1、觀恰同學(xué)少年有感作文1000字 觀恰同學(xué)少年有感 在抒發(fā)我觀看恰同學(xué)少年這部電視劇的感悟之前，請(qǐng)?jiān)试S我先呈述我觀看的過程：恰同學(xué)少年一共23集，我共分兩次看完，并且都是在深夜不受任何打擾的情況下全神貫注地觀看。我深深地被影片主人公青年時(shí)代的毛澤東所表現(xiàn)出來的那種激情和朝氣以及那種以天下為己任的精神所吸引。雖然兩次我都看到凌晨四五點(diǎn)，但 _絲毫的倦意，反而越來越有激情。 恰同學(xué)少年中令我感觸最深，觸動(dòng)我心弦就是那對(duì)在影片中形成鮮明對(duì)比，給觀眾視覺造成極大反差的青年毛澤東和劉俊卿。 梁啟超先生說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少

2、年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄與地球則國雄于地球?！庇捌幸悦珴蓶|為代表的蔡和生、陶斯詠、向警予等就是梁啟超先生所稱頌的優(yōu)秀少年。他們少年時(shí)代的豪情壯志激勵(lì)人心，憂國憂民的高度社會(huì)責(zé)任感使人欽佩，勇于破舊立新的精神令人折服。毛澤東是個(gè)極富活力與氣魄的活力少年，當(dāng)自己的作文遭到不公正對(duì)待時(shí)，他敢于據(jù)理力爭，甚至頂撞老師（當(dāng)然我不提倡學(xué)生頂撞老師，而是要有膽量做正直的事，而不是人氣吞聲）；一句“我偏要和老天作對(duì)，看誰犟得厲害！”喊得多有氣魄。同時(shí)，大氣磅礴的他又不乏沉著冷靜，當(dāng)外人打架斗毆吵得不可開交時(shí)他能夠聚精會(huì)神地讀書寫字，真正做到了“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問；”青年學(xué)生的他深入軍閥營中

3、談判時(shí)表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，不得不令人佩服；最讓我折服的就是他的胸襟廣納天下，心系祖國和人民。 而與毛澤東形成鮮明對(duì)比的劉俊卿是最悲劇性的人物了?；蛟S他的本性并不壞，但在黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與強(qiáng)大的的社會(huì)壓力下，加之由于家庭貧困而急于擺脫這種命運(yùn)的念頭驅(qū)使下，他成了一個(gè)反面例子；愛慕虛榮，自私自利，做事唯利是圖，首鼠兩端。最終他成了老師和同學(xué)眼中的敗類，落了個(gè)眾叛親離的下場。他是一個(gè)處處都充滿矛盾的人，就如在對(duì)待年邁的父親這件事來說，一方面他上學(xué)為的是升官發(fā)財(cái)，改變家庭貧困的局面，他說過這么一句話：“爸，等我光宗耀祖后，你再也不用給別人倒茶了，我要讓別人給你倒茶，讓別人服務(wù)你。”這似乎是個(gè)很孝順

4、的兒子；另一方面在細(xì)節(jié)上他又表現(xiàn)得是個(gè)十足的“不孝子”. 對(duì)他人他不敢承認(rèn)他的父親是個(gè)賣臭豆腐的，反而介紹說是雇來的挑夫（這是對(duì)父親多么大的打擊?。?；甚至把一個(gè)星期積累下來的臟衣服留給體弱多病的父親?看到這些場景，作為觀眾我的怒火在上升，有種想揍他的沖動(dòng)。 “衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中；人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多才自古夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！”簡短而氣勢(shì)昂揚(yáng)的校歌響徹在當(dāng)年湖南一師的上空，深深地振奮了上個(gè)世紀(jì)早期 _一大批有志青年的社會(huì)理想：“以天下為己任，懷揣國家與人民，從青年做起，用教育拯救中國。” 看完劇情跌宕起伏，富有教育意義的恰同學(xué)少年，我的心久久不能平靜，我想到了同樣身

5、為“大學(xué)生”的自己，想到了當(dāng)今中國高等教育的現(xiàn)狀。通過劇情中湖南一師中的熱血青年與當(dāng)代大學(xué)生的對(duì)比，我覺得當(dāng)代大學(xué)生沒有了以毛澤東為首的優(yōu)秀青年的昂揚(yáng)斗志和用于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，有染上了劉俊卿那種自私自利，愛慕虛榮的惡習(xí)。我們?cè)摲此剂耍?毛澤東所處的那個(gè)時(shí)代國家積貧積弱，物質(zhì)極度匱乏，而那一代的青年大學(xué)生們卻能夠做到精神飽滿，激情豪邁，勇于承擔(dān)救亡圖存，強(qiáng)國富民的社會(huì)責(zé)任；而生活在物質(zhì)生活充裕，養(yǎng)尊處優(yōu)的當(dāng)代大學(xué)生卻在物欲橫流，利益熏心的社會(huì)環(huán)境下迷失了自我，成了現(xiàn)代版的“劉俊卿”。 古人云：“修身齊家治國平天下”。這是我們一生的事業(yè)，想想身為大學(xué)生的我們做到了嗎？就從最基本的“修身”說起吧

