1、山東省高三語文高考第二次診斷性檢測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019高二上佛山月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 歲月不饒人，母親再也不能像以前那樣精精神神地來往了，固然她還是那樣一副好強逞強的樣子，但更多的時候，也只是精神上的一種象征，氣息上的一種貫通。想到這些，她能夠來這個城市的次數(shù)，怕是了。母親離不開她習慣了的生活世界。到了城市，她是諸多的不自在，精神的元氣上，像是漂行的浮萍，無根在水泥路上的生硬，茫然在霓虹燈下的曖昧，聽不到了雞鳴狗吠，讓她感覺有些落寞?？吹降哪切蓱T的寵物，沒有家鄉(xiāng)的土雞土狗讓她感到親切，她甚至還看不慣那樣的

2、一種矯揉造作，（ ）。她也像是看稀奇一樣地看著這城市的 ， 像是看著一個她永遠也走不進的世界。到了城里，她總是會 地看著我們，她總是說：這樣看著你們，心里暖和。有一年春節(jié)，我們醒來，發(fā)現(xiàn)母親竟然在我們的床邊守著看我們，一副看不飽看不夠看不厭的眼神，在夜光里閃爍。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了母親內心的孤獨，同時也習慣了她的孤獨，隱忍了她的孤獨，享受了她的孤獨。母親在她的孤獨里，孑然了她的生命存在，卓犖了她的生命蘊藉，走直了她腳下的彎路，佝僂了她脊背的凸顯，昂揚了她精神的矍鑠。（1） 依次次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A . 屈指可數(shù)竟然斑駁陸離聚精會神B . 歷歷可數(shù)反而斑駁陸離目不斜視C

3、 . 屈指可數(shù)反而光怪陸離聚精會神D . 歷歷可數(shù)竟然光怪陸離目不斜視（2） 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 我發(fā)現(xiàn)了母親內心的孤獨，同時也發(fā)現(xiàn)，母親隱忍了她的孤獨，習慣了她的孤獨，享受了她的孤獨。B . 我發(fā)現(xiàn)了母親內心的孤獨，但是母親隱忍了她的孤獨，習慣了她的孤獨，享受了她的孤獨。C . 我發(fā)現(xiàn)了母親內心的孤獨，同時也發(fā)現(xiàn)，母親享受了她的孤獨，隱忍了她的孤獨，習慣了她的孤獨。D . 我發(fā)現(xiàn)了母親內心的孤獨，但是母親享受了她的孤獨，隱忍了她的孤獨，習慣了她的孤獨。（3） 下列在中文括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 她感到這城市的人沒有鄉(xiāng)下人的質樸與

4、醇厚，像這城市的寵物一樣，但是她并不就此厭倦了城市人的洋派和洋氣。B . 她感到這城市的人沒有鄉(xiāng)下人的質樸與醇厚，像這城市的寵物一樣，她也因此厭倦城市人的洋派和洋氣。C . 她感到這城市的人也像這城市的寵物一樣，沒有鄉(xiāng)下人的質樸與醇厚；但是她并不就此厭倦了城市人的洋派和洋氣。D . 她感到這城市的人也像這城市的寵物一樣，沒有鄉(xiāng)下人的質樸與醇厚，她也因此厭倦城市人的洋派和洋氣。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共20分)2. （6分） (2019高三上六安月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 制度的形成離不開具體的經濟、政治、文化、社會環(huán)境。一個國家應該實行什么樣的制度，走什么樣的發(fā)展道路，理論上必

5、須與這個國家的國情和性質相適應。習近平同志指出，“一個國家選擇什么樣的治理體系，是由這個國家的歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經濟社會發(fā)展水平決定的，是由這個國家的人民決定的。”中國特色社會主義制度是在我國歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經濟社會發(fā)展的基礎上長期發(fā)展、漸進改進、內生性演化的必然結果。制度自信體現(xiàn)為一個國家、一個社會的人們對一系列體制機制安排的贊成、支持、擁護，以及自覺在制度框架內謀事干事。就中國特色社會主義制度來說，制度自信表現(xiàn)為對這一制度體系的積極認同和評價。制度自信雖是一種主觀心理狀態(tài)，但建立這種自信卻不只是主觀努力的結果，而需要堅實的客觀基礎。我們對中國特色社會主義制度的認同和擁護，正是源于中國

