1、分析化學(xué)課程教案移液管的使用教案【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感以及實驗操作規(guī)范；樹立生活中處處有化學(xué)的認(rèn)識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；知識目標(biāo)：掌握移液管的使用方法，提高動手能力?！窘虒W(xué)重點】移液管的操作方法【教學(xué)難點】熟練使用移液管【教學(xué)方法】實驗法、演示法、講授法、引導(dǎo)法、討論法【授課類型】（實驗課）【教學(xué)媒體和資源利用】實驗室【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)過程備注【組織教學(xué)】【新授】一、信息1、化學(xué)分析實驗中準(zhǔn)確測量溶液體積的常用量器有哪些？2、準(zhǔn)確量取一定體積溶液的量出式玻璃量器有哪些？量出式玻璃量器的符號是什么？3、 移液管的外形有什么特征？有哪些精度

2、級別？有哪些規(guī)格？二、計劃1、問題討論2、嘗試寫出移液管的操作流程三、決策經(jīng)與實驗指導(dǎo)教師討論確定移液管的操作方案后，形成最終的執(zhí)行方案。下面是指導(dǎo)教師確定的自己的方案：移液管的操作規(guī)范：1、 檢查：檢查移液管的質(zhì)量及有關(guān)標(biāo)志。比如移液管的上管口應(yīng)平整，流液口無破損；主要的標(biāo)志應(yīng)有商標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)溫度、標(biāo)稱容量數(shù)字及單位、移液管的級別、有無規(guī)定等待時間。2、 洗滌：依次用自來水、蒸餾水洗滌3次。3、 移液操作：1） 潤洗：用待測液潤洗3次2） 吸取溶液：用洗耳球?qū)⒋郎y液吸液吸至刻度線稍上方，堵住管口，用濾紙擦干外壁。3） 調(diào)定液面：將彎月面最低點調(diào)至與刻度線上緣相切。 ：注意觀察視線應(yīng)水平，移液管要

3、保持垂直，用一小燒杯在流液口下接取并注意處理管尖外的液滴。4） 放出液體：將移液管移至另一接受容器中，保持移液管垂直，接受器傾斜，移液管的流液口緊觸接受容器內(nèi)壁。放松手指，讓液體自然流出，流完后停留15秒，保持觸點，將管尖在靠點處靠壁左右轉(zhuǎn)動。5） 洗凈移液管：放置在移液架上。反復(fù)練習(xí)，直至熟練！四、執(zhí)行按照制定的方案進(jìn)行操作練習(xí)，在操作過程中教師的角色是指導(dǎo)，對學(xué)生不正確的動作或者錯誤的操作進(jìn)行指正。五、檢查對在實驗操作過程中的不正確動作和錯誤的操作進(jìn)行總結(jié)。六、評估最后對學(xué)生在操作中存在的問題進(jìn)行討論，總結(jié)經(jīng)驗對下一次的操作做出優(yōu)化。作業(yè)：課后反思自己在操作過程中的不規(guī)范之處，理解移液管的操作步驟。教學(xué)反思：學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題較多，習(xí)慣需要養(yǎng)成，下次課需要繼續(xù)進(jìn)行操作。學(xué)生先說出自己通過各種途徑查閱的資料，教師匯總信息。學(xué)生分組進(jìn)行討論，對于不同意見小組內(nèi)要進(jìn)行統(tǒng)一，形成初步操作方案。師生共同討論初步實驗方案，教師給出修改建議，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的修改，形成自己小組最終的方案。按