1、，1，琵琶，2，解釋標(biāo)題，1，琵琶(樂器)2，行琵琶行原始琵琶引。白居易還有長恨歌。歌曲、行、引用是古代歌曲的三種形式，后來成為古代詩歌的一種體裁。這三個名字不同，但實際上大同小異，通常統(tǒng)稱為“唱線”。是具有敘述文章性質(zhì)的歌曲。其音節(jié)和格言一般比較自由，形式都是利用吳言、七言、雜言的固體，變化很大。這首詩是一部抒情色彩濃的長篇敘事詩。3，6歲韻9歲熟悉韻29歲和32歲萃取師35歲翰林學(xué)士36歲左采44歲，被批調(diào)批評，降級為江州司馬。別得罪白居易，精英懷孕。4、白居易(唐玄宗李辰)垂掛，玉珠六十年后，教誰長生不死之路。浮云不是白居易，幸運(yùn)不是格洛比。男孩解寅長恨歌，胡孩子能唱琵琶文章。文章已充滿

2、了行人的耳朵，一度使情景出現(xiàn)了情緒波動。5，閱讀教學(xué)：1，閱讀教學(xué)上的文學(xué)常識，了解這首詩的創(chuàng)作背景。2，在讀詩之前，交換小順序，表對學(xué)習(xí)，你得到的信息。3.想讀整首詩，小組交流，梳理情節(jié)，寫副標(biāo)題。自主學(xué)習(xí)課，6、自學(xué)考試，小令：元與十年，左謙九江縣司馬。明年秋天，送接球，聽船，晚上彈琵琶的人。聽到那個聲音，京都的聲音很吵。問其人，長安倡女，嘗學(xué)琵琶，曹好才。年老體衰，委托身體為佳女。遂點酒，于是連忙歌唱，歌唱罷了。短時間愉快地敘述事情，現(xiàn)在憔悴不堪，在江湖之間輾轉(zhuǎn)反側(cè)。兩年來官府，無憂無慮，感應(yīng)言語，晚間感受到此舉動的意義。因長句，歌以禮，眾六十六言，人生曰琵琶行。7，1，詩前小順的主要內(nèi)

3、容是？自學(xué)考試、說明時間、土地、人、日、寫動機(jī)、2、詩主要內(nèi)容排列成小標(biāo)題。(1)江邊凄慘的離別(2)江心聽到琵琶，(3)從江邊聽人神經(jīng)考，(4)感受童兵傷煉，(5)再聽琵琶濕牛仔衫。8，反饋展示和1，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，了解琵琶女凄涼的身世和詩人頹廢的苦惱。2、體會作品的主題，認(rèn)識封建社會毀滅人才的黑暗現(xiàn)實。9、自學(xué)考試，小令：元與十年，左謙九江縣司馬。明年秋天，送接球，聽船，晚上彈琵琶的人。聽到那個聲音，京都的聲音很吵。問其人，長安倡女，嘗學(xué)琵琶，曹好才。年老體衰，委托身體為佳女。遂點酒，于是連忙歌唱，歌唱罷了。短時間愉快地敘述事情，現(xiàn)在憔悴不堪，在江湖之間輾轉(zhuǎn)反側(cè)。兩年來官府，無憂無慮，感應(yīng)言

4、語，晚間感受到此舉動的意義。因長句，歌以禮，眾六十六言，人生曰琵琶行。10、同一水平線墮落，相遇為什么認(rèn)識的人，第11，詩文的第四段寫道：“同一地平線，為什么見面的同學(xué)以這篇文章為起點，談?wù)勀銓υ娢膬?nèi)容和主題的理解。詩研究，也縮為世界上不幸的人，今天竟見面，為什么要互相認(rèn)識呢？12，1，其中“相同”等于誰？事故指南，琵琶女，白居易，貶江邊，江州。13，1，你見過詩人和琵琶女嗎？他們是怎么認(rèn)識的？引導(dǎo)事故，萍水相逢，從未見面。鐵陽江第一天晚上聽到琵琶就知道了。14，2，什么樣的人生經(jīng)歷在他們之間引起了“同一個世界，為什么見面”的情感共鳴？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：對1，詩文3，4自然港的集中研究。2、為了分析，

5、與詩歌緊密結(jié)合。3、語言簡潔，請逐項回答。事故指南，15，琵琶女子，白居易，原首都女子，同地平線墮落，我去年辭職，在顏色藝術(shù)方面最好的琵琶女子，才華橫溢的大文豪，前忽視鞍馬薄，左陽，躺在病床上，16，17，18，反饋顯示課2，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，為了理解詩歌，使用多種方法欣賞音樂圖像的寫作特性，欣賞詩歌的音樂美。2、本詩利用環(huán)境描寫營造氛圍，理解刻畫人物思想感情的寫作特征，欣賞詩文意境的美。19，1，如果淪落人淪落，淪落的聲音觸發(fā)了淪落，那么點燃這個淪落的淪落詩寫了多少次呢？事故指南，柳綠衫濕三味減少，柳綠衫請見面。20、徐陽河發(fā)夜客，楓葉花秋夏季。主人把客人從船上放下，想拿起酒喝管弦樂隊。喝醉了酒

