小屋,十多年前路過時(shí),梨花,5,照料小屋,解放軍蓋小屋后，她出嫁前,向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人,向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人,向姐姐學(xué)習(xí)，方便過路人,向雷鋒學(xué)習(xí)方便過路人,向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人,根,苗,花,花,花,修屋,

3、照屋,照屋,修屋,跳讀課文，找出本文表示時(shí)間的詞語，體會(huì)本文的記敘順序。,暮色夕陽西下一彎新月這天夜里第二天早上,上個(gè)月幾年前十多年前,十幾年前解放軍路過建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋,瑤族老人借住照看小茅屋,“我們”路過住宿，修屋,1,2,3,4,5,插敘,插敘,插敘,驛路梨花彭荊風(fēng),第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固本課的生字詞理解本文巧妙構(gòu)思，體會(huì)本文含義深刻的句子。感受雷鋒精神，在生活中也做一個(gè)樂于助人，文明善良的人。,二個(gè)誤會(huì)三個(gè)懸念四寫梨花,哈尼族主要聚居在云南省,兩個(gè)誤會(huì),你能找出這兩次誤會(huì)在什么地方嗎？設(shè)置誤會(huì)有何用意？,我、老余，見到小茅屋。,茅屋主人是誰

4、,？,不是他?，幾謇先耸菍ｉT運(yùn)糧食的。,主人是他？,喂！你們誰是梨花啊？,茅屋定是你們的啦？,是他們修的小茅屋呀！,這才是梨花！可你見不著喔！她出嫁了,小茅屋的真正主人是誰？,梨花嗎？,梨花的妹妹嗎？,瑤族老人嗎？,解放軍叔叔嗎？,茅屋的建造者、照管者都是主人,誤會(huì)作用,文章從一個(gè)故事引出另外一個(gè)故事，懸念迭出，層層推進(jìn)，情節(jié)的發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，起到引人入勝的作用。,三次懸念,你能找出這三次懸念在什么地方嗎?設(shè)置懸念有何作用？,懸念一,懸念二,懸念三,這是什么人的房子呢？,到底誰是房子的主人呢？,解放軍為什么蓋房子呢？,懸念作用,在結(jié)構(gòu)安排上,采用一連串的布疑,一環(huán)套一環(huán)地設(shè)懸與

5、釋念,以形成一股峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明地文勢(shì).在故事情節(jié)發(fā)展上,帶有濃郁的撲朔迷離、波譎ju云詭的神秘色彩。在讀者心理上，造成疑團(tuán)頓生、捉摸不定而非尋根究底不可的情緒。（波瀾起伏，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引人入勝。）,作者構(gòu)思巧妙，設(shè)置誤會(huì)和懸念使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏之勢(shì)，突出了文章主旨和人物形象，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。,四寫梨花,你能從文中找出來嗎？,“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边@是自然界的梨花（實(shí)寫）。,“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)

6、大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”這是寫人（實(shí)寫）。,“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起（虛寫）。,“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開。”“驛路梨花”運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，指花和人，更指世代相傳的雷鋒精神。,結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”有何作用？,結(jié)構(gòu)上：題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)內(nèi)容上：一語雙關(guān)，既指自然界中的梨花，又指小姑娘梨花，而且含蓄、形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)這一深意，升華主題。,用“驛路梨花”做標(biāo)題有何作用？,1、全文的線索2、一語雙關(guān)，借物喻人3、暗示文章主旨,本文的中心思想本文通過對(duì)哈尼小姑娘學(xué)雷鋒