1、海口市高三（普通班）上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2016高一上龍江月考) 下列句子中劃線成語使用不正確的一項是（ ）A . 夕陽西下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生 ， 河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動人心弦。B . 圖窮匕見 ， 這個一向以友好鄰邦來標(biāo)榜的霸權(quán)主義者，終于撕去了“友誼”的面紗，赤裸裸地進(jìn)行軍事交涉了。C . 科特迪瓦前總統(tǒng)巴博在選舉失敗后仍不交權(quán)，違背國內(nèi)民意和國際輿論，以致陷入四面楚歌的境地。D . 一代偉人毛澤東深受湖湘文化的影響，而湖湘文化中經(jīng)世致用的哲學(xué)思想對毛澤東青年時期的世界觀影響尤為深刻

2、。2. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 要實施人才強國戰(zhàn)略，就必須深化人才體制改革，完善人才的任用、培養(yǎng)、激勵、評價機(jī)制，著力造就一批高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。B . 1979年6月，中方正式向日方提出共同開發(fā)釣魚島附近資源的設(shè)想，首次公開表明了中方愿以“擱置爭議，共同開發(fā)”模式解決同周邊鄰國間領(lǐng)土和海洋權(quán)益爭端的立場。C . “網(wǎng)絡(luò)水軍”通過雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個話題或人物，以達(dá)到宣傳、推銷或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。D . 紅十字會接連陷入信用危機(jī)，問題在于我們的慈善機(jī)構(gòu)財務(wù)不透明、管理不規(guī)范，但深層次的原因還是整個慈善業(yè)制度存在缺陷造成的。3. （2分） (2

3、015高一上鹽城期中) 下列語段中的空缺處語序排列正確的一項是（ ）太陽已經(jīng)下山了， ， 明明還在前邊不遠(yuǎn)處的人，拐個彎兒就不見了，嚇得我趕快跑了幾步，生怕被丟下。腳下細(xì)細(xì)的小路淹沒在草叢里樹木茂盛的枝葉擋住了視線第一顆星星不甘寂寞地閃著微光仿佛在招呼同伴們早早出來布置大幕天邊最后的一點霞光正在被黑夜慢慢吞噬夜蟲也開始輕聲鳴叫，演奏起黃昏圓舞曲A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共34分)4. （6分） (2015高二上祁縣期中) 閱讀下面的文字，完成文后小題。宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流

4、通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫、解庫等機(jī)構(gòu)經(jīng)營。質(zhì)屬于動產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；押屬于不動產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。典作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起

5、來的。其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣。從實際效果看，它解決了軍需、加強了流通，更重要的一點，它向束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達(dá)的造紙和印刷技術(shù)保障下，

6、通過民間自發(fā)力量的作用或官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在買賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的物品中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入、補給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補

7、了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會子逐步發(fā)展為紙幣?？梢?，宋代新型信用工具的大量使用，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（摘編自王芳宋代信用的特點與影響）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A . 宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個新特點。B . 宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。C . 在宋代，債務(wù)人可以用不動產(chǎn)的契約或動產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸。

8、在債務(wù)人不償還債務(wù)時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。D . 賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域中的諸多矛盾。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等信用工具。B . 茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營的物品中分得一部分利益。C . 各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)行的目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問題。D . 宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會

9、子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . 質(zhì)庫，解庫是進(jìn)行押物、放款、放息的機(jī)構(gòu)。唐宋時期隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫、解庫也隨之興盛。B . 在宋代，出典人交房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價，且不必支付利息。在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時還擁有出租權(quán)。C . 雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便攜帶的缺點，保障商品交易中貸款的順利結(jié)算，但是它還沒有發(fā)展成為紙幣。D . 宋代各種信用形式和信用工具對當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用。5. （13分） (2017高二下賓陽月考) 閱讀下面的文字，完成小題。分析

10、題老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？最先站起來回答的是

11、班長，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃?！崩蠋熜πΓc點頭。第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但經(jīng)常搞些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會，故意用這個辦法套近乎?！苯淌依镆魂嚧笮Α?shù)學(xué)科代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回

12、背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！崩蠋燑c點頭：“同學(xué)們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！币粋€女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了?！崩蠋煹攘艘粫海姏]有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”同學(xué)們

13、哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達(dá)到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。這時候，老校長走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的?！崩蠋熣业酱鸢?，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！苯淌依镆黄髞y，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”校長

14、聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實，于情于理都說不太通?！毙ｉL點點頭說：“你們大概都不相信，三十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情。”教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說話 ， 因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（ ）A . 本文主要圍繞著一道分析題展開情節(jié)，突出了當(dāng)今社會的教育、道德及社會風(fēng)氣等存在的問題。五位學(xué)生對問題的回答反映他們都是善于思考、細(xì)心觀察生活，熱愛生活的人。B . 小說

