1、?？谑懈叨谀┱Z文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是（ ）A . 國外的幾個建筑學家對山陜甘會館很感興趣，對各式各樣的術雕、磚雕、石雕品頭論足 ， 他們說在國外少見這種風格的建筑。B . 35年波瀾壯闊的改革開放歷程，從歷史的角度看，不過是吉光片羽；然而對于親身經歷這場社會變革的人們來說，感覺是漫長而深刻的。C . 專家指出：肥胖患者應在醫(yī)生指導下控制飲食，加強鍛煉，科學瘦身，亂服減肥藥，副作用大，會使身材苗而不秀 ， 有害身體健康。D . 近日，提高語文作文母語學科重要地位的有關高考改革的言論，在母

2、語教學被忽視的當下，真可謂空谷足音。2. （2分） 下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 這樣的日子過得平淡，平凡，平靜，平和。但這樣的平常狀態(tài)很容易把清高的、哪里也放不下的或多愁善感的人們視為庸俗。B . 目前，武漢至廣州鐵路的運輸狀況相當緊張，是全國最繁忙的鐵路干線之一，尤其是大量客運需求，長期難以得到滿足。C . 胡錦濤對奧巴馬說：“中美作為兩個大國，加強合作是唯一正確的選擇。發(fā)展相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關系，是中美基于兩國共同利益、共同擔負的責任和共同的戰(zhàn)略判斷作出的重大決策?！盌 . 胡錦濤對奧巴馬說：“中美要做同舟共濟的合作伙伴。中美兩國應該共同應對當前國際經濟金融形勢，發(fā)

3、揮建設性作用，提振市場信心，支持增長、穩(wěn)定的目標?！?. （2分） (2017高一下淮南期中) 依次填入下列兩句橫線處的詞句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）昔日的北大荒，蒿草遍野，滿目凄涼，沒有拓荒戰(zhàn)士的勇敢起步，何來今日黑土地上的？面前是一座雄偉高峻的山，山上羊腸逶迤，山巔。滾滾麥浪，遍地瓜果麥浪滾滾，瓜果飄香獨特風光，神奇無比風光旖旎，神奇秀麗A . B . C . D . 二、 現代文閱讀 (共3題；共27分)4. （6分） (2018高一上哈爾濱期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 信息時代更需經典閱讀信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指

4、信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么。這使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產生從

5、眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么，經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的

6、快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)

7、，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。（1） 下列對“經典閱讀”的理解，不正確的一項是（ ） A . 經典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時代下重要性突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。B . 經典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其在童年、少年和青年時期。C . 經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。D . 經典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐

8、懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。（2） 下列有關“信息時代對年輕人的影響”正確的一項是（ ） A . 信息時代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中，使凌駕于人們之上的權威在逐漸消逝。B . 信息時代下，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。C . 網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代文化內容的個性，而很可能是“脾氣”。D . 閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人通過網絡上的“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，建立“三觀”。（3） 下列說法符合文意的一項是（ ） A . 對于年輕人來

9、講，信息時代應該是一個幸福的時代，因為這似乎是一個無所不能的時代。B . 熱愛生活的人一定愛讀春曉，他們會把一絲絲的傷感蒸騰為對生活與生命的深情感受。C . 網絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網絡中得到的只有空虛和焦慮。D . 經典閱讀中小說主要作用于人的思維方式，詩詞直接作用于人的情感模式，二者相輔相成，缺一不可。5. （12分） (2017上饒模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“

10、晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，

11、收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢?。門房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了?！卑頃r分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進?！敝煜壬豢矗窃绯科茐乃空b的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下

12、，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐?！睆埧偠秸f：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人?！钡诙煲辉?，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路

13、了?！睆埧偠胶脷庥趾眯φf：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經給他們交待過了?！敝煜壬D過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，

14、馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶?！敝煜壬址畔埋籽?，執(zhí)筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄

15、兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩?！保ü?jié)選自陳忠實白鹿原，有刪節(jié)）（1） 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）A . 張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。B . 咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。C . 小說最后“腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱 先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。D . 作者在塑造心中的

