1、家庭教育與青年社會(huì)化共青團(tuán)惠州市委聯(lián)合課題組家庭是社會(huì)環(huán)境中最重要的社會(huì)單位，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。家庭不僅是孩子們生活的地方，也是青少年第一次接觸和最受影響的教育環(huán)境。青年社會(huì)化的目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康的人。青少年不僅需要良好的智力和獨(dú)特的技能，還需要健全的人格、文明和愛。家庭教育與其他社會(huì)力量在塑造青少年方面的區(qū)別在于，它在情感教育和人格教育中發(fā)揮著更大的作用。要研究青少年的社會(huì)化，必須研究家庭教育。這是確保中國青少年順利社會(huì)化的迫切需要，關(guān)系到中國下一代的發(fā)展和未來命運(yùn)?；葜菔形?、惠州市教育局、武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系和武漢大學(xué)惠州研究所共同組成研究小組。2006年6月，對惠州市高中和中專學(xué)生進(jìn)行了問卷

2、調(diào)查。共發(fā)放問卷1022份，回收有效問卷988份。本研究將家庭教育分為三個(gè)方面：人格教育、情感教育和教育方法。對青年社會(huì)化的六個(gè)主要方面，即青年社會(huì)責(zé)任、青年自我評價(jià)、青年性別視角、青年獨(dú)立、青年行為習(xí)慣和青年學(xué)校表現(xiàn)進(jìn)行了互動(dòng)分析，獲得了有用的數(shù)據(jù)和研究意見。一、青少年家庭教育概述我們主要從三個(gè)方面描述青少年家庭教育的基本情況。(一)情感教育概述情感是人們對客觀事物是否滿足他們的需求、愿望和意見的體驗(yàn)。情感教育是一切成功教育的基礎(chǔ)。實(shí)施情感教育首先需要情感交流，這就要求父母和孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)相互相處，這樣孩子才能得到父母的愛。其次，情感教育需要情感教育。它應(yīng)該讓孩子通過相處感受到父母的

3、愛，并與父母建立良好和諧的關(guān)系。我們稱之為情感教育的“質(zhì)量”。因此，我們主要從兩個(gè)方面來考察家庭情感教育：父母和孩子的頻率和質(zhì)量。1.與父母共處的頻率我們從四個(gè)方面考察了青少年與父母共處的頻率：戶外活動(dòng)(如體育)、旅游、聽音樂會(huì)或看電影、看電視。表1顯示，青少年和父母之間的共存并不樂觀。除了經(jīng)常和父母一起看電視，他們很少有機(jī)會(huì)和父母一起參加其他活動(dòng)。表1青少年與父母共處的頻率(%)和父親一起和媽媽一起從不非常少有時(shí)時(shí)常從不非常少有時(shí)時(shí)常(1)戶外活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng))20.645.529.04.917.438.233.710.7(2)旅游業(yè)26.943.626.03.625.341.027.46.3(

4、3)參加音樂會(huì)或看電影53.630.810.22.651.532.512.73.3(4)看電視2.913.324.759.11.810.323.464.6為了從整體上把握青少年與父母共存頻率的基本情況，我們給青少年與父母共存的四個(gè)方面賦值，即從不賦值1，很少賦值2，有時(shí)賦值3，經(jīng)常賦值4，然后把父母在這四個(gè)方面的活動(dòng)相加。因此，一個(gè)新的變量，與父母相處的整體情況，獲得。父母的總體情況是最少8人，最多32人。我們將其價(jià)值分為三個(gè)階段。8-16是低頻，17-24是中頻，25-32是高頻。由此獲得表2。表2青少年與父母共處的總頻率(%)與父母共處的總頻率比例低的22.4在68.5高的9.1表2顯示，

5、22.4%的青少年與父母共處的頻率較低，68.5%與父母共處的頻率中等，9.1%與父母共處的頻率較高。數(shù)據(jù)顯示：首先，大多數(shù)青少年(68.5%)與父母相處處于中間階段，即他們有足夠的時(shí)間與父母相處，這為良好的情感教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，只有極少數(shù)青少年(9.1%)經(jīng)常與父母相處，因?yàn)樗麄兊母改刚幱谥心旰吐殬I(yè)發(fā)展的高峰期。繁忙的工作使他們和孩子在一起的時(shí)間更少。這符合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況。值得注意的是，相當(dāng)多的青少年(22.4%)認(rèn)為他們與父母相處的頻率很低，這表明他們在日常學(xué)習(xí)和生活中與父母接觸不夠，不能直接感受到父母的關(guān)心和關(guān)愛。這部分孩子可能缺乏情感教育，這令人擔(dān)憂。2.感受父母的關(guān)懷

