1、2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓練：22 出師表姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 預習自測 (共7題；共54分)1. （1分） 閱讀下列語段，給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 在一個集體當中，每一個活人之塑_像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發(fā)。倘_使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷hn_，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個的和諧。教育者也要創(chuàng)造值得自己chng_拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可以萬像同hu_，刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點睛。2. （1分） (2019八下

2、臺州月考) 解釋下列劃線的詞語。 緣溪行_有良田、美池、桑竹之屬_便要還家_乃不知有漢_尋病終_溯洄從之_3. （1分） 解釋下列劃線的詞。 顧野有麥場_止有剩骨_屠自后斷其股_意暇甚_蓋以誘敵_其一犬坐于前_一狼洞其中_意將隧入_4. （30分） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1） 君將哀而生之乎？ （2） 向吾不為斯役，則久已病矣。 （3） 退而甘食其土之有，以盡吾齒。 （4） 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！ 5. （4分） (2019七上椒江期末) 古詩文名句默寫。 （1） _，若出其里。（曹操觀滄海） （2） 遙憐故園菊，_。（岑參行軍九日思長安故園） （3） 人煙寒橘柚，_。（李白秋登宣城謝

3、脁北樓） （4） _，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） （5） _，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛） （6） 獨自莫憑欄，無限江山。_。（李煜浪淘沙） （7） 杜甫江南逢李龜年一詩中，“_，_”兩句蘊含著作者個人的身世之悲以及對一個繁華年代落幕的感慨。 （8） 孔子在論語中感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意的句子是：“_，_?！?（9） 我國古代詩歌中有許多詩句含有動物名，如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！闭埬阍賹懗龉糯姼柚泻袆游锩脑娋洌▽懗鲞B續(xù)的兩句）?！癬，_”。 6. （2分） (2019八下忻州期末) 下面賞析不正確的一項是（ ） A . 杜甫在茅屋為秋風

4、所破歌里心憂天下，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表現(xiàn)了他的濟世情懷。B . 桃花源記中，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，用借代手法寫出了老人和小孩的歡樂，表現(xiàn)了桃花源中人們生活的幸福安定，表達了作者對和平安寧生活的熱愛和向往。C . “嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”先設問，再用推測的語氣做出判斷，明確揭示問題的實質，凸顯了文章的主旨。D . “雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”，這句話和詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思相近。7. （15分） 閱讀下文，回答問題 黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍

5、槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色

6、彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（1） “黃河在這里由寬而窄”，在文中“寬”具體指的是_，“窄”具體指的_（請用原文回答） （2） 說說你對“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”的理解。 （3） 為什么又說：“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！奔热环穸ㄇ耙环N說法，為什么不把它刪除？ （4） 說說句中“凝重”、“猛烈”詞語的表達作用。 （5） 說說你對“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩?！币?/p>

7、句的理解。 （6） 說說你對“而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。”一句的理解。 （7） 說說你對“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解。 二、 基礎運用 (共1題；共11分)8. （11分） 從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從雨水的潤澤中，我們讀出了自然的腳步。八年級某班開展“感悟自然”的主題班會，請你積極參與。 （1） 請你結合本次主題，替班長擬寫一段活動主題詞。 （2） 結合本次主題，請你再設計兩個活動方案。 感懷自然歌曲_（3） 請仿照例句，以“雪”為對象，用第一人稱寫一段話。 例句：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的花朵。（4

8、） 近年來，隨著人類活動的加劇，自然環(huán)境也受到嚴重的破壞，酸雨問題就是人與自然關系惡化的表現(xiàn)之一。請你針對不同的采訪對象，分別設計一個采訪問題。 環(huán)境部門的負責人：_醫(yī)學專家：_三、 課內精讀 (共1題；共16分)9. （16分） (2018九上金華月考) 閱讀下面的古詩文，完成后面小題。 讓我們再聽聽史學家陳壽怎么說太祖少機警，有權數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異之。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”年二十舉孝廉為郎除洛陽北部尉遷頓丘令。太祖初入尉廨，繕治四門。造五色棒，縣門左右各十馀枚，有犯禁者，不避豪強，皆棒殺之。后數(shù)月，靈

9、帝愛幸小黃門蹇碩叔父夜行，即殺之。京師斂跡，莫敢犯者。近習寵臣咸疾之，然不能傷，於是共稱薦之，故遷為頓丘令。（選自三國志魏書一武帝紀一）【注】橋玄，又名喬玄，漢末名臣，曾任大鴻臚、司空、司徒等職。蹇碩：東漢時期的宦官，深受漢靈帝寵信。（1） 解釋下面的劃線字。 惟梁國橋玄、南陽何颙異之_有犯禁者_皆棒殺之_近習寵臣咸疾之_（2） 用“/”給下面的句子斷句。（斷三處） 年二十舉孝廉為郎除洛陽北部尉遷頓丘令。（3） 將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代文。 能安之者，其在君乎！（4） 同學們，當我們細細閱讀曹操寫的詩歌和相對中立的史書以后，我們發(fā)現(xiàn)，曹操其實是一個很可愛的人，結合三國志相關內容，分析曹操的可

10、愛之處（各一處）。 我們的結論：偏聽則暗，兼聽者明。多從不同立場和角度去了解、分析人事物，一定會得出更加客觀公正理性全面的評判。四、 拓展閱讀 (共1題；共13分)10. （13分） 閱讀下文，回答相關問題。出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都

11、。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1） 與“咨臣以當世之事”中的“以”字用法相同的一項是（ ）A . 先帝不以臣卑鄙B . 以傷先帝之明C . 悉以咨之D . 故臨崩寄臣以大事也（2） 寫出下列詞語的古今義?！氨氨伞保汗帕x：；今義“感激”：古義：；今義（3） 第段說先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也，大事在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。（4） 這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_，臨危委重任和_。作者回顧這些往事的目的是_。（用自己的話概括作答）。（5） 用現(xiàn)代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 預習自測 (共7題；共54分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-