1、濟(jì)南市高一3月月考（普通班、實(shí)驗(yàn)班）語文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共8題；共16分)1. （2分） (2017高三上臺(tái)州月考) 下列各句中，沒有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 姚貝娜的好嗓子讓許多觀眾熟稔，再加上甄嬛傳風(fēng)靡（m）一時(shí)的插曲，在觀眾還沒喜歡夠時(shí)她卻迅速凋零，香消玉殞，令人扼腕（wn）嘆息。B . 中華文明碩果累累（li），仰韶的彩陶、良渚（zh）的玉器、唐之金銀、宋之陶瓷，元明清不甚枚舉，這些手藝不經(jīng)意間將生活藝術(shù)化，讓后人仰而視之，誠惶誠恐。C . 古時(shí)過年兩件事必辦，放爆竹吃餃子。爆竹禁放這些年，年三十變著法兒盡可能給百姓準(zhǔn)備一場(chǎng)晚會(huì)，多

2、路精英薈萃（cu），載（zi）歌載舞，算是過年一景。D . 站在兵馬俑（yng）坑前，我們看見的秦朝文物幾近全部。細(xì)心傾聽，甚至可以聽見金戈鐵馬的嘶殺聲。這令人震驚的兵馬俑，不過是秦文明中的滄海一粟（s）。2. （2分） 下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 行騙者在電話里一會(huì)兒報(bào)出“執(zhí)法證件編號(hào)”，一會(huì)兒宣讀“逮捕令”，口氣嚴(yán)肅、不容質(zhì)疑，完全以權(quán)威姿態(tài)來震懾受騙者。B . 畫舫的琉璃映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；透過這煙靄，又可以看到在那黯淡的水波里泛起的縷縷明漪。C . 全國港澳研究會(huì)一直關(guān)注、研究?jī)傻亍八汀眴栴}，呼吁兩地應(yīng)協(xié)同化解和消彌群眾的不良情緒，并譴責(zé)有

3、些人的借機(jī)滋事。D . 我們將緊緊握住歷史和時(shí)代愧贈(zèng)的心靈大禮，像魯迅一樣，從現(xiàn)實(shí)人生出發(fā)，涵泳吐納，將文化移植到自己靈魂的鑄造中。3. （2分） 列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 春天的頤和園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝在昆明湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。B . 福島核事故發(fā)生一周年之際，日本政府首次組織記者進(jìn)入核電站采訪，讓他們按照規(guī)定路線走馬觀花地轉(zhuǎn)了一遭。C . 在全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮下，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體爆發(fā)危機(jī)，就會(huì)沖擊到其他經(jīng)濟(jì)體，因此，任何開放國家都難以獨(dú)善其身。D . 中華民族幾千年的文明積淀和不絕如縷的文化傳統(tǒng)，是我國新時(shí)期文化發(fā)展的起點(diǎn)，

4、是我們民生振興的基石。4. （2分） 下列對(duì)小說的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 這篇小說沒有傳統(tǒng)小說的結(jié)構(gòu)框架，內(nèi)容的簡(jiǎn)化使小說的節(jié)奏性極強(qiáng)，其中有明麗、恬靜而雅致的景色描寫，也有豪華而壯觀的抒情段落。B . 在小說中，主人公一直自言自語，這說明長期的孤獨(dú)與困境的壓力，使老人深感悲苦無處傾訴，只能自己說給自己聽，作者對(duì)其寄予了極大的同情。C . 小說中的老人體現(xiàn)了現(xiàn)代人面對(duì)一個(gè)異己世界時(shí)的“意志力”。命運(yùn)對(duì)他來說是嚴(yán)峻的，但他并不屈從于命運(yùn)，而是以不息的斗志去迎戰(zhàn)命運(yùn)和眼前這個(gè)世界。D . 在小說中，海就是世界的象征，它有美麗的外表，卻有兇險(xiǎn)的實(shí)質(zhì)；鯊魚群的到來象征著厄運(yùn)的降臨；老人與鯊魚

5、的搏斗是他不屈于命運(yùn)的象征。5. （2分） 下列課文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 始得西山宴游記這篇文章，作者以“始得”的驚奇反襯出“未得”的遺憾。B . “好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！”(想北平)本句要表達(dá)的是熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情，充滿了民族憂患意識(shí)。這種感情熾熱而深刻，以致于缺失了理性和認(rèn)知，愛得感性，愛得不顧一切。C . “萬山紅遍，漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底?！?沁園春長沙)將一個(gè)個(gè)單一的意象，組成有時(shí)空距離的、層次感強(qiáng)的有機(jī)畫面，使其產(chǎn)生連貫、對(duì)比、烘托、暗示等作用，傳達(dá)出更為豐富的思想感情。D . 四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上的炫耀

