1、3章 植物的激素調(diào)節(jié) 課時知能評估一、選擇題1(2009年高考北京理綜)在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：植物激素是由植物體一定部位產(chǎn)生的對植物的生命活動具有重要調(diào)節(jié)作用的微量高效的有機物。吲哚乙酸屬于植物激素，其化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)。所以A、C選項錯。 色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增加底物的濃度(或量)可促進吲哚乙酸的合成，所以D錯。色氨酸是氨基酸的一種，至少含一個氨基和一個羧基，所以B選項正確。答案：B2擬南芥

2、P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是()A生長素與花的發(fā)育有關(guān)B生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)CP基因可能與生長素極性運輸有關(guān)D生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變解析：解題時注意把握題干中的有用信息并用排除法做題。信息之一是“用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異?！?，由此可知A、B答案是正確的；信息之二是“P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異?！?，由此可推測P基因起作用的機制，如P基因可能與生長素抑制物的合成等有關(guān)，故C選項正確。題干文字中沒有有關(guān)生長素極性運輸抑制劑與P基因突變的關(guān)系的敘述。答案：D3(201

3、1年南昌質(zhì)檢)下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同()A植物的向光性B除草劑可以除掉田間的雙子葉植物C頂端優(yōu)勢D將植物平放后，根向地生長，莖背地生長。解析：將植物平放后，根的近地側(cè)和莖的近地側(cè)生長素濃度都相對較高，但由于根和莖對生長素的敏感性不同，根的向地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，莖的近地側(cè)則促進生長，故表現(xiàn)出根向地生長和莖背地生長，由此可證明植物的不同器官對生長素的敏感性不同。答案：D4將要成熟的大豆豆莢加工成的菜肴，俗稱“毛豆”。在栽培過程中因某種因素引起花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是()A噴灑適宜濃度的生長素類似物B噴灑N肥C噴灑P肥D以上措

4、施都不行解析：“毛豆”的產(chǎn)量是由種子決定，噴灑適宜濃度的生長素類似物只能刺激子房發(fā)育成果實，但不能形成種子。答案：D5赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖所示，下列敘述中正確的是()A赤霉素對生長素的分解有促進作用B赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用C色氨酸一般由植物從土壤中主動運輸吸收獲得D植物的生長發(fā)育過程起主要作用的是赤霉素解析：赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，表現(xiàn)為協(xié)同作用。赤霉素對生長素的分解有何作用(即X表示什么)圖中沒有確定。植物從土壤中吸收無機物，色氨酸是有機物。植物的生長發(fā)育過程中，各種激素共同起調(diào)節(jié)作用。答案：B6下圖是用天竺葵葉片進行的一項實驗示意圖，14C標(biāo)記

5、的葡萄糖向著生長素(IAA)濃度高的地方移動，利用這一特性，可在生產(chǎn)實踐上用于()(天竺葵的葉片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖48小時后同一葉片的放射性自顯影，原來滴14C葡萄糖的部位已被切除，以免放射自顯影時模糊)A促進扦插的枝條生根B使子房及其周圍組織膨大而獲得無子果實C防止落花落果D促進植株的長高解析：發(fā)育的種子中能合成生長素，生長素能促進子房發(fā)育成果實。可以用一定濃度的生長素處理子房，使植物體內(nèi)的C6H12O6向子房移動。答案：B7右圖表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系。下列部位的生長素濃度與生長關(guān)系，與P點相對應(yīng)的是()A胚芽鞘向光彎曲生長時，尖端下部的背光側(cè)B植株橫置時，莖彎

6、曲部位的近地側(cè)C植株橫置時，根彎曲部位的背地側(cè)D具頂芽植株的側(cè)芽部位解析：題圖顯示，隨生長素濃度增大，生長1厘米所用時間增多，說明生長素抑制生長。A、B、C三項都是生長素促進生長。具頂芽植株的側(cè)芽部位生長素濃度高而抑制生長。答案：D8如右圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(1010 molmL1)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的敘述正確的是()A在AC的范圍內(nèi)，能促進生長。B在AD的范圍內(nèi)，屬于生長抑制范圍C相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D在太空中(重力為0)，根的生長將不同于右圖的彎曲生長，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長解析：由于重力作用，b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)，如果根a側(cè)的

7、生長素濃度在曲線A點，生長較快，b側(cè)生長素濃度范圍在AC的范圍內(nèi)，能促進生長。在AD的范圍內(nèi)，AC屬于促進生長，CD屬于抑制生長。在太空中生長素分布不受重力影響，根水平生長，坐標(biāo)圖中的曲線仍適用于根的生長。答案：A9下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是()A頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸解析：生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式為擴散，而在植物體內(nèi)的極性運輸過程是與光照無關(guān)的主動運輸，頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽并積累，從而

