1、小學語言小型課堂教學計劃上傳： in更新：2013-1-9 1333369833336941草坪昆蟲的村莊教育設計培訓目標：默讀課文，掌握文章內容。體驗作者如何觀察，如何展開想象力來表達自己獨特的感覺。2、感受作者熱愛自然、照顧小生物的感情。學3，6個可以識別文字，根據(jù)需要積累單詞。講課重點：默讀課文，掌握文章內容。教學困難：體驗作者如何觀察，如何展開想象力來表達自己獨特的感覺。培訓時間：第一節(jié)課。課程體系：(a)對話簡介：同學們，我們學習了貓，珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后，越來越感到動物是我們人類的伙伴。事實上，在動物界，不僅是這種哺乳動物，還有我們在大自然中常見的不起眼的小蟲，都有情趣！今

2、天我們一起進了蟲子家，感受到了這種喜悅。對吧？學生齊主題，老師板書)(b)對案文的整體認識：1、要想自由閱讀文本，必須準確流暢。預習的時候，正確地讀自己學的新單詞。2、朗讀課文，教師和學生共同評價，反饋正確的預習情況。3.默讀全文，“草蟲之鄉(xiāng)”給人留下了什么印象？之后學生可以講簡單的故事，可以使用文章中的單詞，也可以使用自己的話。(c)閱讀文本并掌握內容：1、提出自學提示：默讀課文，思考在“楚蟲之鄉(xiāng)”看到了什么，并畫出你在那些描寫中理解作者豐富的想象力和獨特的感覺的畫？2、學生自學，教師巡視。3、學生溝通自學，老師叫：(1)在歸來的游俠中，體驗作家獨特的感情：“我想應該是護林員！迷路了，但仍然

3、有傲慢的氣勢。一直左沖右突，終于從一條路出來了。單擊問題：作者為什么把黑甲蟲叫做“游俠”？摘要：從這個勇敢的游俠中，我們感受到了一種成功者的喜悅。它是幸福的，作者看到了它，做出了合理而豐富的想象，也感到了快樂。(2)在村民和諧生活中感受作者獨特的情感：加入“不停止”和“胡說”等核心詞組，可以認識到甲蟲不僅與同類友好，還與異類關系融洽。大家在這個小天地里生活得真愉快。(3)在“音樂演奏會”上，體驗作家獨特的感情：“他們集中精神振動翅膀。美麗的陰云像永川一樣流了出來。我敢說他們的音樂比人類所有的音樂都好，這是只有蟲子才能演奏的！”學生們可以通過音韻“永川”體驗作家豐富的想象力。作者對甲蟲的叫聲“勝

4、過人類所有的音樂”有何看法？(4)在村民的辛勤勞動中，了解作者獨特的感受：什么力量使一只小蟲如此勤奮地奔馳，你能理解嗎？生活的樂趣和對自己家的責任感促使甲蟲這樣勤奮地工作。大家履行各自的職責，在勞動的同時，他們也感到高興。)，以獲取詳細信息(d)情感升華，感情書寫：1、我們在作者楚蟲的村子里進行了離奇的旅行。但是大家想想，為什么我們不能把每天看到的小蟲寫成這樣美麗的文章呢？同桌互相討論。2、教師和學生之間的交流：(1)仔細觀察事物。特別是觀察大家容易忽略的小生命，有自己獨特的觀點；(2)可以展開豐富的聯(lián)想和想象力，表達自己獨特的感覺；(3)愛小昆蟲，有照顧小動物的善良頭腦；(4)熱愛自然，熱愛

5、生活。.3.大家分析的都很好，其實作者也在文章中闡明了。我們一起讀文章的開頭和結尾，讀讀作者的心情吧。(e)從收集本中摘錄自己喜歡的短語。觀 潮培訓設計培訓目標1.能流暢地朗讀課文，理解課文的內容。2.本文抓住景物的特點，體驗多角度臨摹的創(chuàng)作方法。3.激發(fā)學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭時代潮流。講座焦點精彩的場面描寫，精巧的結構布置。教學困難掌握景物特征，多角度臨摹的書寫方法?！緯挷渴稹?小時課程體系一、熱情介紹學生們見過漲潮的壯觀嗎？“錢江大潮”，前人稱之為“莊嚴的世界”(課件展示了“錢江大潮”和觀鳥盛況)。同學們，錢江助手從海寧的角度看是最壯觀的。每年中秋節(jié)前后，海寧都會擰緊潮水的頭，