6、的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。用排比的修辭和倒裝的句式，描摹了地壇四百多年來的荒涼和頹敗，寫出了時(shí)間的無情和萬物的無奈。6. （2分） “二句三年得，一吟雙淚流”和“語不驚人死不休”是那兩位詩人的自況？ （ ）A . 孟郊、李白B . 賀知章、杜甫C . 賈島、杜甫D . 孟郊、陸游7. （2分） (2016高二上海州期中) 下面有關(guān)名著的說明，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 海明威在老人與海中成功地塑造了“硬漢子”的形象，表現(xiàn)了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主題，為人類堅(jiān)不可摧的精神力量唱出一曲高亢熱情的頌歌。

7、B . 紅樓夢(mèng)中，晴雯回家后，晴雯一病不起，在寶玉探望她的當(dāng)夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作芙蓉女兒誄。C . 歐也妮葛朗臺(tái)中，查理啟程去印度前，歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給他作盤纏，查理把母親留給他的鑲金首飾盒交托給歐也妮保管。D . 茶館講述王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應(yīng)酬，最終卻被冷酷無情的社會(huì)吞沒的故事；同時(shí)也揭示秦仲義、常四爺、劉麻子等一些社會(huì)底層人物的生存狀態(tài)。8. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)15億。 ；。； 。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。愿不愿意向跌倒

8、的老人伸出援手，是道德問題見危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9. （14分） (2017高二上東臺(tái)期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。家譜記歸有光有光七八歲時(shí)，見長老 ， 則牽衣問先世故事。蓋緣幼年失母，居常不自釋 ， 于死者恐不得知，于生者恐不得事，實(shí)創(chuàng)巨而痛深也。歸氏至于有光之生，而日益衰。源遠(yuǎn)而末分

9、，口多而心異。自吾祖及諸父而外，貪鄙詐戾者，往往雜出于間。率百人而聚，無一人知學(xué)者。率十人而學(xué)，無一人知禮義者。貧窮而不知恤 ， 頑鈍而不知教。死不相吊，喜不相慶；入門而私其妻子，出門而誑其父兄。平時(shí)招呼友朋，或費(fèi)千錢，而歲時(shí)薦祭，則計(jì)杪忽。俎豆壺觴，鮮或靜嘉。諸子諸婦，班行少綴。乃有以戒賓之故，而改將事之期；出庖下之馂，以易新薦之品者，而歸氏幾于不祀矣。小子顧瞻廬舍，閱歸氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此獨(dú)非素節(jié)翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人之生也，方其少，兄弟呱呱懷中，飽而相嬉，不知有彼我也。長而有室，則其情已不類矣。比其

10、有子也，則兄弟之相視，已如從兄弟之相視矣。方是時(shí)，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之難，此天下之勢(shì)所以日趨于離也。吾愛其子而離其兄，吾之子亦各念其子，則相離之害遂及于吾子，可謂能愛其子耶？有光每侍家君，歲時(shí)從諸父兄弟執(zhí)觴上壽，見祖父皤然白發(fā)，竊自念吾諸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，未嘗不深自傷悼也。然天下之事，壞之者自一人始，成之者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而況于骨肉之間乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道責(zé)之也。宗法廢而天下無世家。無世家而孝友之意衰，風(fēng)俗之薄日甚，有以也。有光學(xué)圣人之道，通于六經(jīng)之大指。雖居窮守約，不錄于有司，而竊觀天下之治亂，生民之利病，每有隱憂于心。而視其骨

11、肉，舉目動(dòng)心，將求所以合族者，而始于譜，故吾欲作為歸氏之譜，而非徒譜也，求所以為譜者也。（選自震川先生集，有刪改）（1） 對(duì)下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 居常不自釋釋：寬解B . 貧窮而不知恤恤：救濟(jì)C . 以仁孝之道責(zé)之也責(zé)：責(zé)備D . 不錄于有司于：表被動(dòng)（2） 下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 俎豆：古代祭祀、宴饗時(shí)的兩種禮器引申為祭祀和崇奉之意。B . 長老：文中指年德俱高的僧人。如白居易閑意詩“北省朋僚音信斷，東林長老往還頻”中的“長老”即為此意。C . 世家：史記中把用來記述王侯的傳記稱為世家。文中指世代顯貴的家族或大家。D . 六經(jīng)：指詩經(jīng)