15、中同學(xué)們的兩次“大笑”， 既反映了同學(xué)們對兩次回答的認(rèn)可，又表現(xiàn)了同學(xué)們潛意識中的功利；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；也與后面老校長的淚形成對比，突出了小說的主題。C . 書上給出的答案和年輕老師與他的學(xué)生對分析題的解答相去甚遠(yuǎn)，超出了在場所有人的意料，令學(xué)生們沮喪、氣憤，大家議論紛紛，因此教室里一片大亂。D . “年輕教師”是一位強調(diào)素質(zhì)教育的老師。從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展的作用。E . 文中幾個畫線的句子寫了同學(xué)們聽了“答案”后的反應(yīng)，反映出同學(xué)們聽完不同答案后的心理，渲染氣氛，烘托主題。（2） 你對這篇小說以“分析題”為題，是怎樣理解的？請結(jié)合全文簡要回答。（3） 試分析小說

16、中學(xué)生、教師的答案與參考答案出現(xiàn)較大偏差的原因，以及老校長流淚的原因。結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓Α靶ｉL流淚”的認(rèn)識。6. （15分） 閱讀下面的文段，完成后面題。莫言不倦的探索者楊 鷗獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家莫言，又一次成為公眾關(guān)注的焦點。莫言在接受媒體采訪時說：“聽到獲獎的消息，我很高興。但是我覺得獲獎并不能代表什么，我認(rèn)為中國有很多優(yōu)秀作家，他們的優(yōu)秀作品也可以被世界所認(rèn)可。接下來我還是會將大部分精力放在新作品的創(chuàng)作上?！弊髌繁仨殞懗鲎约旱奶厣鸬湮膶W(xué)院常任秘書彼得恩隆德說莫言的“魔幻現(xiàn)實主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會”。瑞典文學(xué)院還認(rèn)為，“從歷史和社會的視角，莫言用現(xiàn)實和夢幻的融合在作品中創(chuàng)

17、造了一個令人聯(lián)想的感觀世界”。莫言自上世紀(jì)八十年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。紅高粱被稱為是一部具有開拓意義的作品，從紅高粱家族到豐乳肥臀檀香刑生死疲勞，再到獲得茅盾文學(xué)獎的蛙，奠言的作品在主體意向非常充分的視角下展現(xiàn)鄉(xiāng)土中國的歷史和命運。莫言說：“我一直在寫作形式上進(jìn)行探索和創(chuàng)新，力戒重復(fù)，從某種意義上說，作家重復(fù)自己比抄襲別人更可恥?！蹦曰仡欁约旱膶懽魃姆Q：“我并非什么了不起的文學(xué)天才。和大多數(shù)普通文學(xué)愛好者一樣，我的文學(xué)之路也是從閱讀和模仿開始的。”他說：“我從1976年當(dāng)兵正式開始寫作，最初都是模仿外國作家

18、的小說。1981年5月，我的小說終于在雜志上第一次發(fā)表，這篇小說就受到了茨威格一個陌生女人的來信的影響?！蹦赃€承認(rèn)自己受過?？思{、馬爾克斯的影響。待到寫作日趨成熟之后，莫言逐步意識到作品必須寫出自己的特色，不能一味跟著西方走，最后還是要回到追求民族化寫作上。檀香刑生死疲勞和蛙就是莫言在探索個性寫作和民族化寫作過程中的產(chǎn)物。故鄉(xiāng)不局限于這片鄉(xiāng)土莫言小說中的很多故事都發(fā)生在故鄉(xiāng)高密。獲獎后莫言表達(dá)了對故鄉(xiāng)的一往情深：“我的故鄉(xiāng)和我的文學(xué)是密切相關(guān)的。高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)。我從小耳濡目染這些文化元素，當(dāng)我拿起筆來進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就不可避免地進(jìn)入了我的小說，

19、也影響甚至決定了我的作品的藝術(shù)風(fēng)格?！蹦哉劦?，對于一個作家來講，故鄉(xiāng)是很重要的。1984年上軍藝以前，找不到素材來寫作，很多時間就是下去體驗生活，千方百計找能夠讓自己感動的故事。到了透明的紅蘿卜階段之后，一想到過去，想到了童年，就想到了故鄉(xiāng)的生活，感覺好像一條河流的閘門被打開，活水源源不斷而來。故鄉(xiāng)情結(jié)、故鄉(xiāng)記憶毫無疑問是一個作家的寶庫?，F(xiàn)在莫言對小說中的故鄉(xiāng)有了新的理解：小說都講究有故事和典型人物，但寫了30年，故事也都寫的差不多了，漸漸地你就會有一種能力了，把別人的故事變成你自己的了，無論是國內(nèi)的，還是國外的，都一樣。就像我寫高密縣，但已經(jīng)不僅僅是局限于這片鄉(xiāng)土了，它可以作為一種風(fēng)景，發(fā)