6、特色社會主義制度行之有效，是符合中國實際、能保障我國經濟社會科學發(fā)展的好制度。中國特色社會主義制度是一個有利于我們發(fā)展的好制度，它是中國共產黨領導中國人民，在實現(xiàn)民族復興的歷史進程中逐步建立和完善的，體現(xiàn)了對科學社會主義基本原則的正確把握，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承弘揚，對人類其他社會制度和發(fā)展經驗的吸收借鑒，以及對改革開放賣踐經驗的總結和提升。中國特色社會主義制度已經能有效解決我國現(xiàn)實問題、促進生產力持續(xù)發(fā)展、維護社會團結穩(wěn)定，這是我們擁有制度自信最堅實的基礎之一。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設，推動頂層設計與基層探索良性互動、有機結合。既支持改革試點、鼓勵基層創(chuàng)新，又注意及時總結改革經

7、驗，將其上升為行之有效的制度，鞏圉和保障改革成果。改革不是單個領域體制的調整和修補，而是各方面體制與制度的創(chuàng)新；不是某個領域體制改革的單向推進，而是各領域、各層次改草的系統(tǒng)推進；不止步于改革體制機制，而是著眼于制度聚合與集成，形成總體性的制度成果和制度文明，為制度自信奠定了頂層設計方面的堅實基礎。中國特色社會主義制度需要在實踐中不斷完善和發(fā)展。實踐不斷變化發(fā)展，制度則具有相對穩(wěn)定性。隨著時間推移、形勢變化，一些具體制度總會存在與實踐發(fā)展要求不相應之處。這就需要不斷對制度進行調整，以保持其對社會發(fā)展的適應性。特別是對于我們這樣一個幅員遼闊、人口眾多、國情復雜的社會主義國家來說，在構建和完善制度方

8、面沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，更不能聽信他人的指手畫腳。我們需要在實踐中反復摸索，不斷革除體制機制弊端，將適合經濟社會發(fā)展的有益做法固定下來，這樣才能使我們的制度更富生命力，讓制度本身的功能和優(yōu)勢更充分地發(fā)揮和展現(xiàn)出來。實踐中的不斷調整并推動了社會的發(fā)展奠定了制度自信的另一面基礎。新的時代條件下，好制度的功能和優(yōu)勢將更加彰顯。我們用制度建設鞏固改革成果，也通過制度建設進一步激發(fā)改革動力。通過完善制度來提高國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，讓制度更好適應經濟社會發(fā)展需要，為社會充滿生機活力提供重要保障，為國家與社會創(chuàng)新發(fā)展提供不竭動力，完善制度要始終把握人民利益這個出發(fā)點和落腳點，通過制度保陣人民參

9、與改革發(fā)展進程、共享改革發(fā)展成果，讓制度獲得廣大人民群眾的理解與支持，為制度自信奠定更加堅實的基礎。（摘編自桑玉成為制度自信奠定堅實基礎，人民日報，2019年09月20日）（1） 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 一個國家現(xiàn)行的社會制度和社會發(fā)展道路必然是由這個國家的歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經濟社會發(fā)展水平決定的。B . 制度自信意味著社會民眾對一種社會制度產生了積極的認同和評價，并能夠自覺地在這個制度框架內謀事干事。C . 頂層設計與基層探索互動結合將會推動黨自身的制度建設，既有利于鼓勵基層創(chuàng)新，也能鞏固和保障改革成果。D . 中國特色的社會主義制度需要在實踐中不斷地完善

10、和發(fā)展，同時，一些具體的制度則要與實踐發(fā)展相互適應。（2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 文章用總分總的結構，論證了奠定中國特色社會主義制度制度自信的幾個重要因素。B . 文章運用了引用論證的手法，強調中國特色社會主義制度是我國歷史選擇的必然結果。C . 文章論證兼顧理論和實踐，既有對制度自信的理論闡釋，也有對制度發(fā)展現(xiàn)狀的分析。D . 文章論證制度建設時，側重將改革在單個領域的成就和多個領域取得的創(chuàng)新進行對比。（3） 根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 中國特色社會主義制度是內外因相結合的產物，符合中國實際，能保障我國經濟社會科學發(fā)展。B . 中國特

