1、從百草園到三味書屋讀后感500字 從百草園到三味書屋 每讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會(huì)兒,時(shí)間也似乎是停留了,停留在了那美好的童年時(shí)光? 這是魯迅的散文集朝花夕拾中的一篇,寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí),回憶中的百草園和三味書屋,并不是簡(jiǎn)單的勾勒,卻也沒有濃濃的筆墨,而是流露著童年的快樂,甚是打動(dòng)人心. “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹?”,這些景色,不僅讓魯迅回味,更讓我心動(dòng).我想魯迅的童年,是多么快樂,多么幸福,甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯.而當(dāng)魯迅上學(xué)后,也并非不快樂,而讓人覺得是另一種趣味.“先生,怪哉這蟲,是怎么一回事?”這是魯迅的話,讓人看了,先是一笑.并不是笑魯迅的

2、無知,而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧,再者是一思,那就是對(duì)“怪哉”的思慮了.能讓人深入其境地去感受這篇文章,我覺得是最大的成功. 魯迅寫這篇文章的時(shí)候,已經(jīng)是年過半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里.我想,這不只是因?yàn)閷?shí)有其事,更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬. 撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮?這是誰沒有的童年?課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題?又有誰的童年沒經(jīng)歷過呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,留不住,最后只灑落在記憶的長(zhǎng)河上. 人生固然是美好的,可怎樣去感受,怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對(duì)童年的深

3、思,對(duì)人生的深思.或是記憶,或是懷戀,總是美好的,就算是曾經(jīng)瑕疵.悠悠童年,承載著太多的美好和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受. 我再次拿起了朝花夕拾,讀起了從百草園到三味書屋。 從百草園到三味書屋讀后感 初讀魯迅先生的散文籍朝花夕拾的時(shí)候，便見識(shí)了魯迅先生的佳作從百草園到三味書屋。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會(huì)的專制制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。 散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂園百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來，魯迅先生被迫到三味書屋讀書，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書香彌漫了整個(gè)

4、三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和藹可親的忘年之交。 這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動(dòng)而又形象地描寫了餓魯迅先生在快樂過后的苦惱，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件 在三味書屋，魯迅先生曾今請(qǐng)教過老先生關(guān)于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么”無關(guān)緊要”的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明，可

5、以 完成他不止的任何任務(wù)他很苦惱，只好在課堂上畫畫，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。 我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活，說他快樂呢，他的快樂也沒有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著，不能高飛。 讀完了從百草園到三味書屋，魯迅那想念快樂的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著，飄蕩著 從百草園到三味書屋讀后感 從百草園到三味書屋是朝花夕拾中我最喜歡的一章，因?yàn)樗枋隽唆斞竷簳r(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。 “不必

6、說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹：也不必說?如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。”這一段，是這篇文章中我認(rèn)為寫得最遠(yuǎn)的一段了。這里有環(huán)境描寫，“不必說?也不必說?單是?”這一句，著重的寫環(huán)境，“碧綠的”，“光滑的”，“高大的”，“紫紅的”這四個(gè)形容詞，突出了百草園的美麗。在這個(gè)百草園中，魯迅無拘無束，無憂無慮，自由自在，在這里感受了許多樂趣。還有魯迅在冬天捉鳥的情形，更是體現(xiàn)了兒時(shí)魯迅的活潑可愛。然而這些只是短暫的，魯迅被送去私塾了。 封建社會(huì)的書塾，十分嚴(yán)厲。不許學(xué)生問學(xué)習(xí)之外的事情。有一次，魯迅問“東方朔”與“怪哉”，結(jié)果被老師訓(xùn)斥了一頓。學(xué)生們讀古文，先生