1、人教版（新課程標準）初中語文七年級上冊第8課世說新語二則同步練習（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共4題；共8分)1. （2分） 對“公大笑樂”理解不正確的一項是（ ） A . 說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B . 謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C . 為“柳絮”一喻而“笑樂”。D . 謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。2. （2分） 下面將謝道韞的詩句和謝朗的詩句進行對比，陳述有誤的一項是（ ）A . “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美感，寫出了大雪漫天的氛圍。B . “柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。C . “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有

2、詩歌意蘊，以春景喻冬景非常巧妙。D . “柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了詩人對大雪的喜愛。3. （2分） 讀課文小石潭記，分析理解不恰當的是（ ）A . 作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。B . “全石以為底”就是說潭底全部都是石頭。C . “寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實都是寫心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨感。D . 文章表現(xiàn)了高潔、幽邃、凄涼之美。4. （2分） 對于寓言愚公移山的神話結尾，理解最正確的一項是（ ）A . 愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。B . 愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，

3、這跟宣傳封建迷信思想有本質的區(qū)別。C . 天帝在愚公的堅強意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標總能實現(xiàn)。D . 天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。二、 問答題 (共2題；共10分)5. （5分） 請從世說新語這篇課文中找出一個古今異義詞并寫出其古義與今義。6. （5分） 秦王所說的安陵君“以五十里之地存者”的原因是什么？（用自己的話回答）三、 翻譯 (共2題；共20分)7. （10分） 翻譯下列句子。 （1） 北方有侮臣者，愿藉子殺之。（2） 吾義固不殺人。 8. （10分） 翻譯句子。 （1） 左右流之 （2） 琴瑟友之 （3） 鐘鼓樂之 （4） 在水一方 （5） 溯徊

4、從之 （6） 宛在水中央 （7） 道阻且躋 四、 填空題 (共2題；共6分)9. （4分） 用原文詠雪（世說新語）填空a交代詠雪背景的句子：_。b詠雪的直接原因：_。c兩個比喻句：_。d謝道韞對雪的描述是：_。e補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：-_。10. （2分） “鄧林”是指_：地名，位置大概今天的_三省交界處。五、 文言文閱讀 (共1題；共23分)11. （23分） (2018七下東臺期中) 閱讀文言文，回答問題 （甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為

5、大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（孫權勸學）（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列傳）【注】讓：責備。露布：公開的文告。（1） 下列劃線詞意思相同的一組是（ ） A . 蒙辭以軍中多務不辭而別B . 自以為大有所益精益求精C . 自青州入魏，尋復南奔尋根問底D . 涉獵經史，兼有才干品學兼優(yōu)（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 但當涉獵，見往事耳。有友人與之書而不能答。（3） 根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？ 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 單選題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 問答題 (共2題；共10分)5-1、6-1、三、 翻譯 (共2題；共20分)7-1、7