6、情感交流只是情感的基礎(chǔ)。家庭的情感教育，更重要的是父母在與青少年相處的過程中有多關(guān)心自己。我們從學(xué)習(xí)、交友、愛情、愛好和未來五個(gè)方面測量了青少年對父母的關(guān)心。結(jié)果如表3所示。表3青少年對父母關(guān)愛的感知(%)父親母親完全漠不關(guān)心我不太在乎。一些擔(dān)憂非常擔(dān)心完全漠不關(guān)心我不太在乎。一些擔(dān)憂非常擔(dān)心(1)研究1.26.022.770.11.65.217.776.5(2)交朋友3.216.940.339.62.011.538.648.0(3)愛9.218.322.749.86.015.620.857.6(4)愛好10.135.832.821.310.329.133.527.1(5)未來1.33.611

7、.383.80.92.210.586.4從表3可以看出，青少年認(rèn)為他們的父母最關(guān)心他們的未來，其次是他們的學(xué)習(xí)。在他們看來，父母最不關(guān)心他們的愛好。為了了解青少年對父母照顧自己的總體感受，我們按照與共存頻率相同的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，得到了表4:表4青少年對父母的整體關(guān)注程度(%)青少年感受到父母的整體關(guān)懷比例低的0.5在27高的72.4如表4所示，0.5%的青少年認(rèn)為父母對自己的關(guān)心程度很低，27%的青少年認(rèn)為父母對自己的關(guān)心程度中等，72.4%的青少年認(rèn)為父母對自己的關(guān)心程度很高。數(shù)據(jù)顯示，由于大量獨(dú)生子女的存在，父母對子女的關(guān)心普遍較高，只有極少數(shù)0.5%的青少年覺得父母關(guān)心較少?？梢钥?/p>

8、出，當(dāng)代青少年并不缺乏愛。即使父母沒有更多的時(shí)間和精力陪伴他們的孩子，他們?nèi)匀挥衅渌椒ㄗ屗麄兊暮⒆痈惺艿剿麄兊年P(guān)懷。(二)人格教育概述人格是指一個(gè)人的整體精神面貌，是一個(gè)與人格相一致的概念，是個(gè)體意識傾向和各種穩(wěn)定而獨(dú)特的心理特征的總和。人格發(fā)展不是個(gè)人的隨意成長，而是以培養(yǎng)合格公民為目標(biāo)的個(gè)人社會(huì)化過程，是個(gè)人心理發(fā)展的核心?，F(xiàn)代人格心理學(xué)家認(rèn)為，健康的人格應(yīng)該具有三種力量：將兒童視為獨(dú)立的個(gè)體，與兒童平等交流，培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感。這三者相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。因此，我們從父母對子女的控制、父母與子女的溝通以及父母參與志愿活動(dòng)三個(gè)方面調(diào)查了家庭人格教育的現(xiàn)狀。1.父母對孩子的控制本研究主要從

9、發(fā)型和服裝、零用錢的使用、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友、愛情和時(shí)間安排(如晚上外出和回家)六個(gè)方面利用父母對青少年的干預(yù)來了解父母對青少年的控制程度。表5父母對青少年的控制(%)父親母親非常一致符合缺乏完全不一致非常一致符合缺乏完全不一致(1)干擾我的發(fā)型和衣服11.836.537.713.914.947.029.68.5(2)干涉我的零花錢10.542.834.811.917.349.924.68.3(3)干擾我的朋友7.432.047.712.99.837.041.911.3(4)干涉我的愛情20.234.529.116.122.236.127.214.5(5)干擾我的學(xué)習(xí)習(xí)慣18.242.229.41

10、0.219.042.929.28.9(6)控制我的日程17.537.330.314.820.339.926.613.2從表5可以看出，超過一半的父母對孩子有更嚴(yán)格的控制，對孩子的方方面面有更多的干涉。在青少年的感情中，父母經(jīng)常干涉愛情，其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣。相對來說，父母對交朋友的干涉較少。為了了解家長對青少年控制的總體情況，我們從發(fā)型和服裝、零用錢使用、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友、愛情和時(shí)間安排六個(gè)方面總結(jié)了家長對青少年的干預(yù)，并按照前面類似的方法進(jìn)行了階段劃分，得出了家長對青少年控制的總體情況，如表6所示。表6父母對青少年的總體控制(%)父母對青少年的整體控制比例強(qiáng)烈的17.8在71.8無力的10.4表6顯

11、示，17.8%的父母對自己的孩子有很強(qiáng)的控制力，對孩子的發(fā)型、衣服、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友、愛情和時(shí)機(jī)的選擇干涉過多。71.8%的家長在這六個(gè)方面對孩子的選擇進(jìn)行了一定程度的干預(yù)。10.4%的父母對孩子的控制力很低，基本上不干涉孩子的自由。數(shù)據(jù)顯示，首先，大約90%的父母在一定程度上干涉了孩子生活的方方面面。一方面，它顯示了父母對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面，它也顯示了父母對孩子作為獨(dú)立個(gè)體的不滿，希望幫助他們做一些事情，這實(shí)際上不利于獨(dú)立人格的形成。其次，大約18%的父母對他們的孩子有很強(qiáng)的控制力，這個(gè)數(shù)字值得關(guān)注。父母和孩子必須在人與人之間建立真正的關(guān)系。父母應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立人格、獨(dú)特價(jià)值和原始潛