20、生在美國的、日本的故事我都可以拿過來用，讓它變成發(fā)生在高密縣，所以鄉(xiāng)土也就開闊了。越是經(jīng)典越耐得住重讀紐約時報著名書評人MYhomaslnge在史詩般的小說，一流的中國作家中說：“莫言是世界級的作家，可能是魯迅、老舍以來最有前途的中國作家。”對此，莫言表示，“很多書出版時要引用這段話的時候，我就持反對意見。我覺得抬得太高了，魯迅、老舍是兩座難以逾越的高峰。我認(rèn)為衡量一個作家才華最重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是看一個作家有沒有創(chuàng)造一種獨特的文體，而魯迅、老舍都是創(chuàng)造了一種獨特文體的作家。魯迅的文體再放50年依然不會過時，老舍的文體中對北京方言、土語的改造，依然是了不起的。他們的才華是難以超越的?！蹦宰髌返恼Z

21、言有自己獨特的個性。他的小說語言，評論家季紅真在上世紀(jì)80年代中期曾有分析。首先是大量的民間口語進(jìn)入語言；其次通過在傳統(tǒng)的經(jīng)典典籍三國演義和文言文以及翻譯小說中找來的東西以及從民間戲曲學(xué)來的東西。談到閱讀，莫言說，現(xiàn)在的書太多了，但是他基本只讀經(jīng)典?！氨热缯f中國幾部古典小說，比如說魯迅、托爾斯泰的作品，我覺得這些書實際上就足夠了。我覺得越是經(jīng)典的書越耐得住重讀?！保ㄟx自人民日報海外版2012年10月13日，有刪改）（1） 作為作家，莫言有哪些優(yōu)秀的品格？請簡要分析概括。（2） 根據(jù)文意，請簡要分析莫言作品的主要特點。（3） 請你結(jié)合本文內(nèi)容，試著從“閱讀與寫作”的角度方面，探究莫言成為首位獲得

22、諾貝爾文學(xué)獎的中國本土作家的原因，談?wù)勀愕挠^點和理由。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2020高三上桐城期末) 閱讀下面的文言文，完成各題。 崔楷，字季則。美風(fēng)望,性剛梗，有當(dāng)世干具。釋褐奉朝請、廣平王元懷文學(xué)。正始中，以王國官非其人，多被刑戮，惟楷與楊昱以數(shù)諫獲免。后為尚書左主客郎中、左中郎將?？試?yán)烈，能摧挫豪強,故時人稱之。于時冀、定教州，頻遭水害。楷上疏日:頃東北數(shù)州,頻年淫雨，長河激浪,泛濫為災(zāi)。戶無擔(dān)石之儲，家有蒙藿之色。臣既鄉(xiāng)居水際，目睹荒殘,夙宵不寐,言念皇家，愚誠開款,實希效力。使數(shù)州士女,無廢耕桑之業(yè);圣世洪恩,有賑饑荒之士。臣之至誠,申于今日。”

23、詔曰:“頻年水旱為患黎民阻饑靜言念之昃不遑食鑒此事條深協(xié)在慮但計畫功廣非朝夕可合宜付外量聞。”事遂施行?？霉ξ淳?，詔還追罷。久之，京兆王繼為大將軍西討，引楷為司馬。后葛榮轉(zhuǎn)盛，諸將拒擊，并皆失利。孝昌初，加楷持節(jié)、散騎常侍,尋轉(zhuǎn)軍司。未幾，分定相二州四郡置殷州,以楷為刺史,加后將軍。葛榮自破章武、廣陽二王之后,鋒不可當(dāng)。初，楷將之州，人咸勸留家口，單身述職?？?“如一身獨往，將士又誰肯為人固志也?”遂合家赴州。三年春,賊勢已逼，或勸減小弱以避之?？?“ 國家豈不知城小力弱也，置吾死地，今吾死耳!一朝送免兒女，將謂吾心不固。虧忠全愛，臧獲恥之，況吾荷國重寄也!”州既新立，了無御備之具。及賊

24、來攻,楷率力抗拒,強弱勢懸,每勒兵士撫厲之，莫不爭奮，咸稱:“崔公尚不惜百口，吾等何愛一身!”速戰(zhàn)半旬，死者相枕。力竭城陷，楷執(zhí)節(jié)不屈，賊遂害之,時年五十一。長子士元舉茂才 ， 假征虜將軍、防域都督,隨楷之州,州陷，亦戰(zhàn)歿?？值芨缸?，并死王事,朝野傷嘆焉。永熙中，又特贈侍中、儀同三司、冀州刺史。(選自魏書.崔楷傳)（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的項是（ ） A . 頻年水旱/為患黎民/阻饑靜言/念之昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞B . 頻年水旱/為患黎民/阻饑靜言念之/昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞C . 頻年水旱為

