1、2016年語文中考上海卷考試手冊一、評價的性質(zhì)、目的和對象上海市初中畢業(yè)語文科統(tǒng)一學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試。它的指導思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業(yè)負擔，有利于引導初中學校深入實施素質(zhì)教育，推進課程教學改革，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高中階段各類學校招生的重要依據(jù)?？荚噷ο鬄?016年完成上海市全日制九年制義務教育的學生。二、評價標準基于上海市中小學語文課程標準（試行稿）（2004年10月版）規(guī)定的六至九年級課程目

2、標和教學內(nèi)容與要求，確定以下能力要求和知識內(nèi)容。(一）能力要求1文言文閱讀能力 1.1能記誦規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。（2015年：能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。） 1.2掌握重要的文學和文化常識。（2015年：1.4掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學和文化常識。） 1.3能在具體語境中理解文言詞語的含義。（2015年：1.2掌握150個文言實詞的含義。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。） 1.4能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。 1.5能理解文章的主要內(nèi)容。1.6能概括文章的中心。1.7能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。2現(xiàn)代文閱讀能力 2.1能在具體語境中理解

3、詞語的含義和用法。 （2015年：2.3能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含義，提取并解釋重要的信息。 （2015年：2.5能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息。） 2.3能概括文章要點和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。 （2015年：2.7 能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的作用。） 2.5能識別和運用修辭手法，理解其表達效果。 （2015年：2.9能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果。） 2.6能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)。 【2015年：2.

4、8能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進、對照）?！?.7能對文章的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力，表達自己的感受和見解。2.8能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應的拓展。（2015年：2.14能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當?shù)耐卣埂＃┮韵聝?nèi)容以表格形式呈現(xiàn)：2.1能正確書寫3500個常用漢字。2.2能運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標點符號。2.4能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。2.10能識別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方

5、法，并分析其作用。2.11能識別人物描寫（肖像、動作、語言、心理）和環(huán)境描寫（自然、社會）的方法，并分析其作用。2.12能識別論證方法（舉例論證、引用論證、對比論證），并分析其作用。3.綜合運用能力3.1能根據(jù)一定的生活情境，運用語文知識和能力解決問題。（2015年：3.1能結(jié)合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。）3.2能根據(jù)要求，完成讀寫任務。 （2015年:3.2能根據(jù)要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。 )4寫作能力4.1能記敘生活中的人、事、物。 4.2能說明生活中的事物或事理。4.3能對社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解。 4.4能在規(guī)定時間內(nèi)完成6

6、00字左右的文章。 4.5文章應符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達通順、連貫。 4.6字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。（二）知識內(nèi)容文言文150個文言文實詞。虛詞：之、其、而、以、何、于。課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學及文化常識?，F(xiàn)代文3500個漢字的書寫。標點符號：逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號。同義詞、反義詞，詞語的感情色彩。句式：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句。文章的思路、結(jié)構(gòu)：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進、對照）。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張

7、、設問、反問。說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表。人物描寫：肖像、動作、語言、心理；環(huán)境描寫：自然、社會。論證方法：舉例論證、引用論證、對比論證。三、試卷結(jié)構(gòu)及相關(guān)說明內(nèi) 容分 值題 量一、文言文（一）默寫15分5（二）詩詞理解（2015年：詩歌賞析）4分2（三）文言文閱讀（一）約9分（2015年：約8分）2-3（四）文言文閱讀（二）約12分3-4二、現(xiàn)代文（一）現(xiàn)代文閱讀（一）約18分4-5（二）現(xiàn)代文閱讀（二）約22分4-5三、綜合運用約10分（2015年：11分）2-3四、寫作60分1合計150分25-271、試卷結(jié)構(gòu)（2）基本題型選擇題、填空題、簡答題、寫作題。2、相關(guān)說明（1）

8、試題的難易比例約為1:1:8。（2）試卷總分：150分。（3）考試時間：1OO分鐘。（4）考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題紙兩部分，考生必須將答案全部做在答題紙上。四、題型示例（略）五、附錄1 150個文言實詞2文言詩文課內(nèi)篇目和默寫篇目六年級（上） 為學觀滄海望岳飲湖上初晴后雨迢迢牽牛星（每周一詩）六年級（下）天時不如地利橘逾淮為枳錢塘湖春行黃鶴樓山居秋暝送友人雨晴（每周一詩）七年級（上） 傷仲永 周處小石潭記賣油翁核舟記 口技(林嗣環(huán)) 愚公移山 賣炭翁酬樂天揚州初逢席上見贈題破山寺后禪院過零丁洋（每周一詩）七年級（下）陋室銘 愛蓮說 王顧左右而言他 公輸曹劌論戰(zhàn)（默寫最后一個自然段

9、）鄒忌諷齊王納諫江城子（密州出獵）蝶戀花（佇倚危樓風細雨）如夢令（昨夜雨疏風驟）題都城南莊（每周一詩）八年級（上） 生于憂患，死于安樂 孔孟論學（默寫前四則） 黃生借書說濰縣署中寄舍弟墨第一書訴衷情 丑奴兒（書博山道中壁）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄） 歸園田居（每周一詩）觀書有感（其二）（每周一詩）八年級（下） 黔之驢狼 四塊玉別情天凈沙秋天凈沙秋思 水仙子詠江南 十一月四日風雨大作（每周一詩）九年級（上）記承天寺夜游岳陽樓記醉翁亭記生查子元夕（每周一詩）觀獵（每周一詩）九年級（下）陳涉世家（第一、三自然段） 出師表 桃花源記 捕蛇者說（默寫第四自然段） 登泰山記 竹枝詞（每周一詩）【注】帶號為

10、默寫篇目3答題紙 僅供形式上參考，與考試的題型、題序沒有一一對應關(guān)系。等 第綜合評分中心與材料（25分）語 言（25分）思路與結(jié)構(gòu)（10分）評分細則A6053分切合題意，中心突出；選材恰當，有新意；感情真摯，內(nèi)容充實。語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；層次清晰；結(jié)構(gòu)完整；詳略得當。A等基準分56分?；痉先棗l件得基準分；三項中有一項富有特色，其他兩項達到B，可評為A。分項 得 分2522分2522分109分B5243分符合題意，中心明確；選材恰當；感情真實，內(nèi)容較充實。語句通順、簡潔，用語規(guī)范用語得當。思路連貫；層次較清楚；結(jié)構(gòu)完整；能注意詳略。B等基準分47分。基本符合三項

11、條件得基準分；中心與材料或語言有一項較好的，酌情加分；其中一項欠缺的，酌情減分。分項得 分2118分2118分87分C4233分基本符合題意，中心基本明確；選材基本恰當；內(nèi)容不夠充實。 語言基本通順；用語基本規(guī)范。思路基本清楚；層次基本清楚；結(jié)構(gòu)完整但不夠合理；詳略安排不夠恰當。C等基準分36分?；痉先棗l件得基準分；其中兩項較好的，酌情加分；其中一項欠缺的，酌情減分分項 得 分1714分1714分65分D3224分題意理解偏頗，中心不明確；選材不合理；內(nèi)容空洞。語言不通順；用語不恰當，病句較多。思路不清楚；結(jié)構(gòu)不完整。D等基準分28分。基本符合三項條件得基準分；其中一項在C、D之間，酌情加分。分項 得 分13-11分13-11分4-2分以下E230分偏離題意，無中心不明確。詞不達意