11、色社會主義制度已經在社會穩(wěn)定和發(fā)展生產等方面凸顯優(yōu)勢，這增強了我們的制度自信。C . 制度自信并不是一味強調自己制度的優(yōu)越性，也需要勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足并革除體制機制弊端。D . 完善制度能夠有利于經濟社會發(fā)展，為國家與社會創(chuàng)新發(fā)展提供不竭動力，它需要關注人民利益。3. （2分） 閱讀下面的文字，完成小題。材料一：材料二：近期，教育部印發(fā)義務教育學校管理標準，首次全面系統(tǒng)地梳理了我國義務教育學校管理的基本要求，其中再次明確“家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間”。學生們睡眠不足，有各方面的原因，不過歸納起來，最主要的原因就是輔導班多、作業(yè)多、孩子做事磨蹭等等。瘋狂的作業(yè)、如潮的補

12、課、霸道的名校，營造出幾近癲狂的應試教育氛圍，將孩子們裹挾其中無法自拔。而實際上，對于減輕學生課業(yè)負擔，減少學生作業(yè)，各地都出臺了明確規(guī)定。不過從實際情況來看，效果甚微。其原因一方面是在應試教育語境之下，家長們普遍焦慮，為了讓孩子躋身“名校”而希望老師布置作業(yè)，一方面是個別老師轉嫁壓力，將成績提升寄托在作業(yè)量上。還有一個方面不得不說，就是教育部以及各地出臺的規(guī)定只是提出“要求”與“標準”，而對于違規(guī)的學校領導以及教師沒有提出具體的懲治措施。當然，保證學生充足的睡眠時間是一項系統(tǒng)工程，需要多管齊下。除了針對違規(guī)教育者制定懲治措施之外，還要改變應試教育理念，減輕家長焦慮程度，力求從根本上解決問題。

13、由此可見，誰來保證中小學生睡眠，或者說落實上述政策就成了問題。學校、老師做到了，家長不配合保證不了，家長想讓孩子多睡一會兒，學校、老師要求學生早早到校上早自習，晚上還要上晚自習，還布置了一大堆家庭作業(yè)，又如何保證學生們的睡眠？（摘編自“紅網（長沙）”）材料三：睡眠不足給中小學生帶來的不良影響是顯而易見的。睡眠是人的基本生理功能，對身體和智力的發(fā)育有至關重要的意義。睡眠不足可導致精神不能集中，記憶力、注意力及理解力衰退，學習效率低下，還會影響機敏度；長期睡眠不足還會導致內分泌失調、植物神經功能紊亂、心理異常等，這都會對學生的身心健康造成嚴重影響。瑞典一家醫(yī)學研究人員發(fā)現(xiàn)，睡眠不足還會引起血中膽固

14、醇含量增高，使得發(fā)生心臟病的機會增加。澳大利亞的一個研究學會提出，人體的細胞分裂多在睡眠中進行，睡眠不足或睡眠紊亂，會影響細胞的正常分裂，由此有可能產生癌細胞的突變而導致癌癥的發(fā)生。一般說來，不同年齡的人每天所需的睡眠時間不同，中小學生每天應睡89小時，成年人每天需睡78小時。事實證明，睡眠不足，正在不可修復地透支中小學生的青春和健康。國外一家研究機構多年的跟蹤調查表明，孩子的睡眠與他們的智力發(fā)展緊密相關，那些每晚睡眠少于8小時的孩子，有61%學習跟不上，39%成績平平，而每晚睡眠在10小時左右的孩子，只有13%學習落后，76%成績中等，11%成績優(yōu)良。也曾有科研人員把24名大學生分成兩組，先

