1、歷史學(xué)習(xí)方法范文 初一學(xué)生如何學(xué)好歷史 初一歷史針對剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子們來說是一門新學(xué)科，有很多學(xué)生不會學(xué)習(xí)歷史，所以了解學(xué)習(xí) _方法很有必要。 1、閱讀：讀是學(xué)習(xí)的第一步，因此一定要重視閱讀。歷史課的閱讀需要做到正確，即不加字、不減字、不錯字三原則。 首先要精讀大字部分，以便通過大字來準(zhǔn)確掌握歷史知識，比如：時間、地點、人物、背景、根本原因、直接原因、序幕、導(dǎo)火線、起因、過程、轉(zhuǎn)折、文件、內(nèi)容、結(jié)果、評價、影響、意義等重要細(xì)節(jié)。其次還要注意對課本中的重要人物、事件的圖片、地圖、圖表的了解和觀察，要把握特征，記住名稱，才能應(yīng)對中圖片的考察。再次還要有選擇的對待課本的小字內(nèi)容，它一般是對大字內(nèi)容

2、的詳細(xì)補充，主要是加深理解之用途，但并不是全部需要掌握，因此要在教師指導(dǎo)下有選擇閱讀，并注意關(guān)鍵語句。另外要注重閱讀方法的掌握，比如有目的的讀，帶問題的讀，不動筆墨不讀書等。 2、理解：理解是有效記憶的基礎(chǔ)，是正確運用知識解決問題的前提。因此一定要重視培養(yǎng)。沒有理解就不算入門，更無法精通。要理解必須用心學(xué)多思考。 如何做到理解？一定要學(xué)會聽講。教師上課的講解很重要，學(xué)生要把握教學(xué)節(jié)奏參與進來，有選擇有側(cè)重地聽講，記錄，提問，思考，回答，才能加深理解。沒有什么捷徑，自己若沒有責(zé)任心，沒有動腦用心，則很難達到理解層面，這樣的學(xué)習(xí)其實是在做無用功，只有無用付出卻無法收獲果實，只有痛苦沒有快樂。另外，

3、學(xué)生自己用心地閱讀，記憶，做題都可以促進理解，但需要個人的主觀努力，不要總怨天尤人，不要總把希望寄托到別人身上，主動學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。 3、記筆記：（1）什么時候記筆記？做筆記是以不影響聽講和思考為前提的。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內(nèi)容時，要擠時間速記、簡記；三是下課后，要盡快抽時間去補記。 （2）筆記記在“何方”？記在書上，用“”或“”表示重要知識點，用“？”表示疑問等。同時，也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記必須掌握，其他顏色表示一般理解等。筆記可以記在書中該知識點就近的空白處且要做好箭頭等標(biāo)識。 （3）筆記要記什么內(nèi)容？我們

4、老師在上課的過程中往往會有意識地強調(diào)重難點知識，通過提高音調(diào)、反復(fù)述說、長時間解釋等方式來提醒學(xué)生，所以學(xué)生要明白一點：老師一再強調(diào)的知識點應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記 準(zhǔn)。要及時地用自己的方式在書中相應(yīng)的知識點上做好標(biāo)記。在書中的空白處記錄記書上沒有、老師補充的內(nèi)容，要“一一對應(yīng)”、“對號入座”。做這類筆記時，特別要注意“完整性”，要有問有答。老師講課一般都有板書（有時寫在黑板上，有時展示在ppt中），板書內(nèi)容是老師講課的思路和過程，所以也就是一堂課的大知識點即提綱。這些提綱是授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，特別重要。老師講完一堂課，一般都要進行總結(jié)和歸納。這個時候一定要睜大眼睛，豎

5、起耳朵，盡量多記多聽，千萬不要一疏忽成千古恨呀。尤其要注意，越是快下課（或剛剛下課）時老師講的內(nèi)容越重要！記疑問，課堂上時間相對比較緊迫，再加上做筆記的時間，所以一般情況下是沒時間讓學(xué)生對自己的疑問進行當(dāng)堂解決的；在課后做題，梳理筆記的過程中也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己不懂的問題，可以記在小紙貼上，以便課后及時思考、詢問老師，及時解決。 4、記憶：首先承認(rèn)，記憶并非一個獨立過程，而是一個需要不斷重復(fù)才能逐漸加深的學(xué)習(xí)過程。記憶效果的好壞取決于多方面因素，主觀努力是最重要的。如何記憶呢？當(dāng)然不是扯開喉嚨看著課本一遍遍地有口無心地念經(jīng)。 記憶的方法很多，關(guān)鍵有以下幾點： 首先 ，強調(diào)理解性記憶，反對機械性

6、記憶。歷史知識理論性強，抽象概念多，這需要我們在學(xué)習(xí)中思考、分析加深理解再去有針對性的強化反復(fù)，才能達到記憶的目的。這樣記住的東西才不容易忘記，在做題時才能更好的遷移運用。 其次，要在整體知識的聯(lián)系中記憶，不要孤立記憶。歷史知識之間存在著某些共性和聯(lián)系，一個專題或者主題的內(nèi)容都有一定關(guān)系，要將知識從整體到局部到細(xì)節(jié)進行歸類系統(tǒng)，記憶才有體系，歷史知識才不會混亂，才會深刻牢固。 再次，記憶總會遺忘，關(guān)鍵要多反復(fù)。另外記憶時要學(xué)會自問自答式記憶，或者兩人合作問答交流記憶，一定要不看課本說，不會了查，查完再不看書說。在記憶的時候要多動腦動手分析、交流、辯論，動手勾畫，寫重點字詞語句。 5、及時復(fù)習(xí)鞏

