1、.尊重生命，學(xué)會感恩第二階段生命教育主題活動有感生命教育主題活動已近半年，第二個階段的主題是：“尊重生命，學(xué)會感恩”，班級據(jù)此舉辦了兩次比較大型的主題教育班會活動，學(xué)校也舉行了以此為主題的紅歌會和詩歌朗誦會，通過這些活動，師生對生命的認識有了很大提升，作為老師，我們要教給學(xué)生的東西很多，但有一點非常重要，那就是幫助學(xué)生懂得尊重別人,學(xué)會感恩。讓他們學(xué)會對他人的幫助時時懷有感激之心，讓孩子們知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的享受和快樂。多年的班主任工作，我覺得老師尊重學(xué)生也是相當重要的，這是老師與學(xué)生和諧相處的的最基本的前提，那么老師在教育工作中如何尊重學(xué)生并教會學(xué)生尊重他人,感恩他人

2、呢？首先、老師對學(xué)生要寬容。作為教師對學(xué)生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有缺陷的和學(xué)習(xí)成績差，或犯了錯誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活當遇到學(xué)生“頂?！薄霸杰墶睍r，教師應(yīng)放下教師的架子，設(shè)身處地為學(xué)生著想，三思而后行，尤其需要自我批評的勇氣和精神。然而，寬容不是縱容。我們批判舊的“師道尊嚴”，倡導(dǎo)尊重、平等、以人為本等理念，老師要“放下管理者的架子”、“蹲下來看學(xué)生”、“帶上放大鏡尋找學(xué)生的閃點”，但為師者應(yīng)準確把握“尊重教育”的尺度，過分的尊重，將使我們的教育滑向“生道尊嚴”

3、的那一端！其次、要正確地認識和尊重學(xué)生之間的差異。學(xué)生之間的差異很大，這是無法否定和抹殺的。只有尊重這點差異，學(xué)生的個性才會有發(fā)展的空間，學(xué)生才能生動活潑地發(fā)展，教師要做到：不是選擇適合我們教育的學(xué)生，而是要提供適合學(xué)生的教育。在與我班學(xué)生家長的交往中我深刻地體會到了這一點，因為孩子經(jīng)常遲到,我們曾經(jīng)有過這樣一段短信往來，家長：老師你好！不知孩子遲到了嗎，今天孩子在家走的挺早，他爸也說他了！這孩子讓你費心了！我自己的孩子我們知道！挺不好管的！有你教他，我們心里挺感激！老師你能啥孩子啥對待！從短信里我們可以看出：在家長眼里，孩子再壞也是好的，你如果把這樣的孩子能慢慢轉(zhuǎn)變，他們才會認可你這個老師。

4、第三、要為學(xué)生樹立一個公正的形象。公正也是對學(xué)生的尊重,平等地對待學(xué)生，是對學(xué)生人格地位的尊重。只有公正才會一視同仁地看待每一個學(xué)生，才會不偏不袒地處理學(xué)生中的矛盾，才會使教師獲得學(xué)生的尊重,學(xué)生才會親其師而信其道，收到教育教學(xué)的滿意效果。中學(xué)生時代是反抗成年人的時代，也是最敏感最容易沖動的年齡，常常表現(xiàn)出愛也瘋狂恨也瘋狂。因此，多尊重乃至多寬容他們是明智的選擇，靠老師的權(quán)勢壓人則極容易導(dǎo)致師生矛盾激化，這方面我有著深刻的體會，就說這次生命教育主題活動中，我班辦手抄報的過程就發(fā)生了一些插曲，在處理問題的過程中讓我懂得了尊重學(xué)生的重要性，正因為我尊重了學(xué)生，與學(xué)生進行了很好的溝通，才使得事情得到

5、了圓滿地解決，并在教育了某個學(xué)生的同時，也深深地影響到了其他同學(xué)，甚至在接下來的日子里班級向著積極的方向穩(wěn)步發(fā)展，我班有個同學(xué)過去眼睛里總是充滿了對老師的不滿，認為哪個老師都與他作對，與老師超不過兩句話就是頂撞，對班集體從來不關(guān)心，值日衛(wèi)生不好好做，正因為我在此處理事情過程中尊重了學(xué)生，公平公正對待犯了錯的同學(xué)，現(xiàn)在他不僅積極參加主題班會活動，還擔任了生命教育第二階段主題班會活動的主持，在紅歌比賽中也擔任了男聲領(lǐng)唱。現(xiàn)在他正在積極準備藝術(shù)節(jié)閉幕式的節(jié)目，對班級他開始關(guān)心了，值日也能參加做了，他的變化可以說是天翻地覆，用任課老師的話說就是：現(xiàn)在他連看人的眼神都和以前不一樣了。他的變化只是我班改變

6、的一個縮影，這也得到了全體任課老師和部里的肯定和認可，郝老師曾經(jīng)對我們班同學(xué)說：現(xiàn)在看到咱們班的同學(xué)，讓老師從心底里喜歡了。第四、教師首先要學(xué)會感恩。感恩是人最樸實、最真誠的一種情感，也是一種高尚的價值觀和人生觀的體現(xiàn)。作為教育者，老師首先要學(xué)會感恩，才會懂得尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我價值，老師懂得感恩，才少了歧視，才會以平等的眼光看待每個學(xué)生，因為“每個生命都是一朵花，有的破繭成蝶，有的泯滅塵埃，但是都有其獨特的人生使命，都以自己獨有的姿態(tài)，開到芬芳?！崩蠋熥龅竭@些，那么師生關(guān)系就有了和諧的前提。每個孩子內(nèi)心都渴望被老師認可和肯定，如果得到了老師的尊重，相信他會從心底里感恩于老師，在此前提下老

7、師再將感恩教育延伸，那么教育效果自然水到渠成。班級管理中我注重與學(xué)生的愛的雙向回應(yīng)，我總想，如果師生之間的愛缺少哪一方的回應(yīng)，那么這種愛就沒有任何意義，所以老師對于學(xué)生的愛的付出，學(xué)生一定要感受得到并有所回應(yīng)才有效，如果沒有回應(yīng)你就要反思。讓學(xué)生學(xué)會感恩，我覺得首先讓學(xué)生從身邊的人和事做起，那么在學(xué)校里學(xué)生首先要感恩于身邊的老師和同學(xué)，上課的時候不搗亂，這是感恩，下課的時候跟老師打個招呼，這是感恩，班級里擔當自己的那份職責，這是感恩，感恩可以是一句話，也可以是一個行動，相信在學(xué)校里這一點一滴的改變必定會潛移默化地帶到家里，帶到社會，這不正是我們生命教育的最終目的嗎？尊重別人的人才會受到尊重，讓我們都能夠擁有一顆感恩的心，使大家都能夠感受到知恩