6、波濤洶涌，氣勢如萬馬；云向海岸移動，海浪打雷，滾動著“數(shù)千只眼睛”。雙龍煙“上峰”、白練橫綱“一線鳥”、龍?zhí)貭栭_鎖“潮汐”和月影恩濤“夜半石”吸引了眾多國內外游客。感受一下錢江的熱潮吧！二、作者和背景介紹1.讓學生介紹作者，教師補充。周密的(1232-1298左右)南宋文學家?；丶夜ы?，號草窗，四水潛夫等，原籍濟南，后吳興(現(xiàn)浙江湖州)人。宋末擔任過李宇玲等職位，宋某作詩自娛。那匹馬強調格調，和宇文英(夢窗)一起稱為“兩扇窗戶”。他擅長畫詩和畫。草窗韻語、草窗詞、武林舊事、癸辛雜識、武林舊事等。本文選自武林舊事。觀潮、宋死后，書上記載著以前的事，感情世界反復無常，南宋時期的風俗，詩情娛樂和巡回

7、觀念。2.介紹背景。杭州在南宋時期被稱為臨安，是首都。潮水地在臨安城南(現(xiàn)在河水已經流向浙江海寧)每年8月18日舉行觀鳥儀式。迎接潮流之前有水軍訓練，助手那時有伍志少年興亡表演。當天，從宮廷到民間，參觀者爭先恐后，萬人的空巷狂熱。三、第一讀，整體認識，一般意義1.讓同學們聽聽配樂讀。聽正確的字和節(jié)奏，開始認識語言美，感受錢塘江潮水的氣勢。2.要求學生自由地閱讀課文，利用文章下面的注釋和參考書溝通文案，并勾勒出自己不懂的單詞和句子。3.4人一組，以后提交自己不會翻譯的單詞、句子在組內討論、探討，仍然不能解決的東西。4.全班同學共同解答在課文翻譯過程中出現(xiàn)的問題。5.熟讀課文，整理文章的構思。本文

8、的四段依次描寫什么樣的畫？給它們起名字。清晰：作者描寫的四幅畫分別是潮汐、練習圖、潮汐圖、觀測圖。四、研究、合作探索、把握意義1.課件顯示研究目標。(1)作者從哪些方面描述鳥類的面貌？(？寫了強調的什么特征？(2)作者在頤和園這篇散文中生動地描繪了這個壯麗的場面。專業(yè)的著眼點在“助手”，跳板在“看法”。作者在哪些方面寫了鳥類觀察？頤和園教育設計學習目標1、學習學生單詞，知道15個單詞，學習其中13個；正確地讀和寫“大田、散步道、綠色油漆、扶手、焚香角、金碧輝煌、宮殿、朱、痕跡、堤防、游戲”等詞語。2、正確、流暢、情感的文本閱讀。3、感受頤和園的美麗景色和本文的美麗語言，激發(fā)中國對“世界遺產”的

9、探索興趣。4、初步地殼作者按訪問順序掌握景物特征的創(chuàng)建方法。講課重點：1、抓住重點球，了解本文內容，感受頤和園的美麗。2、理解文本的敘述順序。教學難點：感受頤和園美麗的風景和本文美麗的語言，體會作者的感情，充分欣賞作者按游覽順序捕捉景物特征并寫作的方法。培訓準備：收集頤和園的相關信息和照片教育階段首先，確認預覽導入頤和園在哪里？(在北京西郊)預習課文，記起頤和園的什么景點了嗎？學生們可以自由地說話，只能說幾件事，互相補充。2、用生字卡確認生自發(fā)音，準平話音(種zI，波c)艉)淑音(周宗)、全鼻音(殿丁)、杜鼻音(廊ccn ng shuu洋蔥c)艉)。3、火車讀課文，各讀自然段落。讀后適當評價，