16、理想人物朱先生的形象時，主要采用語言、動作及心理描寫，將人物放和典型環(huán)境中加以凸顯。（2） 本文語言很有特點，請簡要概括分析。（3） 朱先生幫助張總督實現了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。6. （9分） (2019長春模擬) 閱讀下面的材料，完成各題。 材料一：網絡謠言是借助網絡平臺傳播的不實言論，相較于其他謠言，網絡謠言具有傳播速度快、受眾范圍廣等特點。隨著移動互聯(lián)網技術的發(fā)展和普及，自媒體的日漸興起給網絡謠言的傳播和擴散提供了更廣闊的空間。（摘編自人民論壇網2018年5月15日）材料二：（人民網北京1月18日電）1月17日下午，由騰訊公司舉辦的陽光媒體人暨謠言

17、治理大會在京召開，現場發(fā)布了2018年網絡謠言治理報告，報告指出，微信平臺2018年全年共攔截謠言84萬多條，辟謠文章閱讀量近11億次。其中，食品安全、醫(yī)療健康、社會民生等領域均是謠言“重災區(qū)”，如“菠菜豆腐一起吃會得結石”“洋蔥殺死感冒病毒”“MH370墜毀柬埔寨”等均為網民極其關注的謠言案倒，平臺拆解了這三類謠言的九大套路，從謠言的傳播趨勢、網民地域分布和相關話題人群畫像等數據來剖析其傳播度、危害度，進行謠言鑒定。報告同時指出，中老年網民數量已突破8000萬，相較八零后、九零后的青年群體，中老年群體更具傳謠傾向，網絡謠言成為中老年網民群體遭遇比例最高的網絡風險，針對這種情況，中山大學傳播與

18、設計學院大數據傳播實驗室副主任何凌南就謠言治理辦法提出了四方面建議：快速生產和發(fā)布辟謠內容、利用社交網絡阻斷謠言傳播、生產中老年人“看得懂、傳得開”的辟謠內容。增強辟謠內容的權威度和可信度。（摘編自（2018年網絡謠言治理報告）發(fā)布，人民網2019年1月18日）材料三：（摘編自2018網絡謠言傳播以及成年人認知情況研究報告）材料四：如今，不少內容平臺已應用大數據、機器算法、人工智能等前沿技術識謠辟謠。去年6月，微信團隊上線“微信辟謠助手”小程序，閱讀或分享過的文章一旦被鑒定為謠言，用戶將會收到提醒，截至2017年12月已發(fā)送3700余萬次提醒。字節(jié)跳動旗下平臺歸檔社會、健康等領域的4萬多個謠言

19、案例，以“人工審核+機器篩查”方式及時阻斷謠言傳播，最短攔截時長僅用時60秒。當然，精準辟謠固然有效，而讓真相從源頭“跑過”謠言，才能真正還網路空間以清朗。一方面，政府部門需要搭建起順暢高效的官方信息發(fā)布渠道、摸清謠言產生源頭，清除謠言滋生溫床，用真實信息壓縮謠言傳播空間。另一方面，網絡平臺，謀體、科研機構等互聯(lián)網內容生態(tài)建設相關主體也應攜手合作，通過通俗易懂的表達方式，覆蓋廣泛的傳播手段，針對關切，解疑釋惑、普及科學，引導網民提升用網素養(yǎng)，增強抗謠免疫力，共同營造良好網絡生態(tài)。（摘編自網絡治理重在精準到位，人民日報2018年9月27日）（1） 下列對材料三相關內容的理解和分析，正確的一項是（

20、 ） A . 從網絡謠言分布區(qū)域情況來看，我國各地區(qū)網絡謠言數量均高于國際網絡謠言數量，足見我國網絡謠言治理問題嚴峻。B . 網絡謠言分布區(qū)域情況的數據顯示，華東成為了網絡謠言的高發(fā)地，網絡謠言的分布情況與區(qū)域的經濟發(fā)展水平成正相關。C . 在2018年上半年的網絡謠言類型分布情況中，社會安全方面的謠言數量最多，科學科研方面的最少，這可以反映出人們對科學科研的關注度不高。D . 從網絡謠言類型的分布中不難發(fā)現，網絡謠言己經滲透到人們工作和生活的諸多方面，網絡謠言的治理追在眉睫。（2） 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 移動互聯(lián)網技術的發(fā)展普及和自媒體的日漸興起，使得

