1、第二講 寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),第二節(jié) 選材與結(jié)構(gòu),寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),審題與立意 選材與組織 結(jié)構(gòu)與安排,表達(dá)方式 語(yǔ)言表達(dá) 文面與標(biāo)點(diǎn),一、選材材料及相關(guān)概念,1、素材，指作者在創(chuàng)作或?qū)懽髑?，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、和感覺(jué)，從生活中攝取的，尚未經(jīng)過(guò)取舍、加工、提煉的原始材料。 2、材料，簡(jiǎn)單地說(shuō)，凡用來(lái)提煉和表現(xiàn)主題的事件和觀念都稱之為材料。它不僅指用于具體文章中的材料，同時(shí)也指作者寫(xiě)作前積累和搜集的材料。 3，題材，一般是指文學(xué)作品描繪的對(duì)象，也泛指經(jīng)過(guò)作者篩選、集中、加工提煉，寫(xiě)到作品或文章中，用以表現(xiàn)主題的材料。,選材材料與主題的關(guān)系,材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)、演化主題的手段。材料的取舍和組織受主

2、題制約。 ：閱讀下面材料作文。 自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在土地上仍有自己的位置；在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置交道。 或許，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見(jiàn)解；或許，位置引起你深入的思索；或許，位置讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨請(qǐng)以“位置”為話題寫(xiě)一文章。,選材選材的范圍,1、盡量寫(xiě)校園外的。 2、盡量寫(xiě)自己熟悉的。 3、盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能以小見(jiàn)大） 4、盡量寫(xiě)一個(gè)片斷。 5、盡量寫(xiě)能展開(kāi)的。,選材原則與方法,原則： 1、緊扣中心 ；與中心無(wú)關(guān)的材料即使再生動(dòng)、再新穎也要忍痛割?lèi)?ài)，舍棄不用。 2、真實(shí)典型，“典型”的材料可以是有重大意

3、義的材料，也可以是凡人小事，達(dá)到“以小見(jiàn)大”，揭示生活的某些本質(zhì)。 3、新穎獨(dú)特，選材要避免一般化。要選那些新事物的萌芽，不良現(xiàn)象的苗頭，一般人熟視無(wú)睹，卻引起作者注意的新鮮材料。另外，選材的獨(dú)特還表現(xiàn)在視角獨(dú)特，別人從這角度看我從另一角度看。 4、角度全面，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的論述應(yīng)從多個(gè)角度去思考，不能有失偏頗。,選材原則與方法,選材的方法： 1、取舍：足夠（不能太少），必要（不能太多） 2、詳略：避免文章中只敘述一個(gè)事例卻占據(jù)整個(gè)篇幅的情況；盡量做到詳略結(jié)合。直接引用事例或用自己的話概括。,構(gòu)思與結(jié)構(gòu)概述,寫(xiě)文章，在選定了材料，確定了立意之后，動(dòng)筆前還必須巧于構(gòu)思。所謂“構(gòu)思”，是指“作文章或制

4、作藝術(shù)品時(shí)運(yùn)用心思”。 “構(gòu)思”的內(nèi)容包括：確定作文怎樣切入，怎樣開(kāi)頭，怎樣布局（先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么），最后怎樣深化，怎樣點(diǎn)題，怎樣收束，以及怎樣運(yùn)用語(yǔ)言等。,構(gòu)思與結(jié)構(gòu)概述,文章的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)思的外化，是文章的部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系與外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，材料要靠骨架支撐和連綴，才能成為有機(jī)的統(tǒng)一的整體。形成文字便是通常說(shuō)的題綱。,結(jié)構(gòu)基本要求,完整性 條理清楚 嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)內(nèi)容文章開(kāi)頭概述與學(xué)生作文常見(jiàn)問(wèn)題,開(kāi)頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。 高考中考生們往往在開(kāi)頭上存在這樣幾種不足： 1

5、、不必要的釋題 2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢； 3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。,結(jié)構(gòu)內(nèi)容作文開(kāi)頭的要求,1.要向主題靠攏： 梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾冢乓讋?dòng)人?！?三國(guó)演義：天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。 2、要短小精悍： .茅盾海南雜憶開(kāi)頭：“我們到了那有名的天涯海角?！?2個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。 “清晨，大霧?！标悋?guó)凱霧開(kāi)頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。 3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香 青春,結(jié)構(gòu)內(nèi)容開(kāi)頭與結(jié)尾,作文開(kāi)頭方

