1、最美少年主要事跡楊雨荷，女，12歲，就讀于古城鎮(zhèn)示范小學六年級一班。在老師和同學們的眼中，她性格開朗，陽光活潑，平日總是笑語盈盈，就像寒冷冬日里的一縷陽光，使人感受到春天般的暖意。楊雨荷在家排行老大，她自幼便浸潤音樂中，對音樂的表達有所渴望。但她喜歡舞蹈，一開始學習舞蹈，經(jīng)過艱苦的各個動作的學習與練習，使每個舞蹈動作對應的相應音符，而后反復練習，這個比較簡單，很快就學會了，接下來就開始學習舞蹈與音樂的準段配合，這時候就有點亂套了。顧了左手，顧不上右手；顧了上面，顧不上下面，整個動作總合不到一個節(jié)奏上。氣得她使勁跺腳，發(fā)脾氣，甚至流淚。媽媽媽溫和地說：“學舞蹈不能操之過急，你必須把基本功練好，這

2、樣才能表演出來賞心悅目的舞蹈?！甭犃诉@番的話，心情慢慢平靜下來，先把一段一段的動作練熟，再把一段一段合起來練熟，最后合起來的時候先放慢速度，保證沒有錯誤，熟練以后再加快速度。萬事開頭難，過了最難的一關，她慢慢地能跳很多的動作，真是功夫不負有心人，只要有信心恒心決心，成功的大門就會為你打開。當她同齡的許多同學都疲于應付各種興趣班時，她也參加了書法培訓社團，從一點一滴的筆畫練起，慢慢的培養(yǎng)自己的興趣與愛好。興之所至，從未厭倦。對她來說，音樂在陶冶優(yōu)雅氣質，舞蹈讓人煥然一新，有時悲傷，有時快樂，有時還能聽到自己的心聲，動作能和音樂融為一體了，也賦予了她美麗的心靈。她雖家境優(yōu)裕，卻不嬌不奢。平時她堅持

3、自己的事情自己做，今天的事情今天做。在每天的學習計劃表里，她甚至會列出自己需做的家務。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，擇菜、打雞蛋、收拾碗筷都是她的拿手好活。打掃衛(wèi)生、整理房間是她周末的必修課。日常生活中，她謹記古訓“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的道理，從不肯輕易浪費一粒米、一滴水、一度電。有親戚曾感嘆：“小小年紀便如此持家”。聽之雖為戲言，但這種勤儉節(jié)約的意識卻早已內(nèi)化于心，成為了她自覺遵守的行為準則。楊雨荷同學與人為善、樂于助人。有女同學長時間生病未能上課，成績拖后恐是難免，為了幫助那位同學，課余時間便幫生病同學補習，最后該同學未因生病而耽誤學習，也因此事受到了同學們的稱

4、贊。楊雨荷同學學習成績優(yōu)異，不但勤于學習，且善于學習，樂于學習，自幼便養(yǎng)成了良好的學習習慣。平日除了提前要做好各科的預習外，在課堂上，積極地回答老師的提問；課外，一絲不茍地完成老師布置的作業(yè)。即便生病在家，仍舊掛念學習，自學的同時輾轉詢問老師布置的作業(yè)，完成起來認真仔細，臉上掛著滿足的微笑。她喜愛讀書，家中藏書可觀，整整齊齊疊摞于書柜之上，有些書因多次翻動略有卷曲，其中童話故事居多，也夾雜一些科普讀物，涉及天文、地理等，多數(shù)圖文并茂，讀起來趣味盎然。古語講“讀書不求甚解”，也許于他好奇心使然，讀書每有懵懂處，必求甚解。譬如，故事書中有尊嚴一文，講述了石油大王哈默年輕時逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，饑寒交迫時堅持先為農(nóng)場主“勞動”來換取食物的故事。此文以“尊嚴”為題，意在告訴讀者，像哈默這樣的做法是有“尊嚴”的，我們應該向他學習。他卻能夠提出質疑，“先勞動后吃飯”（所謂“勞動”是指為農(nóng)場主捶背），就說哈默有了尊嚴，是否就說明不勞動就吃別人的東西是沒有尊嚴的。乞丐沒有尊嚴，因為他們不勞動！“當然這種想法和理解是有失偏頗的，隨后他即明白：所有人都是有尊嚴的，乞丐也有尊嚴，尊嚴是每個人身上的共同標志！不能簡單將“尊嚴”定義為有沒有付出勞動。對于哈默這種“先勞動后吃飯”的做法，可以說是哈默的處事原則，正因為他堅持“勞而有所獲”，才贏得了農(nóng)場主的高度贊賞，農(nóng)場主贊賞他的是這種勤于付出的品格。雖