21、網絡謠言具有傳播速度快、受眾范圍廣的特點。B . 謠言治理報告顯示，騰訊公司在謠言攔截和謠上取得了可觀的成績，并且能夠通過數據分析來鑒定謠言。C . 中老年網民更具傳謠傾向，快速生產中老年人看得懂傳得開的辟謠內容可以有效降低中老年被網絡謠言蠱惑的風險。D . 大數據、機器算法、人工智能等前沿技術的應用大大提高了識謠辟謠的效率，攔截時長最短的僅需一分鐘。（3） 根據上述材料，治理網絡謠言需要哪些相關方協(xié)作？簡述各方所應承擔的責任。 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)7. （13分） (2015高二上長春期中) 閱讀下面文字，完成下題唐恪，字欽叟，杭州錢塘人。以蔭登第，調郴尉。縣民有被害而尸不

22、獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。恪爭之，令曰：“否將為君累。”恪曰：“吾為尉而盜不能捕，更俾亡辜死乎？”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑衷甲以逆恪盡去兵衛(wèi)從數十卒單行夷望見歡呼投兵聽命。徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵，恪報水勢方惡，船當以備緩急，滄為極邊，兵非有旨不敢遣。昌齡怒，劾之，恪不為動，益治水。水去，城得全，詔書嘉獎。乃上疏請暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為

23、中書侍郎。八月，進拜少宰兼中書侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相，無濟時大略。金騎再來，邀割三鎮(zhèn)，恪集廷臣議，以為當與者十九，恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復興者，以天子在外可以號召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據秦、雍，領天下親征，以圖興復。”帝將從其議，而開封尹何栗入見，謂周之失計，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當以死守社稷?！边蹰T下侍郎，恪計不用。從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經畫邊事，但長于交結內侍，今國勢日蹙，誠不可以

24、備位?！蹦艘岳醮鸀橄唷＃ㄟx自宋史列傳第一百一十一）（1） 對下列句子中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A . 持節(jié)招納夷人持節(jié)：拿著符節(jié)。B . 水犯城下，恪乘城救理乘：登上C . 洎金兵薄城下，始悔之?。浩冉麯 . 帝注禮之甚渥渥：優(yōu)秀（2） 下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一項是（ ）A . 否將為君累奚以之九萬里而南為B . 謂周之失計之二蟲又何知C . 以天子在外可以號召四方也風之積也不厚D . 縣豪子雄于鄉(xiāng)望長安于日下（3） 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 夷始恫疑/衷甲以逆恪/盡去兵衛(wèi)/從數十卒/單行/夷望見歡呼/投兵聽命。B . 夷始恫疑/衷

25、甲以逆/恪盡去兵衛(wèi)從數十卒/單行/夷望見歡呼/投兵聽命。C . 夷始恫疑/衷甲以逆/恪盡去兵衛(wèi)從數十卒/單行/夷望見歡呼投兵/聽命。D . 夷始恫疑/衷甲以逆恪/盡去兵衛(wèi)從數十卒/單行/夷望見歡呼投兵/聽命。（4） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 唐恪為官公正，執(zhí)政有方。為官期間，不怕受牽連，為人辯護；豪紳子弟因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服從命令。B . 唐恪忠于職守，敢于抗上。在滄州做官時，遇黃河決堤，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治理水患，保全了滄州城，受到皇上嘉獎。C . 唐恪智謀不足，能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽，后遭到了開封尹何

26、栗的反對，計謀不被采用。后來受到彈劾，被免去相位。D . 唐恪缺少遠見，主張和議。因為主張投降金兵，令勤王大軍后退，所以跟從皇帝巡城時，被都城人攔住擊打，騎馬快跑才得脫身。（5） 翻譯下面句子縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。恪之智慮不能經畫邊事，但長于交結內侍，今國勢日蹙，誠不可以備位。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分） (2019中山模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成題。 青玉案與朱景參會北嶺陸游西風挾雨聲翻浪。恰洗盡、黃茅瘴。老慣人間齊得喪。千巖高臥，五湖歸棹，替卻凌煙像。故人小駐平戎帳，白羽腰間氣何壯。我老漁樵君將相。小槽紅酒，晚香丹荔，記取蠻江上。【注】宋紹興二十八年（1158），陸游與時任縣尉的朱景參情好甚篤，他們一同游覽北嶺的時候寫下了這首詞。凌煙像：唐太宗貞觀十七年，建凌煙閣于長安，將開國文武功臣魏征、尉遲恭等二十四人的肖像畫于閣中，以資褒揚紀念。凌煙閣圖像，被視為士人建功立業(yè)所獲得的至高榮譽。（1） 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ） A . 開頭由自然界的風雨寫起，“聲翻浪”從聽覺角度突出了風雨來