1、統(tǒng)計與概率說課課件,初等教育數(shù)學(xué)組：吳銀平,CompanyLogo,說課內(nèi)容,課程設(shè)置,1,教學(xué)設(shè)置,2,教學(xué)過程,3,課程前沿,4,CompanyLogo,課程設(shè)置,1,2,3,4,課程對象性質(zhì)作用,課程設(shè)計理念思路,課程目的要求,教材參考資料,CompanyLogo,課程對象、性質(zhì)與作用,CompanyLogo,課程設(shè)計理念與思路,CompanyLogo,課程教學(xué)目標(biāo),CompanyLogo,課程教學(xué)目標(biāo),CompanyLogo,教材與參考資料,使用教材：小學(xué)教育專業(yè)教材，由吳志高主編，高等教育出版社出版。教材特點：概念清楚，重點突出，條理清晰，文字準(zhǔn)確，通俗易懂；既注重基本運算能力的培養(yǎng)

2、，又加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。參考資料：統(tǒng)計與概率課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)李衛(wèi)國傅麗華編高等教育出版社,CompanyLogo,教學(xué)設(shè)置,CompanyLogo,教學(xué)內(nèi)容,1、課程內(nèi)容及授課學(xué)時數(shù),CompanyLogo,教學(xué)內(nèi)容,CompanyLogo,教學(xué)設(shè)計,1,2,3,4,從學(xué)生已有知識和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實際出發(fā)引入新課,啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,提出問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生掌握重點知識。,生活實例加深理解，突破難點，提高知識的遷移和應(yīng)用能力。,“教學(xué)相長”,CompanyLogo,教學(xué)設(shè)計,3.1概率加法公式,1、互斥事件的概率加法公式,P(a+b)=p(a)+p(b),2、一般的概率加法

3、公式,P(a+b)=p(a)+p(b)-p(ab),CompanyLogo,學(xué)法設(shè)計,CompanyLogo,教學(xué)方法,CompanyLogo,教學(xué)方法,CompanyLogo,教學(xué)手段,CompanyLogo,教學(xué)過程,該課程教學(xué)過程分為：問題提出方法及例題講解課堂練習(xí)歸納總結(jié)等四個個階段，具體情況適當(dāng)調(diào)整。1、問題提出問題的提出，可讓學(xué)生的思維得以啟動，問題本身具有新鮮感和誘惑力，極大地引起了學(xué)生的興趣，這樣引入符合教學(xué)論中的激發(fā)性原則。2、概念介紹、例題講解教師通過生動簡潔的語言，借助于圖像、實例的形象描述、講解，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生從感性上理解，再逐步上升到理性上的認(rèn)識。,Com

4、panyLogo,教學(xué)過程,3、課堂練習(xí)課堂練習(xí)有利于學(xué)生鞏固當(dāng)堂課所學(xué)知識，加深理解，便于師生發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4、歸納總結(jié)完成了每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容后，在教師的引導(dǎo)下，師生共同歸納總結(jié)，目的是讓學(xué)生在頭腦中更深刻更清晰地留下思維的痕跡，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與意識，符合教學(xué)論中的激發(fā)性原則。,CompanyLogo,古典概型,第三章概率,CompanyLogo,古典概型是統(tǒng)計與概率（高等教育出版社）版第三章概率2.1的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)隨機事件的概率之后，幾何概型之前教學(xué)的。古典概型是一種最基本的數(shù)學(xué)模型，也是一種特殊的概率模型，與我們的生活息息相關(guān)。它的引入有利于理解概率的概念，有利于計

5、算一些事件的概率，有利于解釋生活中的一些問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也是后面學(xué)習(xí)其他概率的基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用，所以在概率論中占有相當(dāng)重要的地位。,教材分析,一、教材的地位和作用,CompanyLogo,教材分析,教材主體知識結(jié)構(gòu)：,通過擲硬幣和擲骰子實驗類比歸納引出基本事件的概念（通過例1讓學(xué)生感受求一些隨機事件所含基本事件的一般方法）,通過擲硬幣、擲骰子實驗和例1類比歸納引出古典概型的概念,通過擲硬幣、擲骰子實驗總結(jié)歸納出古典概型的概率計算公式（通過兩個生活實例讓學(xué)生初步學(xué)會從實際問題中提煉出古典概型和計算一些隨機事件的概率）,本節(jié)教材學(xué)習(xí)古典概型，教學(xué)安排是2課時，本節(jié)是第一課

6、時,CompanyLogo,重點：,教學(xué)重難點,二、教學(xué)的重難點和關(guān)鍵,難點：,1、理解古典概型的概念；2、利用古典概型概率公式求解隨機事件的概率。,1、判斷一個隨機試驗是否為古典概型；2、古典概型中某隨機事件包含的基本事件的個數(shù)和試驗中基本事件的總數(shù)。,關(guān)鍵：,1、重視知識概念的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察、自主探究、類比歸納，把古典概型這一知識點的發(fā)現(xiàn)的全過程逐步展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己體會理解古典概型的特征和初步學(xué)會把一些實際問題化為古典概型；2、在解決概率的計算上，教師通過鼓勵學(xué)生嘗試列表和畫出樹狀圖等方法，讓學(xué)生感受求基本事件個數(shù)的一般方法，,也符合培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的新課程理念。,CompanyLogo,教學(xué)學(xué)法,學(xué)生情況分析,情感分析：部分學(xué)生依賴性較強，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠，積極參與研究、合作交流意識方面有待加強，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有畏難情緒。,認(rèn)知分析：學(xué)生已經(jīng)了解了概率的意義，掌握了概率的基本性質(zhì)。,能力分析：學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能不扎實，但知識點漏洞較大。知識遷移能力、知識運用實踐能力、獨立思考的意識與能力、分析運算、解決問題能力欠缺，,CompanyLogo,教學(xué)學(xué)法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)方法,CompanyLogo,教學(xué)過程,一、提出問題情景引入,二、類比歸納、引出概念,三、歸納總結(jié)、探究公式,四、例題分析、加深理解,五、練習(xí)反饋