10、重點校對錯字的地方。二、對文本內容的初步理解1、默讀課文，了解作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的位置；再看課文可以分成幾段，分句的根據(jù)是什么？2、學生自學，教師和學生之間的交流。3、討論分項，引導您概括部分的含義。明確：用“共分槍”救援隊將全文分為3段。第一段(第一自然段):作者對頤和園的整體印象。第二段(2-5自然段):分別介紹長廊、萬壽山、昆明湖的特點。第3段(最后一個自然港):全文總結，與第一次結合，表達了作者對頤和園的贊美。第三，學單詞1、分段朗讀指導2、創(chuàng)造單詞并討論其意義。解釋意思。釉面磚、門檻、宮殿、火線。聯(lián)系上下文，理解含義清爽：干凈涼爽。模糊：看不見或聽不清。舉目遠望：抬

11、頭遠望。藍綠色： (草木)藍綠色。華麗的金碧：請說明建筑物異常華麗耀眼。形式不同：形狀各異。(d)布置作業(yè)抄寫員學生單詞。2、正確、流暢、情感的文本閱讀。第二屆會議教育目標1、文本寫作敘述順序及特征把握景物表達方法。了解頤和園的美麗風景，培養(yǎng)學生的美麗愛美，提高民族自豪感。教學難點：學習根據(jù)觀察位置的變化，依次觀察和捕捉風景特征的寫作方法。講課重點：1、理解課文的內容，理解2 5自然段落第一句的作用，整理文章的寫作順序。2、指導學生朗讀和背誦課文，積累和應用語言。培訓準備：教科書、多媒體課件、相關補充資料教育階段(a)，整理脈絡，掌握順序為了填補空白，請享受頤和園課件：頤和園是()的公園。今天

12、作者將帶我們參觀公園的什么景點？默讀課文(2-5)節(jié)，-畫了標記作者游船的句子，并以自己喜歡的方式畫了線。學生們?yōu)榱嗽L問結構圖，登上了舞臺。完成版畫。(1)長廊長壽山昆明湖 17洞大橋你知道作者通過結構圖以什么順序介紹頤和園嗎？摘要：作者按自己訪問的順序介紹頤和園。這種方式也稱為漫游，即場所轉換順序或觀看順序。(b)，談論練習組合，優(yōu)雅的味道。作者如何具體描寫這種地方的景物？你對讀課文、欣賞圖畫的基礎上哪個景點最感興趣？自己再去仔細品味?！爱嬀拔?，了解景物的特征”/散步道(1)小導游講解長廊。(邊說邊展示圖片)(2)其他學生評價導游的說明。3)你怎樣學會長廊的長度和美麗？(？(綠色油漆柱，紅色

13、油漆扶手.分為273間。)作家學習用數(shù)字說明事物的方法，理解這種方法的用處。4)你可以用其他方法描述長廊的長度嗎？(？（.）如果你現(xiàn)在站在散步道的盡頭，你會看到什么？(？(向前看向上看兩邊看句句句話)(6)漫步長廊，欣賞五色畫廊畫，聞到微風給人的淡淡花香?？梢赃@樣說。長廊真的是世界上最大的走廊貝爾加莫和帕駕駛(1)請學生介紹焚香角和小開車。(2)你聽了解釋后，能感受到別迦摩和帕云大廳(宏偉、高大、金碧輝煌)的特質嗎？(3)這些特點是從詞組中領悟到的嗎？(？(高聳的，金碧輝煌的，一列)(4)指導朗讀，朗讀氣勢。昆明湖(1)導游講解昆明湖。昆明湖是頤和園中鑲嵌的碧玉！作者如何用語言表達請給我看看句子：就在前面，昆明湖像鏡子一樣寂靜，綠色像碧玉。游船、火船、湖水慢慢滑動，幾乎不留痕跡。(3)閱讀句子，理解如何使用比喻。句子練習：昆明湖真漂亮。昆明湖的水真綠。(4)詞匯變化經驗“滑”字。(通過滑梯3354的交換，間接表達了昆明湖的靜態(tài)、游船、花船的緩慢、昆明湖的美麗)(5)記住這句話。 17孔橋(1)導游說明17洞橋。(2)發(fā)散思維：十七孔橋上獅子的形態(tài)是什么？(？提出練習題：橋扶手上有數(shù)百個石柱，柱子上有幾只獅子，一只是()，一只是().這么多獅子的姿勢都不一樣。這17洞橋真！(3)摘要：掌握場景表達方法