1、說“屏”,陳從周,兆雅中學：李忠罄,學習目標,1.把握說明對象及特征，了解“屏”的有關知識。2.把握本文說明方法的運用，體會其作用。3.品味文章詩情畫意的說明語言。4.以屏風為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。,預習檢查與交流1.詞語積累（聽寫、注音）2.朗讀,預習檢查與交流,帷幕()傖()俗休憩()韶()光忒（）,讀準下列生字的音。,預習檢查與交流,帷幕(wi)傖(cng)俗休憩(q)韶(sho)光忒（tu）,讀準下列生字的音。,朗讀檢查,請自選你最喜歡的一段或一段中的某些句子朗讀（先提示你要讀的文字在課文哪一段）,1.文中介紹了關于“屏”的哪些知識?（“提示：讀2、3、4段”）,2.作者

2、對“屏”的感情是怎樣的呢?在文中找出詞句加以說明子。（提示：讀第一段）,屏風的作用:遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風。屏風的分類:按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。屏風的設置:屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。,整體感知,流露出作者對屏風的贊賞之情。如第一段“這是很富有詩意的名詞”，“不禁心生向往之情”，“更覺得它實在微妙”等。,合作探究,1.文中運用哪些說明方法？試各舉一例。2.第2段中寫小時候躲在屏風后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么？這樣寫的作用是什么？3.本文是一篇說明文，為

3、什么讀來卻充滿著詩情畫意，像是一篇散文？,合作探究,引用：“屏是真夠吸引人的，閑倚畫屏抱膝看屏山，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用?！蔽恼露嗵幰霉旁娫~，是全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。舉例子：“在古時皇宮的宮廷中，屏就用的更普遍了?！狈诸悇e：“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等?！?1.文中運用哪些說明方法？試各舉一例。,合作探究,是為了說明在室內外放置屏風的作用。這樣寫避免了乏味枯燥的介紹，使文章更生動有趣。,2.第2段中寫小時候躲在屏風后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么？這樣寫的

4、作用是什么？,合作探究,一方面是因為作者對屏非常的喜愛、贊賞，作者把這種感情寄托在字里行間，這在全文不少地方都有流露：“屏，我們一般都稱為屏風，這是很富有詩意的名詞”“后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情”另一方面是由于作者在文中引用了大量的詩句，不僅有助于說明屏的功用，突出了屏的藝術性，而且給文章增添了無盡的詩情畫意。,3.本文是一篇說明文，為什么讀來卻充滿著詩情畫意，像是一篇散文？,拓展延伸語言訓練,要求：根據(jù)學到的有關說明文知識和自己的仔細觀察，以“說筆”為題進行作文，字數(shù)不限。提示：你可以具體介紹某一種筆，如軟筆、鋼筆、圓珠筆、簽字筆等,筆是我們學生隨身所帶的，它們有不一樣的用途，不一樣的相貌，各具不同的性格，既有所長又有所短?，F(xiàn)在我說說我手里的這支鋼筆。鋼筆在眾多的筆中。形狀憨態(tài)可掬，老實沉穩(wěn)，雖沒有華麗外表卻是最有用的。它可以幫我們練字，寫點什么東西全靠它。雖然有時我們用了它一天，一句感謝它的話都沒有可他卻毫無怨言，整天樂呵呵的。,請你欣賞,高雄觀楓圖屏風,梅蘭竹菊屏風,山水人物屏風,漆器