12、能，平等對待孩子，培養(yǎng)孩子的人性和尊嚴(yán)。任何干涉和脅迫都只是表面效果。父母應(yīng)該給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，這樣他們才能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立生活。2.青少年和父母之間的平等交流當(dāng)青少年和父母發(fā)生沖突時(shí)，通過檢查父母處理意見的五種方式(接受、傾聽、避免麻煩、懲罰、良好溝通)，我們得到表7。表5-7青少年和父母在交流中的平等(%)父親母親非常一致符合缺乏完全不一致非常一致符合缺乏完全不一致當(dāng)我和他們發(fā)生沖突時(shí)，我的父母愿意傾聽我的想法9.140.634.36.010.444.731.813.1我的父母不聽我的解釋，懲罰了我。2.99.546.341.33.09.048.439.6當(dāng)我和父母之間有問題時(shí)，

13、我的意見通常被接受。4.737.942.315.15.839.841.512.9當(dāng)我和父母有問題時(shí)，我會(huì)和他們好好溝通。7.143.836.113.09.244.435.211.2當(dāng)我和父母發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)盡量避免麻煩的問題。7.842.734.714.89.342.634.413.7表7顯示，相對而言，當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，母親更愿意聽取青少年的意見，更愿意接受他們的意見，而父親更傾向于采取措施避免麻煩，絕大多數(shù)父母在沒有聽取他們的解釋的情況下不會(huì)懲罰他們的孩子。使用與前一個(gè)相似的量表方法，我們獲得了青少年與父母溝通平等的總體情況。如表8所示，13.5%的父母與子女溝通良好。80.5%的父母與子女

14、有中等程度的溝通，能夠在一定程度上接受子女的意見。6%的父母與孩子溝通不暢，他們無法相互交流思想。數(shù)據(jù)顯示，首先，只有6%的極少數(shù)父母能夠尊重他們的孩子，并在平等的基礎(chǔ)上與他們爭論。這不僅是互愛的表現(xiàn)，也能幫助孩子建立信心，辨別是非，塑造健全的人格。其次，絕大多數(shù)父母(80.5%)已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了與子女的平等交流。第三，仍有少數(shù)家長完全忽視與孩子的正常交流，只“說教”甚至懲罰他們。他們忽視了孩子的精神和情感需求。這種人格教育往往是不成功的。表8父母和青少年之間的溝通(%)父母和青少年之間的交流比例窮人6.0在80.5好的13.53.家長參與志愿活動(dòng)以身作則比言傳身教更重要。培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的

15、最好方法是父母充滿社會(huì)責(zé)任感，愿意把他們的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給別人和社會(huì)。衡量父母是否對其子女進(jìn)行了有效的社會(huì)責(zé)任教育，可以考察他們參與社會(huì)志愿活動(dòng)的情況。因此，我們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“家長參與志愿者活動(dòng)”的調(diào)查，結(jié)果見表9。表9家長參加志愿者活動(dòng)的頻率(%)參加志愿活動(dòng)的頻率父親母親從不30.733.4非常少41.743.3有時(shí)23.320.4時(shí)常4.32.9調(diào)查顯示，參加志愿活動(dòng)的家長比例很低，約三分之一的家長從未參加過志愿活動(dòng)。我們還對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，得到了家長參與志愿者活動(dòng)的總體情況，如表10所示。數(shù)據(jù)顯示，家長參與志愿活動(dòng)的熱情普遍較低。只有極小比例的家長(4.2%)經(jīng)常參加志愿服務(wù)，而三分之一的家長很少參加志愿服務(wù)，這令人擔(dān)憂。社會(huì)責(zé)任感是一種優(yōu)秀的人格品質(zhì)，它使年輕人有責(zé)任感，學(xué)會(huì)對他人、集體、國家和社會(huì)負(fù)責(zé)。如果父母不以身作則，很難想象他們的孩子愿意參加志愿活動(dòng)，以及他們的社會(huì)責(zé)任感。表10家長參與志愿者活動(dòng)的總體情況(%)家長參與志愿活動(dòng)的頻率比例低的34在61.8高的4.2(三)教育方法概況教育分為民主和專制。民主的父母會(huì)給他們的孩子理性的愛。在這樣的家庭中，父母完全理解并尊重孩子的情感需求和經(jīng)歷。父母和孩子之間存在的是情感交流、溝通和回應(yīng)，而不是情感上的“支配”。我們從“家長干預(yù)青少年日常活動(dòng)”和“青少年與家長溝通