6、法繁多，歸納起來(lái)不外乎如下四類(lèi)： 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：交代（題旨、人物、時(shí)間、總括） 2.運(yùn)用技巧 ：懸念、烘托、比興、對(duì)比、類(lèi)比、設(shè)置題記等 3 運(yùn)用修辭：引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、排比等 4.運(yùn)用描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等,開(kāi)頭方法例釋,例一：生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，我們將得到歡樂(lè)、憂傷、勇氣、沮喪。 思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？ 明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“門(mén)”。它采用的“單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂(lè)之門(mén)、憂傷之門(mén)、勇氣之門(mén)、沮喪之門(mén)等內(nèi)容。 歸納：一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭不但會(huì)使文章不兜圈

7、子就直奔正題，而且會(huì)使閱卷老師省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。 采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題： （1）、寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭； （2）、這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。,開(kāi)頭方法例釋,【演練】以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題，用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 它山之石人生的追求，就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。 小結(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）,開(kāi)頭方法例釋,例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。 思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文

8、所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？ 明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“執(zhí)著”。它采用的開(kāi)頭方法是“正反對(duì)比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析執(zhí)著方面的問(wèn)題。 注意：運(yùn)用“正反對(duì)比”入題法，應(yīng)重視辯證說(shuō)理，對(duì)比要鮮明。 【演練】：以“生存與生活”為話題，用“正反對(duì)比”入題法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 它山之石：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。,開(kāi)頭方法例釋,例三：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。 思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？ 明確：本文所涉

9、及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開(kāi)頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。 運(yùn)用“比興開(kāi)頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。 注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。 【演練】以“人生是豐富多彩的”為話題，運(yùn)用“比興開(kāi)頭”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 【賞析】山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著大自然。人類(lèi)作為自然界的靈長(zhǎng)，也應(yīng)該以多彩人生來(lái)豐富世界。,開(kāi)頭方法例釋,例4：我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。 （劉心武白牙） 思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能

10、激起讀者的興趣。 注意：上下文的照應(yīng) 【演練】以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭 它山之石這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶我是一只想死的老鼠）,開(kāi)頭方法例釋,小結(jié)： “正反對(duì)比”“比興開(kāi)頭 ” “設(shè)置懸念”均屬于“運(yùn)用技巧 ”法，除了這三種技巧外，還有烘托、類(lèi)比、設(shè)置題記 等,巧用題記，揭示主旨。 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫生命，可以不燦爛，但必須偉大! -題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與無(wú)數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來(lái)的鄧肯然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)

11、將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。 (星星夜話),2、如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。 -題記 （是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝) 3、像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來(lái)風(fēng)。 感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。 題記 （血濃于水 理大于情） 4、庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排拆別人；智者，相信自己，也相信別人。相信自己，也要相信別人 5、生活中并不是缺少美與快樂(lè)，只要我

12、們改變一下思維方式，就會(huì)有新的感受與發(fā)現(xiàn)。尋找快樂(lè)，精彩人生 6、其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿鮮花。生命是一朵常開(kāi)不敗的花 7、歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們。穿越挫折與痛苦的歷史 8、有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái)；有那么一種很大的舞臺(tái)，它叫作世界。畫(huà),題記在寫(xiě)法上有以下幾種類(lèi)型 ：,1、直接引用名人名言、詩(shī)詞名句、格言俗語(yǔ)充當(dāng)題記。 2、以名言警句為基礎(chǔ)，擬寫(xiě)題記。 3、巧妙運(yùn)用修辭，獨(dú)立自由撰寫(xiě)題記。,開(kāi)頭方法例釋,例五：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)，它它，就是誠(chéng)信。 思考：本文采用

13、的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“排比入題”法，能增強(qiáng)氣勢(shì)，令人為之一震，從而獲得第一印象。 注意：分句間的邏輯層次 要緊扣題旨 【演練】以“遭遇挫折”為話題，運(yùn)用“排比入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 它山之石當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會(huì)選擇求救,開(kāi)頭方法例釋,例六：古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字；因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)信”二字，百年的老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。 思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“引用入題”

