1、有效教學(xué)與有效課堂,一、何為有效教學(xué),有效教學(xué)的核心價(jià)值是關(guān)注課堂教學(xué)的效益，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們所追求的有效教學(xué)，必須能滿足全體具有差異的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。,1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的前提，教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂是每節(jié)課的方向，教學(xué)目標(biāo)并不是空洞的詞語，而是實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容要求。,2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓所有的學(xué)生在狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)形式:讀書、交談、陳述、辨論并將學(xué)習(xí)延伸到課外。,3、有效教學(xué)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果（1）以學(xué)生熟悉的人物形象改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，

2、給學(xué)生強(qiáng)烈視覺沖擊力。,（2）圖象信息的分析和拓展,4、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層次理解的教學(xué)知識(shí)的授予是深入的而不是淺表的，在獲得知識(shí)技能的同時(shí)獲得能力的遷移和思維的發(fā)展和提升。,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：,（1）裝置在實(shí)驗(yàn)室中可用于過氧化氫溶液制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)裝置稍加改裝或采用不同的組合時(shí)，就能完成多種實(shí)驗(yàn)。如將裝置改為后，可以順利進(jìn)行草酸受熱分解的實(shí)驗(yàn)。草酸是一種有機(jī)物，常溫時(shí)為一種無色透明晶體，加熱時(shí)易分解。草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：C2H2O4H2O+CO+CO2,根據(jù)改進(jìn)后圖所示實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)草酸還具有的物理性質(zhì)為。,（3）現(xiàn)將裝置與裝置

3、相連，對(duì)草酸受熱分解后所得產(chǎn)物的組成和性質(zhì)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)開始前E中左右液面在同一水平面上。裝置中A可用于收集生成的水，還具有的作用。實(shí)驗(yàn)過程中，D中一直無明顯現(xiàn)象，E中球形容器內(nèi)液面（填“升高”、“降低”或“不變”）。,5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)相互貫通，科學(xué)素養(yǎng)與人文教養(yǎng)不能割裂。,二、如何達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo),1、使課堂教學(xué)成為師生共同參與的創(chuàng)造性活動(dòng)，以促進(jìn)師生為一個(gè)目標(biāo)協(xié)同努力，激發(fā)學(xué)習(xí)者之間互助幫助，使教與學(xué)的效果達(dá)到最大化，使教學(xué)交流大大增加，師生間能及時(shí)傳遞語言、意義與價(jià)值。,2、通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)者的語言，提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)（

4、閱讀、語言、歸納等）。,3、將課堂教學(xué)與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系起來，以此創(chuàng)造學(xué)習(xí)的意義。,4、將課堂教學(xué)遷移為挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生復(fù)雜的思維技能，從而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)技能。,5、在課堂教學(xué)中重現(xiàn)師生對(duì)話、生生對(duì)話，從而進(jìn)行思維方法的有效滲透。,三、有效教學(xué)的案例研究,1、合成氨的條件選擇,2、金屬材料的課堂教學(xué),3、氧氣制取的復(fù)習(xí)課碳和碳的化合物的復(fù)習(xí)課,（1）儀器的名稱；加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置（填字母），收集O2應(yīng)采取法。（2）草酸(H2C2O4)固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng):H2C2O4=CO2+CO+H2O，若用該反應(yīng)來制取CO，制氣裝置應(yīng)選（填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中

5、裝入的試劑最好是（填小寫字母）：a.燒堿溶液b.濃硫酸c.澄清石灰水d.水（3）點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是；若用CO還原氧化銅粉末，應(yīng)選裝置（填字母），其反應(yīng)方程式為,（4）右圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置。如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為；“微型塑料滴管”相當(dāng)于上圖實(shí)驗(yàn)裝置中的（填字母）；用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是（寫1點(diǎn)）。,.現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問題：,濃硫酸,圖5,（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為。（2）要實(shí)現(xiàn)中的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化，碳可以與或或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出其中任意一個(gè)化學(xué)式：。（3）在物質(zhì)的分類中，CO屬于，（填字母）當(dāng)碳燃燒時(shí)生成CO。A酸B堿C鹽D氧化物,碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖5所示。,碳和碳的氧化物,碳的單質(zhì),碳的氧化物,CO2,CO,化學(xué)性質(zhì),CO2H2O,制碳酸飲料,CO2Ca(OH)2,檢驗(yàn),CO2NaOH,除雜,化學(xué)性質(zhì),毒性,還原性,可燃性,COO2,COFe2O3,燃料,冶煉金屬,4、化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的反思和評(píng)價(jià),5、燃燒與滅火獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì),恰到好處的視頻資