2011高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí):《函數(shù)的圖象》專(zhuān)題訓(xùn)練二_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、2011年函數(shù)的圖象專(zhuān)題訓(xùn)練二一、選擇題1、將函數(shù)的圖象沿軸向右平移 (0)個(gè)單位長(zhǎng)度,所得函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱(chēng),則的最小值是 2、若函數(shù)在上單調(diào)遞增,則函數(shù)可以是A.1 3、把函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,所得曲線(xiàn)的一部分圖象如圖11-3 -5所示,則的值分別是A. B. C. D. 4、已知函數(shù)的定義域?yàn)?,值域?yàn)閯t的值不可能是 二、填空題5、設(shè)函數(shù),若對(duì)任意R,存在,使()()0,0)在閉區(qū)間一,0上的圖象如圖11 -3 -4所示,則=三、解答題13、設(shè)函數(shù)(1)求函數(shù)的最小正周期,并求出函數(shù)的單調(diào)遞 增區(qū)間;(2)求在O,3)內(nèi)使取到最大值的所有的和14、設(shè)函數(shù)(1)求函數(shù)的最小正周期;

2、(2)若,是否存在實(shí)數(shù),使函數(shù)的值域恰好為?若存在,請(qǐng)求出的取值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由15、已知函數(shù)(1)求的最大值和最小值;(2)求的單調(diào)區(qū)間,16、已知定義在區(qū)間上的函數(shù)的圖象關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng),當(dāng)時(shí),函數(shù)(1)求的值;(2)求的函數(shù)表達(dá)式;(3)如果關(guān)于的方程有解,那么將方程在取某一確定值時(shí)所求得的所有解的和記為,求的所有可能取值及相對(duì)應(yīng)的的取值范圍17、已知函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng),點(diǎn)到函數(shù)的圖象的對(duì)稱(chēng)軸的最短距離為(1)求的值;(2)若,且,求的值以下是答案一、選擇題1、解析:,經(jīng)平移后的函數(shù)圖象所對(duì)應(yīng)的解析式為,它關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng),由分析可知的最小值為故選C2、D 解析:因?yàn)椋瑵M(mǎn)足題意,所以函數(shù)

3、可以是故選D3、 解析: ,當(dāng)時(shí),故選D4、A 解析:畫(huà)出函數(shù)的草圖(圖略),分析知b-a的取值范圍為,故選A二、填空題5、2 解析:由恒成立,可得為最小值,為撮大值,的最小值為半個(gè)周期,6、解析:令,由于而且,故7、解析:,非奇非偶,(1)錯(cuò)誤;函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)的圖象,(2)正確;當(dāng)時(shí),使函數(shù)取得最小值,故函數(shù)y=的圖象關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng),(3)正確;由函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為知(4)錯(cuò)誤8、(3)(4)9、 解析:,所以10、 解析:函數(shù)的周期為4,11、 解析:當(dāng)時(shí),得,由于函數(shù)取得最小值-2,故必有12、3 解析:根據(jù)圖象得所以=3三、解答題13、單調(diào)遞增區(qū)間為:即,則于是在O,)內(nèi)使取到最大值的所有的和為14、函數(shù)的最小正周期(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù)符合題意,則又,解得存在實(shí)數(shù),使函數(shù)的值域恰好曼15、解析:于是的最大值是3,最小值是2(2)解析:由得即的單調(diào)遞增區(qū)間為同理由得的單調(diào)遞減區(qū)間為16、(2)當(dāng)故 (3)作函數(shù)的圖象

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