1、老 王,作者 楊 絳,教學目標： 1、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字詞。 2、理清思路，把握老王的性格特點。 3、研讀賞析，揣摩重點語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。 4、體會作者的思想感情。,楊絳，(1911 )，錢鐘書 夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學19351938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要作有劇本稱心如意弄假成真， 長篇小說洗澡，散文集干校六記，隨筆集將飲茶譯作堂吉訶德等。,作者簡介,初讀課文，掃清文字障礙。,傴 攥 惶

2、恐 荒僻 取締 翳 骷 髏 滯 笨 愧怍,y,zun,hung,p,d,y,k lu,zh,ku zu,塌敗,t,1、用一個詞概括老王的一生。 老王的“不幸”具體表現(xiàn)在哪些方面？ （速讀24節(jié)） 2、不幸的老王最大的性格特點是什么？ 老王的“善良”具體表現(xiàn)在哪些事情？ （速讀516節(jié)） 3、老王怎樣一個人？ 4、以善良去體察善良，在這篇課文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？,感知課文,1、用一個詞概括老王的一生。,老王的“不幸”具體表現(xiàn)在哪些方面？ （速讀24節(jié)）,苦,感知課文,2、不幸的老王最大的性格特點是什么？,老王的“善良”具體表現(xiàn)在哪些事情？ （速讀516節(jié)）,善,感知課文,3、老王怎樣一個人？

3、,苦命的人，一輩子孤苦伶仃，生活凄涼艱難。,他有做人的道德良心，是極其淳樸的好人。,感知課文,4、以善良去體察善良，在這篇課文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？,你覺得老王是個什么樣的人？請以“從他的（ ）看，他是一個（ ）的老人?！钡木涫交卮?。,描繪老王,從他滿臉的皺紋（彎曲的脊背）看，他是一個歷盡滄桑的老人。 從他破舊的衣服看，他是一個貧窮的老人。 從他的表情看，他是一個善良（老實）的老人。,研讀賞析,有感情朗讀“老王送香油和雞蛋”的內(nèi)容。,1、為什么要重點寫老王離世前一天的事情？,最能見出老王的心地善良，說明他知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人。,2、找出文章怎樣刻畫老王的肖像、動作、神態(tài)的語句？這些

4、描寫有何作用？,突出老王身體的枯瘦和極度虛弱，讓人想象他生病到我家送東西的艱難，從而突出他的善良。,突出老王行動艱難，在身體如此虛弱的情況下給我送東西，這其中的真情催人淚下。,理解領(lǐng)悟,如何理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍 ”？,善良,一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)注不幸者的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來，自己做的很不夠，所以“愧怍”。,理解領(lǐng)悟,語言賞析,善良,他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 他送的冰比他前一個三輪工人送的大一倍，冰價相同。 我強笑說：“老王，這么新鮮的打雞蛋都給我們吃？” 我笑著說：“老王，這么新鮮的打雞蛋都給我們吃？”

5、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。,拓展延伸,你的生活中有沒有令 人可敬的“老王”？你曾 像作者一樣關(guān)心過他們 嗎？,關(guān)注“老王”,想一想，談一談,任選上面的一張照片準備兩分鐘發(fā)言,角度自選。,照片強烈對比的張力充塞了我全部觀察與思維的空間： 我的眼睛在熟睡的嬰兒和那個倍受呵護正感覺良好的男孩兒臉上停留； 我的眼睛在兜裹著嬰兒的那塊土布和男孩兒迷你款爺夾克上停留； 我的眼睛在擦鞋女的那雙黑布鞋和她正專心擦拭的那只雪白的袖珍名牌鞋上停留； 我的眼睛在她低埋下的頭和高高在上的那張笑得跟朵妖花似的無比丑惡的臉上停留； 我的眼睛在她的手和那只珠光寶氣的手上停留； 我的眼睛在她的蘭粗布和那獸毛裘皮上停留,仿寫訓練：,假如我是一團火，就要給別人送去溫