1、2017屆鹽城一模作文“迷路后的三種可能”寫作指導七、作文(70分)20根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。一個人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。一、審題與立意詞典對“迷路”一詞有兩種解釋：1.迷失道路。2.比喻失去了正確方向。顯然材料中的“迷路”的“路”強調(diào)“路”的比喻義，“迷路”是指失去了人生之路、追求之路、探索之路的正確方向，陷于迷茫、徬徨之中。客觀上是在歧路時，不知哪一條是正確的道路，陷于選擇的痛苦； 二是無路可走，徬徨找不到出口，苦苦求索； 主觀上是失去了信仰，不知奮斗的方向； 迷失了本心，不

2、知對錯，沒有了是非； 迷失了愛心，不知幫與不幫、救與不救，痛苦掙扎；失去了追求，不知人生的意義是什么；失去了同志，四顧茫然，孤獨無助； 失卻了自信，不知未來在何方。為什么會“失去了正確方向”？世界太精彩，誘惑太迷人；追求太漫長，自己有懷疑；別人有成就，相形見己絀； 自己要什么，始終不清楚； 勇于去探索，求索無答案；“迷路”不等同于“苦難”“逆境”“坎坷”等，必須和“迷失”“迷惑”等相關?！懊月贰笔敲}者設置的作文情境和前提，考生必須在這個前提下思考接下來的三種可能（“尋找”）?！皩ふ乙啡恕?，處在迷途的人最先想到的是別人的幫助，引路人是先行者、示范者、有經(jīng)驗的人，能引領迷路的人走出迷宮，能點醒

3、路人，能讓行者少走彎路。正確的引領能給人帶來光明，走向新生；但如果不正確的引領可能會讓人身陷泥淖，難以自拔。（“引路人”也可以是書籍或文學形象等，不必特指現(xiàn)實世界的人）“尋找同樣迷路的人”，“同樣迷路的人”可以同病相憐，可以相互溫暖，相互借鑒，集思廣益，可以分享成功與失敗，可以分擔孤獨，相互鼓勵，共同前行?？傊梢哉业阶叱雒月返木駝恿?。“尋找自己”，引路人不一定可靠，“同樣迷路的人”不一定找到，世上沒有救世主，要找到自己的路最終還要靠自己?！皩ふ易约骸笔且闱遄约壕烤瓜胍裁矗ㄟ^反思目標與道路選擇，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，重新調(diào)整方向，這是注重自我內(nèi)在反省的選擇。找回自信、找準方向，找回堅強

4、，拒絕誘惑。“牢記生命的理想，別被生活的愚妄蒙蔽了視聽”，只要心中永遠掛著一盞明燈，永遠把握住明確的目標，就一定會走出迷途。二、基于以上分析，考生可從下面的角度立意：1整體立意。如：在借鑒別人意見和獲取別人幫助的基礎上反思自我，才能真正走出迷途；一味依賴外在的引導與幫助，缺乏向內(nèi)的自我反思，往往是盲從；究竟怎樣“尋找”，取決于“迷路”的原因；2任選其中一種“可能”立意。如：迷途中尋找引路人，就像暗夜里尋找光；身處迷途，集思廣益比剛愎自用更明智；只有找到自我，才能真正走出“迷路”；以上角度可以肯定，也可以理性批判。1.“父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。”塞萬提斯2.大海航行靠舵手3.照亮了我們前行的

5、路4.堅守本心才能不迷失自己5.找回自己的魂6.迷途之中需要攙扶而行7.握住垂下的繩索8.找尋心的方向9.借我一雙慧眼10.點亮心燈三、評分建議1.扣住“人在迷途”寫三個“尋找”中的任何一個都可以，只要言之成理就行。2.記敘文如果能從成長過程中的一人一事一物入手，寫出迷路后徬徨，如何得到引路人的指點或自己戰(zhàn)勝自己，最終走出困境的過程?！八膬蓳芮Ы铩?，當屬好文。議論文視寫作重心不同，重點回答“為什么”，為什么迷路時需要引路人？為什么迷路時需要同樣迷路的人？為什么迷路時找回自己最重要？找回自己的什么？3.也可進行“人在迷途”尋找出路的三個可能的對比：尋找引路人和尋找同樣迷路的人都是寄望于他人，而尋

6、找自己是根本，戰(zhàn)勝自己才能走出困境，從而突出求人不如求已，找到自己永不迷路的主題。4.如果寫成“在黑夜里你不必擔心迷路，你還有欣賞夜景的選擇，這樣，當你穿透黑夜，會發(fā)現(xiàn)走過來也是一種享受?！币暈椴豢垲}。5.“老馬腳下不迷路”，也視為不扣題。四、評分說明1.判分原則考生能緊扣“迷路后”的一種或兩種或三種“可能”，或者從整則材料角度立意，都視為符合題意，沒有優(yōu)劣高下之分。其他立意角度，考生能不脫離“迷路后的可能”，言之成理亦可。如出現(xiàn)反思人們總是喜歡追問“路在何方”的現(xiàn)象，批判材料中的“三種可能”，并提出新的選擇，能自圓其說且合情合理的，正常判分。特殊作文判分：A.“三種可能”平均用力，立意、表達