15、讓他們進行測驗，結果兩組測驗成績一樣。然后，讓一組學生一夜不睡眠，再進行測驗。結果，沒有睡眠組學生的測驗成績大大低于正常睡眠組學生的成績。（摘編自北京日報）（1） 下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是（ ）A . B . C . D . （2） 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 由材料一可知，在父母眼中孩子睡不飽的原因很多，但有近一半的人認為學校的課業(yè)負擔太多，孩子很晚才會完成是主因。B . 材料二和材料三都探討了孩子睡眠問題，但強調的中心不同，材料二側重原因的分析，材料三側重危害的分析。C . 材料三中的跟蹤調查表明，孩子的睡眠與他們的智力發(fā)展緊密相關，因此要想

16、學習好必須保證不低于8小時的睡眠時間。D . 材料三中的分組測試表明，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事物的能力。（3） 如何才能保證中小學生的睡眠時間，請結合材料談談你的看法。 4. （12分） (2017高一上牡丹江月考) 閱讀下面的文字，完成小題。寂靜錢鐘書周劫人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻上白菊。偶有路人好奇：“這是在祭奠誰？”有人低聲答語：“今天是錢鐘書先生辭世10周年。”10年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘

17、。“如此寂靜?！卞X先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的圍城，還是近乎天書的管錐編，都驚訝了世人，折服了學界。管錐編單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚嘆“大師風華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學問。圖書館內很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本。“文革”時他被送去干校勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們

18、夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認真地想了一下，說：“沒有書。”“文革”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側身大師之列他只想安安心心做學問?！薄板X先生做學問是心在焉，”清華大學一位老師說：“而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有多少人則是心不在焉?！鼻迦A大學一位博士生說，他多次讀圍城，讀第三遍時忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以

19、，他一輩子都活得坦然，真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰？”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個腦袋是怎么長的”，卻總是忘了去關注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅卓。寂靜，這是錢先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀念都如此寂寥，這正是他的一生的格調。一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鐘書走了。”是的，這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？（1

20、） 下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（ ） A . 文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。B . 不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。C . 錢鐘書先生作為世人公認的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。D . 題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10年后紀念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。E

21、 . 文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風范和完整人格，給人以啟迪。（2） 文章倒數(shù)第二段加粗詞語“格調”的內涵豐富，請簡分析。 （3） 文章的結尾說：“這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？”請結合全文，探究時代的“寂靜”與產生錢鐘書這樣的大師之間的關系。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2018高一上覃塘月考) 閱讀下面的文言文，完成各題。車千秋，本姓田氏，其先齊諸田徙長陵。千秋為高寢郎。會衛(wèi)太子為江充所譖敗，久之，千秋上急變訟太子冤，曰：“子弄父兵，罪當笞；天子之子過誤殺人，當何罪哉！臣

22、嘗夢見一白頭翁教臣言?！笔菚r，上頗知太子惶恐無他意，乃大感寤，召見千秋。謂曰：“父子之間，人所難言也，公獨明其不然。此高廟神靈使公教我，公當遂為吾輔佐。”立拜千秋為大鴻臚。數(shù)月，遂代劉屈氂為丞相，封富民侯。千秋無他材能術學，又無伐閱功勞，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未嘗有也。千秋為人敦厚有智，居位自稱，逾于前后數(shù)公。初，千秋始視事，見上連年治太子獄 ， 誅罰尤多，群下恐懼，思欲寬廣上意，尉安眾庶。乃與御史、中二千石共上壽頌德美，勸上施恩惠，緩刑罰，玩聽音樂，養(yǎng)志和神，為天下自虞樂。上報曰：“朕之不德 ， 自左丞相與貳師陰謀逆亂，巫蠱之禍流及士大夫。朕日一食者累月，乃何樂之聽？痛士大夫常在心

23、，既事不咎。雖然，巫蠱始發(fā)，詔丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未聞九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宮人，轉至未央椒房，以及敬聲之疇、李禹之屬謀人匈奴，有司無所發(fā)，令丞相親掘蘭臺蠱驗，所明知也。至今余巫頗脫不止，陰賊侵身，遠近為蠱，朕愧之甚，何壽之有？敬不舉君之觴！謹謝丞相、二千石各就館。書曰：毋偏毋黨，王道蕩蕩。毋有復言?！焙髿q余，武帝疾，立皇子鉤弋夫人男為太子，拜大將軍霍光、車騎將軍金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遺詔，輔道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任聽政，政事一決大將軍光。千秋居丞相位，謹厚有重德。每公卿朝會，光謂千秋曰：“始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內，君侯治外，宜有以教督