6、就慘了，離別的話，茫茫的河水不會滋潤月亮。突然聽到水上的琵琶聲，主人沒有忘記貴賓。環(huán)境說明：渲染悲傷的氣氛，準(zhǔn)備整體詩基調(diào)。(互文性)，悲慘！(悲傷，墮落)，側(cè)面jeto:音樂之美，柳特邀請的味道，21，互文性，也稱為互文性，古代詩歌中常用的修辭方法。也就是說，上下兩句或一句中的兩句，看起來分別說兩句，其實是互相呼應(yīng)，互相解釋，補(bǔ)充，說一句。上下文交錯滲透互補(bǔ)，表達(dá)完整句子意思的修辭方法。這種文章比較特殊，文章上只說明一篇，意思互相看。理解的時候要向前看，不能偏向任何一方，也不能把理解分開。這樣才能準(zhǔn)確完整地掌握那種句子的真正意義。22，23，問是誰？琵琶聲情欲遲。去請船近見面，把酒重新點燃，

7、再添酒宴。千呼萬喚，喚做猶開琵琶半遮陰。1 ，查找，詢問.通過這一系列動詞，你能知道作者在中的心情嗎？答：渴望，喜悅。2、為什么琵琶女“千呼萬喚始，還抱琵琶半遮陰”？答：矛盾，數(shù)字。25，重點解釋第二個琵琶，總結(jié)琵琶的特點，分析琵琶的浮沉變化是否能捕捉到琵琶的情感和生活變化的軌跡？總結(jié)思維指南，柳特變化的特點，琵琶女子生活軌跡，26、軸撥號字符串32，沒有旋律先愛。弓弦掩面聲思，仿佛不抱怨自己的生活。睫毛信手續(xù)炸彈，說無限的事心。緩慢扭曲復(fù)雜的選擇，第一次是在6天后。大帶子在哭泣，像在下雨，小帶子在竊竊私語。吵鬧聲混雜，珠子掉在玉盤上。昔關(guān)英花底滑，隱隱咽泉流冰下難。冰泉冷而澀，凝固從不通過聲

8、音休息片刻。不要生靜恨，此時無聲勝有聲，銀瓶忽破水漿，鐵騎銳刀槍響。曲終人散，小心繪畫，四行像裂開一樣發(fā)出聲音。序曲(低憂郁)，第一首音樂(快活、清晰、甜蜜)，第二首音樂(悲傷)，第三首音樂(高興奮)，序曲，快樂的歌，冥想的歌，悲傷的歌，琵琶不滿的味道，減少，28，音樂是抽象的，無聲的，呸。白居易的琵琶行可以說是描寫音樂的最好品，作者用了什么手法來描述音樂？思維導(dǎo)語，29，軸叫3-2，不是旋律第一。弦抑制聲音思維，仿佛不能告他的命。睫毛信手續(xù)炸彈，說無限的事心。緩慢扭曲復(fù)雜的選擇，第一次是在6天后。大帶子在哭泣，像在下雨，小帶子在竊竊私語。吵鬧聲混雜，珠子掉在玉盤上。昔關(guān)英花底滑，隱隱咽泉流冰

9、下難。冰泉冷而澀，凝固從不通過聲音休息片刻。沒有幽怨地生活吧，此時沉默戰(zhàn)勝了聲音。銀瓶突然破了水，鐵器明顯地響了卡爾槍。曲終人散，小心繪畫，四行像裂開一樣發(fā)出聲音。a用語言的音韻、兼用隱喻等修辭手法加強(qiáng)了其形象性。優(yōu)點：將抽象的無形音樂變成有形象的實體。b重復(fù)的詞語：弦樂器、聲音、繼續(xù)、騷亂、詩調(diào)使音節(jié)朗朗，文字中的音樂形象生動。積極的說明，30、江心秋月見白，雖邊澤土東船西省安靜。突然聽到水上的琵琶聲，主人忘了回客人。寫下了聽眾的反映，突出了流派感人的藝術(shù)效果。，31、我覺得站了很久，但坐在那里促進(jìn)緊急字符串。凄涼的聲音沒有向前傳來，全場都掩飾著淚水。座位上誰哭得最多？江州司馬青襯衫濕了。都

