1、幼兒園教育論文中民俗藝術教育的成長在幼兒園，每當老師吟誦古老的歌謠或講幾代流傳下來的故事時，就可以看到孩子集中精神，嚴肅的表情。這些神奇的傳說使孩子們越來越接近那個傳說，聽到的每一個都投入進去，有些引起感情的漣漪，有些則沒有感染。每當老師請孩子們欣賞古董的時候，孩子們都驚嘆于驚喜，拍手叫好，興致勃勃的探索興味不由自主地發(fā)生了。這就是民間藝術的魅力。它沒有被流行的海洋玩具稀釋，將以無窮無盡的勢頭廣泛傳播，在幼兒教育中發(fā)揮不可低估的力量。為了使民族文化持續(xù)下去，讓我們的后代繼承民族文化，我們的目標是在幼兒園進行民間藝術教育，弘揚民族文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)幼兒的中華美德。提高全民族的整體素質。民間

2、藝術是一個廣泛的概念。與正統(tǒng)文化宮廷相關的文人雅士的藝術，是在日常生活中，為了表達勞動者的情緒，冒著希望和理想，表示祝愿和祝賀，或因實用和審美的需要而創(chuàng)造的藝術。民間藝術是民族大門化的范疇，是我國整個藝術領域和民族藝術傳統(tǒng)的重要組成部分，是民族歷史文化表現(xiàn)的重要方面。中國的民間藝術遍布農村和牧區(qū)等，沒有人與民間藝術有親密的關系。他們或造物主，或喜歡的人都在其中，而民間藝術的審美形態(tài)、種類、形態(tài)卻豐富多彩。其文化意義非常廣泛，與原始文化藝術概念相距甚遠。那許多造型、圖案可以追溯到華夏民族的起源和中國文明的起源。民間藝術的創(chuàng)造技術，沒有特殊的學校訓練，它是以家庭的個別方式繼承下來的，工具資料簡單容

3、易找到，創(chuàng)作時有延續(xù)的，也可以自由想象，在漫長的歷史中自然形成了獨特的美學觀點、造型、色彩和發(fā)展法。民間藝術活動是兒童愛的藝術活動，內容豐富，興趣濃厚，活動形式與考慮兒童好奇心、發(fā)動的年齡特征一致。在日常教育中，我想逐條介紹本幼兒園進行的民間藝術教育，敬請指導。一、粘土不經(jīng)過中國土地的黃土是中國老百姓最寬容、最親切的物質，也是最豐富、最便宜的物質。我們中華民族世代用黃土塑造心愛的動物、植物、人物，提高生活的樂趣，寄托理想和愿望。用泥做的游戲有華麗的色彩，動物，玩偶上畫著花卉圖案，引人注目。年幼的孩子天生對泥土的熱愛，在落伍中尋找很多樂趣。開始玩泥巴，不是要求孩子必須用什么捏東西，而是純粹地開玩

4、笑，像他們捏的一樣東倒西歪。然后學習小組、面團、擠壓面團、捏捏等技術，最初捏成圓、普雷斯科、串、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、橘子等，然后放在扁平的板上，用水彩顏料涂上其顏色，使孩子們對自己完成手工產品特別喜愛，被成功的樂趣包圍，充滿興奮的心情雖然小孩子的形象不是很好，但他們從中發(fā)現(xiàn)的民俗娃娃的特點和審美取向會對孩子產生深遠的影響。二、剪紙剪紙藝術是我國最普通、最簡單的民間剪紙作品，用剪刀把紙切成各種形狀，通過實際情況和實際情況的對比描繪出內部線條圖案。在日常教育活動中，淺深度的可以讓孩子理解和掌握剪紙技術，首先讓孩子壓剪輪廓，學習剪刀的正確使用，然后沿著東西的邊緣剪。剪燈籠，把紙對折，使燈籠的圖案變

5、得整整齊齊，做燈籠的圖案，剪燈籠的輪廓，剪燈籠的耳朵，做成，剪門閂，長方紙折兩次，學用鉛筆剪的地方等對角剪兩次。先剪花邊，然后切穗，再剪中間部分，全部剪下，然后輕輕展開即可。這時孩子已經(jīng)對剪刀靈活使用，即使是多層紙也能隨心所欲地完成，剪紙的手法感興趣。教孩子們折疊的時候，先從三分鐘開始，對角折疊正方形，然后重新折疊兩個小角，調整左右兩角的大小，折疊后，根據(jù)孩子的喜好剪下美麗的圖案，然后學五角星，雪花六角，折八朵窗花等?？傊⒆釉谡郫B方面的手才能提高，從而促進幼兒邏輯思維能力和擴散思維的發(fā)展。第三，布玩具用布做外殼的玩具叫做布玩具，一般是用雞、兔子、馬、牛、羊、老虎等動物造型，用布貼花、刺繡等

6、裝飾的民間布玩具，是農家婦女為孩子們做的玩具，雖然了解這些動物，但沒有使用現(xiàn)實的方法，將孩子們的形態(tài)精神和動物形象結合起來，讓布玩具給人天真、年輕、可愛的感覺。日常教學中不能完全按照民間的風格操作幼兒。相反，選擇具有濃厚的民間色彩，簡單又容易做的東西。我先準備好紅布，切成香包的樣子，然后讓孩子們和孩子一起縫，孩子們穿著親手縫制的香包，雖然不好看，但是心里也很幸福。因為這包括了親自制作的勞動成功后的喜悅和自豪。還教孩子們做乒乓球玩偶。雖然頭發(fā)都是乒乓球，但大家都承認穿著各種各樣的衣服。放學后，經(jīng)常讓孩子們欣賞工藝比較復雜的布玩具，鼓勵孩子們勤動腦子，通過學習制作這么漂亮的布玩具。四、染色紙玩耍是

7、孩子的天性。玩耍又是孩子們喜歡的活動。也是孩子們獲得知識的重要手段。讓年幼的孩子在“游戲”中“學習”，在“學習”中“玩?！保暧椎暮⒆訒芟矚g的。所以在教學中，我把活動比作變魔術的游戲活動，以魔術的形式說：“我這里有畫手。一張白紙，沒有筆，就可以改變很漂亮的畫?！?。孩子掌握了染發(fā)劑的技術后，都變成了魔術師，吟誦著孩子們的歌?！靶∧g師，手藝真好。折紙貼顏料，左邊的污點、右邊的污點、中間的污點、變化、美麗的圖畫很好看?！?這樣，孩子們不僅不覺得內容枯燥，還對染發(fā)劑產生了濃厚的興趣。第五，中國古代導游。通過課后時間將顧問指南、家庭和家庭交流的形式結合起來，為父母在家庭中的幼兒營造氛圍，加強幼兒閱讀能力和記憶力。例如，大學，中庸，老子等都是古代文學作品，幼兒閱讀涼爽，間隔進行古代閱讀比賽，提高幼兒的閱讀興趣，在這些文學作品中讓幼兒多了解人類生活的道理。民間藝術活動是促進幼兒體、智慧、道德、美的全面發(fā)展的重要途徑，是培養(yǎng)跨世紀合格人才的保證，也是我們弘揚民族文化應盡的一項責任。遵循“從古到今”的原則，挖掘民俗藝術的精髓，用我們中華民族特