25、患/黎民阻饑/靜言念之昃/不遑食鑒/此事條深/協(xié)在慮但/計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞D . 頻年水旱為患/黎民阻饑/靜言念之/昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞（2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 釋褐:脫去平民衣服。喻始任官職。如周書李基傳:”釋褐員外散騎常侍?！盉 . 刺史:古代官名，始設(shè)于西漢。原為朝廷所派督察地方之官,后沿為地方官職名稱。C . 茂才:即秀才。漢時開始與孝廉并為舉士的科名，西漢時避漢武帝諱改稱茂才”。D . 儀同三司:漢稱太尉、司徒、司空為三司?！皟x同三司”謂非三司而儀制同于三公。（3） 下列對原

26、文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（ ） A . 崔楷性情耿直，嚴(yán)肅剛烈。任廣平王元懷文學(xué)期間，王國官員大都因不稱職而受懲處，只有他與楊昱因多次進(jìn)諫而獲免。后來又因打擊豪強而受到人們稱贊。B . 崔楷關(guān)心民生，為國分憂。冀定數(shù)州頻繁遭受水害，他上疏表達(dá)對百姓貧困生活的擔(dān)憂，并表示愿意竭盡忠誠為朝廷效力?？上虑槲赐瓿删捅怀⒄倩?。C . 崔楷勇于擔(dān)當(dāng),不謀私利。當(dāng)初任殷州刺史時，人們勸他留下家人單身赴任，他認(rèn)為這會動搖軍心，帶領(lǐng)全家赴州：后有人勸他放棄小弱城池，他不為所動。D . 崔楷英勇無畏,以身殉國。敵人來攻，他竭力抵抗，士兵在他的激勵下也奮力作戰(zhàn)，但因?qū)嵙沂?，?jīng)過五天激戰(zhàn)后州城陷落

27、。崔楷被俘，英勇不屈，遭到殺害。（4） 把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。 虧忠全愛，臧獲恥之，況吾荷國重寄也! 楷兄弟父子，并死王事，朝野傷嘆焉。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分)8. （9分） (2019高三上建平期中) 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 水調(diào)歌頭葉夢得秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華？徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！【注釋】此詞為作者退居太湖邊的卞山時所作。東山老：指東晉名臣謝安，曾隱居?xùn)|山，故名。他是歷史著名的以

28、弱勝強的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)的總指揮。胡沙：指代胡人發(fā)動的戰(zhàn)爭。（1） 下列關(guān)于本作品寫作特點的說法不正確的一項是（ ） A . 設(shè)問與比喻結(jié)合B . 寓情于景物之中C . 化用而不失自然D . 鋪陳與擬人兼用（2） 下列對本詞上闋的理解，不正確的一項是（ ）。 A . “天色”兩句，點明寫作的時序，再具體描繪秋色的蒼老深暗。B . “小窗”兩句，寫花木掩映的小路，幽雅之景襯托主人公的品格。C . “拼卻鬢雙華”一句，意為畢生奮斗，終于贏得光華似錦的晚年。D . “徙倚”兩句，反映出了作者在反復(fù)思考后而產(chǎn)生的開闊心境。（3） 請結(jié)合詞的下闋，分析作者是如何抒發(fā)曲折情感的。 五、 默寫 (共1題；共12

29、分)9. （12分） (2017高一上忻州月考) 名篇名句默寫。 （1） 俱懷逸興壯思飛，_。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云） （2） _？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） （3） 陶淵明飲酒（其五）中用問答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是：_，_。 （4） 去年，楊絳先生走完了她一個多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界。這正如龔自珍在己亥雜詩中所云：_，_。 （5） 杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然望洞庭湖贈張丞相頷聯(lián)“_，_”與杜詩有異曲同工之妙。 （6） 九（1）班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣?，隊員們頓時垂頭喪氣。隊長用論語十二章中的“_，_”鼓勵隊員，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。 （7） “寫文章要力爭開門見山，直截了當(dāng)，講完即止；要盡可能用最少的篇幅，把問題說清，說透，表達(dá)出豐富而深刻的思想內(nèi)容。這可用清代鄭板橋的一副對聯(lián)“_，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”進(jìn)行概括。 （8） 2012年11月，剛剛擔(dān)任中共中央總書記的習(xí)近平同志，在參觀復(fù)興之路展覽提出“中國夢”的戰(zhàn)略命題時，引用了三句詩詞“雄關(guān)漫道真如鐵”、“_”和“長風(fēng)破浪會有時”來形容中國的過去、現(xiàn)在和未來。 六、 語言表達(dá) (共1題；共3分)