10、哭了，白居易：柳衣濕臭，柳衣女：但急轉(zhuǎn)騎行，柳衣濕臭。32、事故指南，白居易的“眼淚”為萬柳特女子流？這眼淚既是對像“琵琶女”這樣的婦女的憐憫和尊重，也是對自己悲劇人生的憂慮和不滿，也是對當(dāng)時社會的不滿。33、“一起縮小水平線，為什么見過面。這是千古流傳的名門。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷不同，但都有著共同的不幸和艱難的處境，生活都同樣晶瑩剔透、凄涼失落。詩人完全融合了對琵琶女的深切同情，對自己的貶低怨恨和對冷酷現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。這兩節(jié)經(jīng)文表現(xiàn)出具有普遍意義的典型感情，因此在歷史的長河中會引起廣泛的同情。詩文摘要，34，2，他們是“認(rèn)識的人”嗎？他們通過什么認(rèn)識彼此的？法律指導(dǎo)：重點研究詩1，2的自然港

11、，以詩中元句支持你的觀點。)，思維指南，知識，知識，認(rèn)識，理解，你在哪里可以看到他們互相認(rèn)識？35、無曲調(diào)，第一，字串掩抑聲，以為不能有我的生活，寧靜的煩惱，我聞得柳特嘆息，聽到這種語言沉重的鳴叫，水平線減少，我凄涼，白居易，柳特女子，彼此相知，大叫。36，(1)你在pipa女子音樂中聽到了什么？第一個(暗寫):突然水柳特，主人忘了回家(側(cè)面澤托)第二個(明寫):相見，琵琶演奏第三個(明寫)(正詳細(xì)寫)，但字符串是，1，隱喻描述的使用。用演奏者的動作描寫。3、使用嵌套詞、雙韻詞的說明。4、寫音樂效果描寫。5、指向音樂的感受。39、韓愈霓裳，親密子弟語，怨相爾汝。變成輝煌的樣子，勇士去赤場，云野

12、無根，天地廣闊，飄遠(yuǎn)。喧鬧的白鳥群，突然看到了孤獨的鳳凰。不能登上攀登噴泉，實際情況將被降級到天花板。嘆息有兩只耳朵，沒有聽到絲綢戰(zhàn)艦。坐在旁邊，文瑩老師在演奏。推著手突然停了下來，濕衣服滴下了眼淚。英新能幾乎，我的腸子里沒有冰炭。感情大落，突然機(jī)智，突然雄起。那個變態(tài)很強(qiáng)烈，使聽者感到心冰炭交混，升天。它可以是音樂藝術(shù)，信件，但可以是今天的鋼琴曲，但可以是六幺。40、李賀聽穎師彈琴、吳叔同張高秋，空山凝云沉積。江娥愁竹，李奏中國彈唱。昆山玉碎鳳，芙蓉淚露相蘭笑。12個門前融化的冷光，23絲移動的紫黃。用女媧軟席填充天空的地方，石匠沖破天空，嚇到了秋雨。神山夢教神女，老魚跳薄教舞。吳質(zhì)靠在桂樹

13、上，露頭斜飛濕了的兔子。這首詩的最大特點是想象力奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。詩人在聯(lián)想的幫助下，努力將自己對調(diào)音的抽象感、感情和想法轉(zhuǎn)變成具體的人物，予以感化。41，“同一個地平線淪陷了，為什么彼此見面？“這是千古流傳的名門。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷不同，但都有著共同的不幸和艱難的處境，生活都同樣晶瑩剔透、凄楚、失意。詩人完全融合了對琵琶女的深切同情，對自己的貶低怨恨和對冷酷現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。這兩節(jié)經(jīng)文表現(xiàn)出具有普遍意義的典型感情，因此在歷史的長河中會引起廣泛的同情。詩摘要，42，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，理解卡拉ok，回憶白居易的相關(guān)文學(xué)常識。讀完整首詩，整理故事。3，解讀詩前小順，為深刻地解讀課文打下

14、基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)課，43，2，什么樣的人生經(jīng)歷在他們之間引起了“同一水平線，為什么沒見過”的情感共鳴？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：對1，詩文3，4自然港的集中研究。2、為了分析，與詩歌緊密結(jié)合。3、語言簡潔，請逐項回答。事故指南，地平線下，經(jīng)歷不幸，在哪里能看到他們都落到地平線下？他們各自經(jīng)歷了什么不幸？44，1，這里的“相同”和誰一樣？事故指南，琵琶女，白居易，45、嘆聞，廣陵散結(jié)構(gòu)，月夜琵琶演奏，凄涼的馬生活經(jīng)驗，滿哭，但坐落，天涯海角，為什么見面，轉(zhuǎn)換為琵琶，月夜聽琵琶，歌唱女子生活，詩人的感受，故事線(真實冰春接下來的四句話，應(yīng)該讀得小一點，省得高潮；寫樂曲高潮和結(jié)束的銀瓶的接下來四句要緊張而熱烈地讀，使“裂縫”突然結(jié)束。47，主題共享，“同一地平線，為什么彼此相遇”是千古有名的句子。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷和地位不同，但都有著共同的不幸和困難的處境，生活都同樣