12、尚書禮記周易樂經(jīng)春秋。其中樂經(jīng)已失傳，所以通常稱“五經(jīng)”。（3） 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。死不相吊，喜不相慶；入門而私其妻子，出門而誑其父兄。嗟乎！此獨(dú)非素節(jié)翁之后乎？而何以至于斯!（4） 將課本中的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)10. （7分） (2019高一下番禺期末) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。 不遇詠王維北闕獻(xiàn)書寢不報(bào)，南山種田時(shí)不登。百人會(huì)中身不預(yù) ， 五侯門前心不能。身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否。且共登山復(fù)臨水，莫問春風(fēng)動(dòng)楊柳。今人作人多自私

13、，我心不悅君應(yīng)知。濟(jì)人然后拂衣去，肯作徒爾一男兒？【注】百人會(huì)：眾多重臣被召的盛會(huì)。預(yù)：同“與”?？希贺M肯。徒爾：僅能如此，意指平庸。（1） 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詩人獻(xiàn)書報(bào)效朝廷卻不被接納，想要回歸田園卻又收成不好，表現(xiàn)了進(jìn)退維谷的兩難境況。B . 詩人渴望得到朝廷的重用而無法如愿，然而又不肯違背自己的心志去趨附權(quán)貴、求取功名。C . 遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)后，詩人雖然可以和友人一起飲酒、登山、臨水，但仍不免觸景生情，思念家人。D . 今人自私冷漠而友人知我心憂，兩者對(duì)比，反映了詩人對(duì)世態(tài)炎涼的憤慨，對(duì)友人的感激。（2） 本詩因不遇而作卻并不消沉，請(qǐng)結(jié)合全詩加以簡(jiǎn)要分析。 四、

14、 默寫 (共1題；共8分)11. （8分） (2019高一下安吉期中) 根據(jù)語境,填寫下列句中空缺的部分。 （1） 五人墓碑記中揭露高爵顯位者為茍全性命的“辱人賤行”,他們或是“脫身以逃，_”,或是“剪發(fā)杜門,_”,與五人的英勇犧牲對(duì)比，實(shí)在是卑鄙下賤。 （2） 五人墓碑記作者在最后進(jìn)一步表明寫這篇碑記的感情，“哀斯墓之徒有其石也，而為之記”,五人雖為平民，但精神偉大,浩氣長存,應(yīng)當(dāng)彰揚(yáng)他們的事跡，目的是“_，_”。 （3） 廉頗藺相如列傳中面對(duì)廉頗的居功自傲,藺相如卻退讓回避,他以國家前途命運(yùn)為重，說：“今兩虎共斗，_。吾所以為此者，_！” （4） 春暖大地,百花盛開,古代描寫春天花開花謝的

15、詩句很多,例如“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，再如“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”，又如“_，_”。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共13分)12. （13分） (2017新邵模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題歲月在墻角剝落楊崇德父親在過完他七十八歲的生日之后，記憶力一落千丈。我的弟弟哲娃打電話對(duì)我說：“如果你有時(shí)間，回來看看父親，他已經(jīng)不認(rèn)識(shí)人了。他時(shí)常把我當(dāng)成是你，可一摸到我脖子時(shí)，他就說，你不是叫花子，叫花子這里有塊疤！”我聽了這話，眼淚都出來了。我請(qǐng)了一個(gè)星期假。我回到了我的山村老家。那天太陽亮晃晃的，我滿頭大汗進(jìn)了屋。弟弟不在。蓮花和鼻涕蟲也不在。我問：“爹呢？”弟媳婦說：“他

16、要跟哲娃上山，哲娃不要他去。他現(xiàn)在應(yīng)該在倉屋場(chǎng)那邊。他認(rèn)不到人了?！眰}屋場(chǎng)是我們村生產(chǎn)隊(duì)時(shí)期的倉屋，旁邊有一大塊水泥曬谷坪。小時(shí)候，那里是我最快樂的地方，也是我最難忘的地方。我們一幫子人爬的爬樓，翻的翻筋斗，跳的跳，唱的唱，打槍的打槍。我的弟弟哲娃，那時(shí)還小，也跟在我屁股后面亂跳。我喊了幾句，把右手變成一把手槍，對(duì)準(zhǔn)我弟弟，就是一槍。我弟弟沒有倒。我一巴掌打過去，他倒了。哇哇大叫。不巧的是，父親正好從山上下來，扛著一截樹，從倉屋場(chǎng)路過。我看到形勢(shì)不妙，立刻爬到屋梁上。父親抽出背上撇的那把柴刀，對(duì)著倉屋柱子使勁地敲。慌忙間，我從屋檐上掉了下來。父親還在發(fā)火，沖過來，舉起手，準(zhǔn)備打。父親發(fā)現(xiàn)我脖子