8、導(dǎo)致了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。植物的生長發(fā)育過程受多種激素綜合調(diào)節(jié)。答案：B10將圖中將胚芽鞘X尖端以下PQ段切斷后倒放胚芽鞘Y，右側(cè)光照，胚芽鞘Y的彎曲情況將是()A向左B向右C向下D不彎曲。解析：本題主要考查生長素的有關(guān)知識。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素，在單側(cè)光的照射下，可從胚芽鞘的向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)(即“橫向運輸”)，胚芽鞘尖端的生長素還可以進行“縱向運輸”，但縱向運輸時，只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端。根據(jù)圖解可知P為形態(tài)學(xué)的上端，Q為形態(tài)學(xué)的下端，生長素只能從PQ，而不能從QP，所以，就胚芽鞘Y而言，尖端的生長素不能向下運輸，故胚芽鞘Y不能彎曲生長。答

9、案：D11.某高三同學(xué)從生物學(xué)資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是()選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；將3株全部去掉頂芽；將3株全部保留頂芽；將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；觀察3株葉柄脫落情況。A BC D解析：在設(shè)計實驗時，要注意遵循對照原則和單一變量原則。由于本實驗的目的是：驗證植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落，故為排除無關(guān)變量的干擾，應(yīng)將3株全部去掉頂芽。在設(shè)

10、計對照時，應(yīng)是一株保留幼葉和葉柄，另兩株去掉葉片保留葉柄，但有一株應(yīng)在葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素，一段時間后，根據(jù)3株葉柄的脫落情況即可得出結(jié)論。答案：B12如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是()A甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長B甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長C甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長D甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長。

11、解析：胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，而向光彎曲的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的錫箔紙遮光，無法感受單側(cè)光的刺激，生長素會均勻分布，故直立生長；乙的尖端感受到右側(cè)光照，使左側(cè)生長素濃度偏高，盡管下部用錫箔紙遮住，但不影響效應(yīng)的發(fā)生，故乙向右生長；丙中云母片阻斷了生長素橫向運輸，兩側(cè)生長素均勻分布并向下運輸，胚芽鞘仍直立生長；丁的尖端盡管受到了單側(cè)光影響且生長素分布不均勻，但因云母片阻斷了生長素向下運輸，使下部不能反映出生長素的調(diào)節(jié)效應(yīng)而不生長不彎曲；戊的尖端盡管受光均勻，生長素分布均勻，但因右側(cè)生長素向下運輸?shù)耐緩奖辉颇钙钄?，使尖端下面的左?cè)生長素多于右側(cè)，導(dǎo)致左側(cè)生長快于右側(cè)，而彎向

12、右側(cè)生長。答案：D二、非選擇題13(2009年高考浙江卷) 請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：(1)赤霉素有促進細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的_期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是_和_。(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等_的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量_。(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的_(A點、B點、C點)

13、。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是_。解析：(1)赤霉素能夠促進細(xì)胞分裂，使細(xì)胞周期的間期明顯變短，在間期分子水平上的主要變化為DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。(2)未成熟的種子、幼根和幼芽屬于生長旺盛的部位，用赤霉素多次噴灑水稻，引起營養(yǎng)生長速率過快，消耗營養(yǎng)物質(zhì)過多，導(dǎo)致用于生殖生長的營養(yǎng)不足而使稻谷產(chǎn)量下降。(3)從圖示可看出，注射CaCl2溶液后，生長速率下降，說明一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起抑制作用，B點以后生長速率加快，說明在B點加入了赤霉素溶液。由此可得到Ca2抑制了細(xì)胞壁的伸長，加入的赤霉素可能是通過降低Ca2濃度而促進生長的。答案：(1)分裂間DNA復(fù)

14、制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(2)生長旺盛降低(3)抑制B點赤霉素降低了細(xì)胞壁上Ca2的濃度14(2010年高考北京理綜)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答：(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物。本實驗中_mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更

15、_。(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于_中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_對實驗結(jié)果的影響。(4)圖2中，對照組切段的平均長度是_mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長_(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是_。(5)圖2中，濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)_(選填下列選項前的字母)A舍棄B修改C如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_。解析：生長素及其類似物對植物的生長發(fā)育具有兩重性，一般情況下，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。在實驗過程中要注

16、意對無關(guān)變量的控制，提前用蒸餾水浸泡出實驗材料中的內(nèi)源激素，以防止對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。 另外要注意對實驗數(shù)據(jù)的處理，要如實記錄。為保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，可以重復(fù)實驗進行檢驗。答案：(1)調(diào)節(jié)1(2)氧氣均勻(3)含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素(4)7.0有促進伸長的作用減弱(5)C重復(fù)實驗15生長素的主要作用是促進細(xì)胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_功能。(2)被激活的“激素受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2，Ca2促使細(xì)胞內(nèi)的H以_的方式運往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對

17、細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是_。實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于_(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細(xì)胞核后，能引起_酶催化mRNA的合成。(4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有_。(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細(xì)胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給予甲組_光照，給予乙組_光照。步驟3：觀察兩組幼苗的_并測量_的含量。預(yù)測實驗