1、二年級語文月考總結 二年級語文期中考試總結 西河小學 期中考試已經(jīng)結束，從整個班考試的成績來看，各學生之間的差 距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。 從試卷上看，學生的基礎知識答得還不錯，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。 有些同學看錯題目，有些同學寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學寫留言條忘記格式， 一個可能是不夠仔細，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主 要是在考試前期，有些學生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準備。還有一部 分學生，本學期一直處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到

2、其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內容， 那就是考察學生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審完就 開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內閱讀中，有的 題目需要學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多， 就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個二年級學 生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望；可 我更清楚 要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我 還是想試一試。因此我將在以后

3、的教學工作中去關注那些學習上需要 幫助的學生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。 下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析： 一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、 根據(jù)短文回答問題、看圖寫話。縱觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎， 突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適 中，試題量適度。 1、重基礎知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文

4、章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能 力。 2、強調了語言的積累 學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。 3、閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理 解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點。例：“這段話寫了幾個故事，是_時期的故事，什么人是什么故事。”一連幾個問題?？瓷先ルy，但只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激 發(fā)了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子 們在答題的過 程中，感覺

5、到語文無處不在，語文如此可愛。 二、學生答題情況分析： 從學生完成試卷的情況來看，學生在填詞語 失分多，記住了詞語但沒有記住字形，按課文內容填空一題有錯字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這 說明一些同學生字掌握不夠牢固，背誦不熟。 閱讀題失分較多，有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短 文讀完，就開始答題了，這次也有仿寫句子，他們才接觸這類題，不能答好標準 三、反思： 針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分 學生的閱讀能力較差，個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教 學活動中，我打算采取以下措施： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作 業(yè)，多讀，多寫，多

6、說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練 字，詞，句，讓學生掌握牢固。 2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高， 說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和 積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。 3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練 筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴 重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足 于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教 師要根據(jù)課的特點指導學習的方法；略讀課的教學

7、，教師要放手，讓 學生 根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。 4 、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。 以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學中， 我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基 礎知識培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生 的 語文學習給以后的教學工作有一點促進的作用。 xx年5 月7日 二年級語文第一次月考反思 二（1）班 桂玉平 轉眼一個多月時間過去了。在這段時間里，對于初次接觸低段語文教學的我來說，

8、一直處在摸索階段。學校組織的這次第一次測試不僅是對學生學地檢測，也是對老師教學情況地檢測。從試卷和學生答題情況中反映出在教學中出現(xiàn)的諸多問題。為了今后更好地教學，我對本次考試的試卷作了如下詳盡細致地分析： 一、總體分析 1、試卷分析 本次試卷注重對學生基礎知識的考察：讀拼音寫字、辯字組詞、根據(jù)相同部首偏旁選字、詞語歸類、詞語搭配、寫詞的近義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是看圖寫句子、變換句子、補充句子，考察學生說句子、理解句子所表達的情感。第九、十題，既檢查了學生的理解能力，又對課外內容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力，但對于二年級低段的學生來講增加了一定難度。 2、

9、學生情況分析 本班共有學生47人，有46人參加考試。從整體上看，本次測試學生成績很不理想。其中不及格的學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有幾名學生很難及格，直接影響班級整體成績。這就要求在以后的教育教學中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。 3、成績不理想的主要原因 一是教師在教學中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西未能及時注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有形成能力?？磮D寫句子，還一次都沒有訓練過。二是學生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語，都是老師平時多次強

10、調，聽寫過的詞語；但是學生記憶不牢固。近義詞也缺乏記憶。 二、存在的主要問題 1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。 2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。 3. 尤其是大部分學生不會審題，不理解題意。 4、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。 5、學生沒有養(yǎng)成良好的學習氛圍和學習習慣。 三、教學改進措施 1、教師加強業(yè)務學習，要善于分析試卷題型，并進行適量訓練。教學中注重字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，采取多樣形式提高學生讀寫的興趣。 2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習

11、。 3、加強寫話和閱讀訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。 4、重視各種能力的考查。本次試題借用不同的語文知識，全面系統(tǒng)的考查了操作能力、觀察思考能力、判斷能力以及靈活運用知識解決生活中的實際問題能力。在教學中要加強對學生以上這些方面能力的訓練，尤其是認 真審題的能力，切實提高學生的成績。 4、把好檢測關，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發(fā)展。 5、充分利用媒體資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高課堂教學效果打下基礎。教師多以務實的態(tài)度進行教學，對孩子出現(xiàn)的錯誤要當面指出，并督促其及時糾正。 從這次測試中，我找到了一定的方向和目標，找出

12、了自己教學中的不足，了解了學生的整體學習情況，對今后進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。 二年級語文期中考試總結反思 1. 考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的 一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。 2. 根據(jù)這次期中檢測的成績看,還是反映出一定問題。試卷中簡單題目“ 如 寫近、反義詞。句子。 ，”居然也有幾個同學出錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學沒有掌握，上課輔導不夠。從試卷來看，同學們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。 3. 通過這次期中檢測我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不 斷的進行改進。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。 4. 同時，那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分 孩子的上課效率不高，還有班級后進生比較多，這是我和學生都值得深思的