17、上有血，一把掀開我的衣襟，我脖頸被地上的石頭切去一大塊肉。我躲過一劫。但是，我脖頸上卻留下一塊永遠(yuǎn)的傷疤。我提著雞蛋糕，向倉屋場(chǎng)走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了父親。他坐在地上，手里扶著一根棍子。我叫了一聲“爹”父親的耳朵還算可以。我喊到第三聲時(shí)，他轉(zhuǎn)過頭來，看著我。我走過去，掏出一個(gè)雞蛋糕給他。他沒有接。我蹲下去，翻開我的衣襟，然后抓著父親的手，去摸我脖頸后面那塊隆起的傷疤。父親眼睛眨了幾下，說：“是叫花子嗎？”我說：“爹，是我！我是叫花子！”我把一個(gè)雞蛋糕送進(jìn)父親嘴里。他笑起來了。他用他那兩顆不規(guī)則的門牙，慢慢地啃嚼。父親在那個(gè)時(shí)候終于有了記憶。他似乎沉浸在幸福之中，像個(gè)孩子。我不知道，人為什么老到

18、一定程度，就會(huì)可愛得像個(gè)孩子。我給父親一張面額很大的鈔票，他接過去，放在眼前瞇了瞇，然后笑嘻嘻地放進(jìn)他的棉衣口袋里。最后還按了一按。我拉著父親的手，準(zhǔn)備回家。這時(shí)，旁邊跳出來一只小青蛙。父親變得更加有趣了。他掙開我的手，蹲下去，窩著手掌，去罩那只青蛙。我說：“爹，我們回去吧！”父親昂起頭，看著我。很久，他說了一句：“你是哪個(gè)？”我說：“爹，我是叫花子?！备赣H說：“你是灰子？”我說：“爹，我是叫花子！”父親說：“你是有貴？”我急忙蹲下去，翻開我的衣襟，抓起父親的手，去摸我脖頸后面那個(gè)傷疤。父親認(rèn)出我來了。父親說：“你是叫花子吧，只有我們叫花子，這地方才有這么大一個(gè)疤。”我說：“爹，我是叫花子。我

19、們回家去吧?！蔽曳鲋赣H，迎著亮晃晃的太陽回家。父親的記憶力真的不行了。在我陪伴他的五天時(shí)間里，父親對(duì)我忽然親近，忽然冷落，忽然恐慌。我只有通過不斷地讓他摸我脖頸后面那塊傷疤，來喚醒他對(duì)我的記憶。父親真的像個(gè)孩子，他完全沒有以前那種威嚴(yán)，那種不與人輕易閑聊的個(gè)性了。我讓父親好好地摸了一陣我那塊傷疤，然后，我和父親就在屋當(dāng)頭的墻角邊，玩起了“擺家家”、“打山棋”。我們還做了兩根釣竿，一起來到田埂上釣青蛙。父親變得很高興，像個(gè)孩子，更像我兒時(shí)候的弟弟哲娃。弟弟說：“你請(qǐng)了幾天假？快到了吧？”我說：“今天是第六天，我明天就走。今天我和父親再去釣一餐青蛙回來?！钡艿苷f：“他過一會(huì)兒，又認(rèn)不到你了?！蔽?/p>

20、說：“不會(huì)的，他只要摸一下我脖頸上的疤，他就知道我是叫花子了。”又到了月收殘暑的時(shí)候。昨天晚上，我弟弟打電話告訴我說，父親幾次不吃飯，他讓他摸了一下他的脖頸，他以為是我，馬上就吃飯了。我問弟弟：“他怎么知道是我呢?！钡艿苷f：“這段時(shí)間，我一直給別人扛樹，扛了一個(gè)多月，肩膀上有一層厚厚的繭。爹以為是傷疤?！保ㄟx自2015年第11期小說選刊，有刪改）（1） 下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 在得知父親開始不認(rèn)得人的時(shí)候，我從城里專程回到鄉(xiāng)下，可以看出生活在城市中的我忙于工作一直很少回到農(nóng)村老家。B . 作品的這種復(fù)雜而典型的獨(dú)特人生體驗(yàn)，給讀者帶來閱讀的興趣和耐人尋味的人生思考，整篇文章值得一讀。C . 父親接過我給他的大額鈔票，放在眼前瞇了瞇，又笑嘻嘻地放進(jìn)口袋里，最后還按了一按，此句用到了動(dòng)作描寫和心理描寫。D . 作者詳細(xì)描寫我的傷疤的由來，主要是為了表現(xiàn)我和弟弟之間的兄弟情誼以及我對(duì)父親的怨恨。E . 小說以第一人稱“我”來寫，給人以身臨其境之感，這同時(shí)也拉近了作者與讀者之間的距離，便于抒發(fā)情感，顯得自然真實(shí)。（2） 小說寫到了小時(shí)候我和