24、，使光毋負天下?！鼻镌唬骸拔▽④娏粢?，即天下幸甚?！苯K不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉應，數(shù)褒賞丞相。訖昭帝世，國家少事，百姓稍益充實。千秋為相十二年，薨，謚曰定侯。（節(jié)選自漢書車千秋傳，有刪改）（1） 對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 特以一言寤意特：只。B . 見上連年治太子獄獄：案件。C . 朕之不德 ， 自左丞相與貳師陰謀逆亂德：恩德。D . 巫蠱之禍流及士大夫流：殃及。（2） 以下各組句子中，全都直接表明車千秋“敦厚有智”的一組是（ ）千秋上急變訟太子冤公獨明其不然思欲寬廣上意，尉安眾庶勸上施恩惠，緩刑罰居位自稱，逾于前后數(shù)公千秋居丞相位，謹厚有重德A .

25、 B . C . D . （3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 車千秋為人敦厚，敢于直言。他在擔任護衛(wèi)漢高祖陵寢郎官期間，恰遇衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡，事情過了很久，仍沒有放棄上呈奏書為太子申訴冤情。B . 車千秋“特以一言寤意”而取相封侯?；噬峡戳塑嚽锏纳蠒?，認為是高廟的神靈讓他來開導自己，于是立即封車千秋為大鴻臚，不久又任命他為丞相。C . 車千秋處事智謀，居位盡責。看到武帝對太子一案無法釋懷，就借祝壽機會寬解皇上；還經常贊頌皇上的美德，勸皇上廣施恩惠，減緩刑罰，怡養(yǎng)精神。D . 車千秋位居丞相，顧全大局。武帝駕崩，他與霍光一起接受遺詔輔佐幼主，朝政全部由大

26、將軍霍光決斷，他對此始終沒有發(fā)表異議，因此很被霍光敬重。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。朕日一食者累月，乃何樂之聽？痛士大夫常在心，既事不咎。始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內，君侯治外，宜有以教督，使光毋負天下。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017玉山模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。沁園春答九華葉賢良劉克莊一卷陰符 ， 二石硬弓，百斤寶刀。更玉花驄噴，鳴鞭電抹；烏絲闌展，醉墨龍?zhí)Ｅ＝菚?， 虬須豪客 ， 談笑皆堪折簡招。依稀記，曾請纓系粵，草檄征遼。當年目視云霄，誰信道、凄涼今折腰。悵燕然未勒，南歸草草；長安不見，北望迢迢。老去胸中，有些磊塊，歌罷猶

27、須著酒澆。休休也，但帽邊鬢改，鏡里顏凋。【注】陰符：古代兵書。牛角書生：用隋末英雄李密少年時牛背上讀書遇權臣楊素事。虬須豪客：用虬髯客張仲堅遇李靖，折服于李世民事。（1） 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）A . “一卷”“二石”“百斤”三個數(shù)量詞連用，塑造出精通韜略、武藝高強的自我形象。B . “烏絲闌展，醉墨龍?zhí)边\用了比喻的手法，極言其書法蒼勁有力，有如蛟龍?zhí)S。C . 詞中用李密、張仲堅的典故，說明了作者所交游的都是飽讀詩書、行俠仗義之輩。D . “折腰”用陶潛不肯為五斗米折腰事，表達了作者希望像陶潛那樣歸隱田園的志向。E . 整首詞通過對比的手法，塑造了壯志未酬而依然信心滿懷的文武雙全的作者形象。（2） 這首詞抒發(fā)作者什么樣的思想感情？請簡要分析。五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2017河北模擬) 用離騷中的句子補寫出下面文段中的空缺部分。世上所多者為小人，且令人防不勝防，多少人死在小人“一口一口咬死你”的嘴下。何況屈原比較出眾，“_，_”，遭嫉妒，受攻擊是難免的。打倒小人的辦法只有以毒攻毒，你也去變成小