7、固。學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí)，歷史學(xué)科的特點是需要記憶的內(nèi)容量非常大，而根據(jù)記憶的規(guī)律，遺忘總是先快后慢，及時復(fù)習(xí)鞏固，有利于知識的掌握。學(xué)完一個單元，還可以列大事年表，有利于抓住重點、理清歷史線索。 此外，充分利用課余時間閱讀與課文相關(guān)的課外書籍，不僅可以擴充知識面、提高學(xué)習(xí) _興趣，而且所學(xué)的知識不容易忘記。還要注意試卷字體規(guī)范化、卷面整潔化、答題序號化、語言精煉化。 最后請同學(xué)們牢記：成功=充分利用時間+正確的方法；成功永遠屬于勤奮者。 歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成幾種好的學(xué)習(xí)方法 葉圣陶先生在兩種習(xí)慣中說：“一種好的習(xí)慣可以受益終身。”學(xué)生歷史知識掌握的如何，很大程度上表現(xiàn)為是否養(yǎng)成了較好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣

8、，中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成下列學(xué)習(xí) _習(xí)慣。 一、養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。這個環(huán)節(jié)是老師教和學(xué)生學(xué)的主要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的解釋。老師講課的方法換一個角度就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 二、閱讀歷史教材的習(xí)慣。要全讀就是閱讀教科書中所有的內(nèi)容，如課題、子目標(biāo)題、正文、注釋、插圖、思考題、練習(xí)題大事年表等。這是對學(xué)習(xí)歷史知識的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫通起來。這就要求在讀書時要前后聯(lián)系，因小而大，把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內(nèi)聯(lián)想和梳理。要略讀就是在全讀之后，在籠統(tǒng)地游覽一遍教材內(nèi)容，并在頭腦中初步形成一個粗線條的知識體系。最

9、簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節(jié)題和子目。要精讀就是對教材中的重點內(nèi)容要進行字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事，了解知識在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時要把相近、相似的歷史事件或歷史現(xiàn)象進行比較、鑒別，找出差異，并分析原因，從而達到準(zhǔn)確歷史知識的目的。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記，把動口、動腦、動手結(jié)合起來，調(diào)動各種器官的能動性，使大腦處于接受知識的最佳狀態(tài)。 三、勤查工具書的習(xí)慣。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的。中學(xué)生應(yīng)查閱歷史詞典歷史成語詞典等。勤查工具書，可以幫助學(xué)生掌握歷史事件 _，擴大知識面和視野，不斷

10、積累歷史知識，提高分析歷史問題的能力。 四、思索感悟的習(xí)慣?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔”學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子，才能共同發(fā)生作用，車才會不停地前進。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程中去完成，從而使思維敏捷、視野開闊，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。 五、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。革命老人徐特立非常推崇這種學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皠庸P墨”在這里或指做筆記，或?qū)v史教材中的重點、難點進行畫點勾畫，或是讀而有感、感而有記、隨時記錄下點滴感受、思想，或是進行摘錄，記下

11、自己喜歡的名人睿語、新穎的觀點。這種習(xí)慣對于提升篩選能力、分析能力有著重要作用。 六、養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先仔細(xì)審題后作解答。獨立思考，按時完成，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，改正錯誤，書寫要工整規(guī)范。 七、養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記憶與遺忘是一隊孿生兄弟，而“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。學(xué)習(xí)不能一勞永逸，要“學(xué)而習(xí)之”，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識。復(fù)習(xí)包括筆記，補充完善課堂筆記，加上理解性的內(nèi)容，這本身就是一種復(fù)習(xí)。 八、寫考后記的習(xí)慣?？季砟玫绞趾螅３Ｒ姷揭恍┩瑢W(xué)，只注重考卷上的分?jǐn)?shù)，得了高分就興高采烈，得了低分則悶悶不樂，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。后來，他們發(fā)現(xiàn)，很多考題是以前考過的題

12、，或者略作引申，相差無幾看起來似曾相識，做起來照樣出錯。學(xué)生應(yīng)對每次考試進行認(rèn)真總結(jié)，注意作好考后記，下面就結(jié)合歷史材料來談一談這一問題。記方法。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。每次考試后，我們既要弄會每一個題目，又要著眼于把握每一類題目的解題方法。特別是材料解析題、問答題、識圖題等主觀性，因其靈活多變，更要注意他們的解題方法。一般而言老師在講評時總會介紹一些基本的解題方法，我們還要再結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真分析總結(jié)，才能做到舉一反三，觸類旁通。記典型。試題多以教材重點，難點而設(shè)，也有些試題是教材和社會熱點問題的結(jié)合點。這些問題考過了以后還會再考，并且具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。因此，在本上要對它們進行分類，記錄考卷中出現(xiàn)錯誤的典型例子，然后加上注釋，說明錯在那里，應(yīng)如何修正，并記下出現(xiàn)錯誤的原因，對某些典型的錯題，也要收入“錯題集”，以免下次再重犯類似錯誤。記新知?？荚囈彩俏覀儷@取新知識的重要渠道。一方面試題本身會蘊涵新知，另一方面，老師也會結(jié)合某些試題介紹一些相關(guān)的新知識，新信息。 記得失 每次考