14、法。這樣開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。 注意：引用要準(zhǔn)確、得體，切勿張冠李 【演練】以“人生”為話題，運(yùn)用“引用入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 它山之石演員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，人生如夢(mèng)；愛(ài)好旅行的人說(shuō)，人生如旅；喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人生就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。,開(kāi)頭方法例釋,小結(jié)： 排比、引用入題均屬于“修辭開(kāi)頭”的方法，在作文的開(kāi)頭中我們還可以采用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、擬人、對(duì)偶等修辭,巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。 (1).是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂

15、的金黃？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？： 哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”；流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?（擁有答案的幸福） （2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)?有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？ 有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x“見(jiàn)義勇為”還是選安份守己？ 人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。 （學(xué) 會(huì) 放 棄）,巧博喻，形象開(kāi)闊. (1) 誠(chéng)信如春天第一縷陽(yáng)光，令人向往，

16、敞開(kāi)胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。 （誠(chéng)信永遠(yuǎn)的綠卡） (2) 在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓 （零的斷想） (3) 誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔 （誠(chéng)信是什么）,趣擬人，別開(kāi)生面。 (1).“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)

17、在正式開(kāi)始，今天我們的主題是什么才是美，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言?！?(什么才是美) (2)你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái)，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過(guò)去。 （水的聯(lián)想2） （3）、春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。 這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。 （一粒種子）,用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。 （1）、鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫目不勝收，有

18、一種感覺(jué)，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。 （響起，彼岸的風(fēng)鈴） (2)、活著真叫累，有人這么感慨。活著真叫苦，有人這么喟嘆?；钪娴妮p松快樂(lè)，我卻喜歡這樣對(duì)生活箢結(jié)。是我的累顏比別人少嗎？不是，因?yàn)槲业男亟笾杏爻錆M了四個(gè)字：清點(diǎn)生活。（清點(diǎn)生活） (3)、時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。 冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過(guò)煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。 選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天籟(靜聽(tīng)天籟),開(kāi)頭方法例釋,例七：黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲

19、蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云心中有些薄薄的凄涼。 思考：這是采用什么方法開(kāi)頭？這種方法有何好處？ 明確：這是“描寫(xiě)開(kāi)頭”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。一般用于記敘文 注意：1.要注意特定的時(shí)間，場(chǎng)合，氛圍。 2.場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合 3.人物描寫(xiě)要抓住特征,例：蒼山滴翠，殘陽(yáng)如血。夕陽(yáng)西下，還帶著一抹酡紅。父親又一次擔(dān)起糧食走出家門(mén)，只是為了我那720元的學(xué)雜費(fèi)。望著父親并不矯健的身姿和那肩上顫悠悠的扁擔(dān)，我那不爭(zhēng)氣的眼淚又忍不住地流了下來(lái)。父愛(ài)“二十三” 例：幕起。天上有冷月一彎。四下皆暗。追光燈漸亮。漸現(xiàn)桃花小

20、庵，庵中高懸卷軸一幅，上面畫(huà)的是一個(gè)美人手執(zhí)紈扇。唐伯虎江南第一才子醉倒在酒壺邊。唐伯虎之夢(mèng),文章結(jié)尾的重要性,“結(jié)尾”是文章的重要組成部分。抓好結(jié)尾和開(kāi)篇同樣重要，這是出好最后一記重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。寫(xiě)好結(jié)尾，能提高整個(gè)文章的品位，使全文熠熠生輝。 “凡事的收尾貴如皇冠?！?古羅馬奧維得 “好的那種結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)重新讀一遍?！?俄國(guó)作家托爾斯泰 “結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！?明朝謝榛四溟詩(shī)話,結(jié)尾方法,一、運(yùn)用修辭法，“引用”“對(duì)比”“排比”“象征” 1、反問(wèn)結(jié)尾法。 在文章的結(jié)尾針對(duì)文章的中心或內(nèi)容，故意設(shè)置反問(wèn)句，以疑問(wèn)的形式表達(dá)

21、確定的內(nèi)容?？隙ǖ囊蓡?wèn)形式表示否定的意思，否定的疑問(wèn)形式表示肯定的意思。這有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，增強(qiáng)雄辯氣勢(shì)。 例：冰心的萬(wàn)般皆上品： “真是萬(wàn)般皆上品，唯有讀書(shū)低嗎？”面對(duì)這兩個(gè)孩子，我心頭翻涌著異樣的滋味。 2、引用結(jié)尾法。 在結(jié)尾適當(dāng)引入現(xiàn)成的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)文、歌詞、故事、名人名言、作者的話或主人翁的話做文章的結(jié)尾。隱寓個(gè)人感受社會(huì)，揭示中心思想，增強(qiáng)說(shuō)服力，能收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使讀者受到啟迪或產(chǎn)生聯(lián)想。 例：魯迅的狂人日記： “救救孩子”,3、雙關(guān)結(jié)尾法。 雙關(guān)本是一種修辭格。在一定語(yǔ)境中，利用音義條件，有意使語(yǔ)境具有雙重意義