6、。時(shí)代在變，我們也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，“修身”我們不必要，也不可能完全遵守古代圣賢推崇的“三綱五?！钡确饨ń虠l。但“孝”這一德之本，道之源我們又做到了嗎？“修身”也要求我們的行為舉止合乎現(xiàn)代禮儀規(guī)范，而事實(shí)卻是在接受高等教育的我們大學(xué)生只中的行為比比皆是：在公共場合大聲喧嘩，出口成“臟”? 看完恰同學(xué)少年這部影劇之后，我希望廣大的當(dāng)代大學(xué)生們都應(yīng)好好反省，當(dāng)然也包括我自身。應(yīng)當(dāng)以我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東為榜樣，青年人就應(yīng)該有青年人的朝氣與活力，活出精氣神！從修身做起，不斷提升自己的思想道德和科學(xué)文化修養(yǎng)，做一個(gè)真正的大學(xué)生，胸懷天下，不要活在以私利為中心的狹小片地中。 讓我們大聲喊出：“美哉，我中國少年，

7、與天不老！壯哉，我少年中國，與國無疆！”，并為之付出實(shí)際行動(dòng)。 觀恰同學(xué)少年有感 看了恰同學(xué)少年之后，我感觸頗多，該劇以1913年到1918年毛澤東在湖南師范求學(xué)生涯為主線，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、楊開慧等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活，也激發(fā)了我對(duì)理想的追求的決心和勇氣，體會(huì)到革命先輩的精神境界和奮斗 歷程，引起我對(duì)人生的思考。 新生們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，老師就一一問他的學(xué)生們你的志向是什么，同學(xué)們有的很驕傲地說出自己地理想，老師就給予鼓勵(lì)和支持；而有些靦腆的學(xué)生則不愿開口，老師就說：不管你的理想是什么，只要為人民服務(wù)，都是高尚的。老師的理想是培養(yǎng)一代又一代為祖國為人民服務(wù)的

8、有志青年。這樣優(yōu)秀的老師，這樣有志氣的青年，怎能不讓人感動(dòng)呢。是的，人如果沒有了理想就沒有了方向。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)和理想，都應(yīng)有為理想奮斗的勇氣。 少年時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期，少年時(shí)的志趣思想，往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。毛澤東的少年時(shí)代給了我們無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠(yuǎn)大。先完善自身既而立足世間。偉人的少年時(shí)代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫拢岢鲎约旱目捶m然因“過于張揚(yáng)”而被阿老師批評(píng)，但他心系祖國和改變 _現(xiàn)狀的偉大理想得到了老師們的肯定，也得到了教師們的欽佩。偉人的少年時(shí)代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去就住在山上的亭中也仍然達(dá)觀，攜友一同讀書

9、游山，淋山雨而叫好給我留下深刻印象。正如他經(jīng)常所說，與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。這種樂觀精神讓我深受啟發(fā)。 反觀自身，恐怕許多人都有愧于心，生活在改革開放，物資豐富的新社會(huì)，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上缺乏，衣食無憂的我們無需為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會(huì)責(zé)任感。虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮；因?yàn)槭^斗的目標(biāo)與動(dòng)力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是；怠于努力而寄未來的希望與歪門邪道的也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代學(xué)生精神弊病的集中寫照，他所代表的思想問題不得不讓人警醒。 看恰同學(xué)少年反思當(dāng)代教育，讓我們學(xué)生思考怎樣讀書，讓老師思考怎樣育人

10、。人無完人，金無足赤，青年的毛澤東不是完人,他也有年輕氣盛容易沖動(dòng)等缺點(diǎn)，但他從不掩飾自己，而且知錯(cuò)就改。他的老師一次又一次幫他糾正自己，并給予他充分的理解與肯定，他才得以順利的完成了5年學(xué)業(yè)。而當(dāng)今許多青年卻比較迷茫，不知道自己為什么上學(xué)，也不知道自己未來要做什么。學(xué)生的大多時(shí)間還是在度過的，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。當(dāng)然，最重要的還是要靠自己，用自己的智慧改變?nèi)松秒p手創(chuàng)造勞動(dòng)。 毛澤東說過青年是早上八，九點(diǎn)中的太陽.在青年時(shí)代，借鑒恰同學(xué)少年這部優(yōu)秀題材劇的啟迪，青云直上，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的奮斗價(jià)值。 觀恰同學(xué)少年有感 在20世紀(jì)的湘西，有一群人，正準(zhǔn)備書寫著 _傳奇。 恰同學(xué)少年是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風(fēng)華正茂的少年在湖南省第一師范求學(xué)的經(jīng)歷。毛澤東，蔡和森，楊開慧，向警予等青春時(shí)期的人生路帶給了觀眾們無數(shù)感動(dòng)，同時(shí)也給億萬青少年樹立了榜樣，激勵(lì)了他們的斗志。 一次偶然的機(jī)會(huì)，恰同學(xué)少年從我眼前掠過，從此，它就刻在了我的腦海里。原來毛澤東是這樣一個(gè)人，意氣風(fēng)發(fā)，張揚(yáng)不羈，博覽群書，雄才大略，就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。原來蔡和森是這樣一個(gè)人，風(fēng)華正茂，鋒芒內(nèi)斂，足智多