7、一般，最高不超過45分。B.將“迷路”簡單等同于“苦難”“困境”“坎坷”“孤獨”等，與“迷失”“迷惑”等無關，最高不超過45分。C.在“苦難”“困境”“坎坷”“孤獨”等立意角度中，混雜“迷失”“迷惑”的意思，最高不超過49分。D.以一個平庸的故事“簡單演繹”迷路后的情況，最高不超過45分。E.凡寫“迷路之前”“守住自我”才能“不迷路”，最高不超過42分；行文過程中又提到了“迷路之后”的，最高不超過45分。F.僅談“選擇（或?qū)ふ遥?，脫離“迷路后”來寫，最高不超過42分。評分須堅持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查學生寫作基本能力。不唯立意定高下，要從審題、立意、選材、結構、語言、文體諸方面進行全

8、面衡量、綜合評分。議論文重在評判其見解、思辨和說理能力，記敘文重在評價其構思、細節(jié)、文采、意蘊等寫作技巧和寫作智慧。2.判分等級建議49分切入。一類卷63分以上；二類卷5662分；三類卷4955分；四類卷4248分；五類卷2841分；六類卷27分以下。等第切題立意結構記敘文議論文6370切題獨到、深刻精巧；嚴謹有巧妙而機智的構思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。見解獨到、新穎，富有個性。5662準確、正確完整；有特點有構思，有細節(jié)，有文采，故事有真實感，富有生活氣息。深入“分析”，對某一“含義”進行“分解”和“剖析”，多問幾個“為什么”。4955基本切題基本正確基本

9、完整選材一般，有構思，有細節(jié)，故事有真實感。觀點從“迷路后的可能”中來，但論證不很充分，內(nèi)在邏輯不夠嚴謹。4248略有牽強主題基本接近材料某一含義，故事平淡，寫人敘事能力一般。滿足于簡單理解“迷路后的可能”，或一味舉例，缺乏必要的分析論證。2841不切題牽強、貼標簽邏輯層次不清或機械擴寫，或簡單續(xù)寫，或故事虛假，記敘描寫能力較弱。立意貌似與“迷路后的可能”相關，但整體論證已越出材料和話題范圍，且文章基本是觀點加材料。027不正確無章無法另起爐灶、胡編亂造、故事低俗，表達能力差。觀點和立意完全不與“迷路后的可能”沾邊，不會論證，沒有條理和邏輯。3.個案處理確認抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相

10、同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。文體不明，視為五類卷；文體不明，且語言素養(yǎng)較差者，視為六類卷。完篇而字數(shù)不足，正常評分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高不能超過46分（不滿100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右，3140分；600字左右，4146分）；未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。游戲人生、語言格調(diào)低下的“問題卷”，評分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使切題完篇，評分最高不得超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過10

11、分。卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。不寫作文題目的，扣2分。迷路，勿迷失自我大霧，迷茫一片，迷蒙了我的雙眼，霧氣的裹挾中，我完全迷失了前進的方向，靠邊，停車，打開手機“百度地圖”，跟著導航，繼續(xù)緩慢前行。行走在人生的路上，我們的思想，我們的心靈也常常氤氳著迷霧，讓我們迷失自己，不知何去何從，此時此刻，需要我們停下腳步，鎮(zhèn)定冷靜，積極主動，尋找人生的“導航儀”。青年時期，人生最美好的時光，異想天開，青春勃發(fā)，對自己的未來，有著許多理想和欲望。但也散發(fā)著著任性、叛逆的光芒，在光怪陸離的現(xiàn)實面前，紛亂迷離的誘惑之下，常常把持不住自己，找不到正確的人生方向，走向歧途與險路。此時，

12、不妨找一個人生的“過來人”，把他當作自己人生的導師。十九歲的蕭紅為逃避包辦婚姻，離開呼蘭河，出哈爾濱，走青島，抵上海，一路行來，終于尋到了自己的伯樂和創(chuàng)作、生活的導師魯迅先生。在魯迅先生的幫助下，她接連創(chuàng)作和發(fā)表了生死場等作品，從一個叛逆任性、命途多舛的女青年成長為一個與張愛玲等齊名的著名女作家。在這條蛻變之路上，魯迅先生給她的，不僅是創(chuàng)作的指引和推介，還有生活的關懷和家的溫暖，甚至衣服穿著等細節(jié)的審美影響，魯迅先生這個“半人半神”的高大形象，就是她的精神圖騰，激勵著她沿著正確的道路不斷前行。現(xiàn)實生活中，像蕭紅這樣幸運的人畢竟不多，迷失在陌生的路上，“萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客；關山難越，誰悲失路之人？”縱使你才華橫溢，豪情滿懷，也未必能一馬平川，直掛云帆，抵達理想彼岸；自我發(fā)展的道路上，滿腔熱情的憧憬，非同尋常的辛苦，換來的卻是“名”落孫山，不少的人在痛苦中找不到方向，怨天尤人，自暴自棄，走向沒落的深淵。這樣的人是極不成熟的，一個真正成熟的人，他會暫時停下來，休憩一下，反躬自省，我是誰？我去向何處？英年早逝的喬布斯曾說過：“成敗得失，悲歡沉浮，在死亡面前終將逝去，我們看見的是哪些恒久不變的東西。”“我”就是一種獨立于萬物的恒久的存在，名利之外,更值得我們珍惜和自豪的是不屈不不移的心！迷