22、，言在此而意在彼。 例：魯迅的為了忘卻的記念： “夜更長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)” 毛澤東的別了司徒雷登： “司徒雷登走了，白皮書(shū)來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶賀的?！?“司徒雷登走了”標(biāo)志著美國(guó)侵華政策的徹底失敗；“白皮書(shū)來(lái)了”這是對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育的極好的反面教材；“很好，很好”表現(xiàn)了對(duì)侵略者的深?lèi)和唇^和蔑視鄙棄；“這兩件事都是值得慶賀的”不僅是對(duì)侵略者的無(wú)情諷刺，而且顯示出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄氣概。,4、比喻結(jié)尾法。 在結(jié)尾用具體形象的事物或淺顯通俗的道理來(lái)描繪與它迥異的陌生事物或表達(dá)比較深?yuàn)W的道理。這可使形象鮮明生動(dòng)，或使道理通俗易懂，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 例：李樂(lè)薇的我的空中樓閣：無(wú)需掛畫(huà)

23、。門(mén)外有幅巨畫(huà)名叫自然。 5、象征結(jié)尾法。在結(jié)尾通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)表現(xiàn)與它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，啟迪讀者。 例：魯迅的藥： 他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見(jiàn)?；ㄒ膊缓芏啵瑘A圓的排成一個(gè)圈，不很精神，倒也整齊那老女人又走進(jìn)幾步，細(xì)看了一遍，自言自語(yǔ)的說(shuō)，“這沒(méi)有根，不像自己開(kāi)的。這地方有誰(shuí)來(lái)呢？孩子不會(huì)來(lái)玩；親戚本家早不來(lái)了。這是怎么一回事呢？”,結(jié)尾方法,二、抒情法，議論法，描寫(xiě)法等。 1、抒情結(jié)尾法。 用作者對(duì)某一人物或事物的贊頌感嘆作結(jié)尾，把作者的獨(dú)特情感、主觀感受抒發(fā)出來(lái)，以感染讀者，烘托景物，拓寬意境。 例：柯巖的船長(zhǎng)： 我講了

24、一個(gè)船長(zhǎng)的故事，可絕非只為了船長(zhǎng)，那么我是為了誰(shuí)呢？是你呵，我的祖國(guó)！呵，我的親愛(ài)的、經(jīng)歷了巨大歡樂(lè)和痛苦的祖國(guó)；我的正在向四個(gè)現(xiàn)代化前進(jìn)，而又困難重重的祖國(guó)！我是為你而講的，你聽(tīng)見(jiàn)了么？呵，我的祖國(guó)，生我養(yǎng)我的祖國(guó)呵,2、議論結(jié)尾法。 作者直接在結(jié)尾對(duì)人物、事件表明了自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)，對(duì)形象的特征或事件的意義起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文學(xué)創(chuàng)作的議論不同于科學(xué)論文中的議論，不運(yùn)用邏輯推理，而是從形象思維的實(shí)際需要出發(fā)，作為形象描寫(xiě)的輔助手段，往往與抒懷、描寫(xiě)糅合在一起。 為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄： 僅僅是這六十一個(gè)被奪回生命的階級(jí)弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬(wàn)人身上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件

25、”充分體現(xiàn)了黨對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，反映了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。,3、描寫(xiě)結(jié)尾法。 用形象的語(yǔ)言對(duì)人物的形象、心理、動(dòng)作，或?qū)κ录?、環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)、景物的描寫(xiě)來(lái)結(jié)尾，使全文收到借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人，照應(yīng)題意的效果。 例：魯迅的祝福：我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火花，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成了一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。,三、點(diǎn)題結(jié)尾法。,在文章結(jié)尾用精彩簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)明主題或中心。有的篇末點(diǎn)題，要求文章結(jié)尾扣到標(biāo)題上；有的卒章顯其志，雖不要求