1、數(shù)學(xué)論文我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課的思考“高效課”是指在教育活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，以最小的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教育效果，實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，組織實(shí)施有目的的活動(dòng)。 教師如何實(shí)現(xiàn)課堂的“效率”呢？一、教師應(yīng)重視課前準(zhǔn)備工作(1)認(rèn)真制定課程目標(biāo)首先，教育目標(biāo)的定位必須恰當(dāng)。 其次，教師在制定教育目標(biāo)時(shí)，必須充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一。 知識(shí)和技能、感情態(tài)度和價(jià)值觀、過程和方法在這三方面是同等重要和不可缺少的。 再次，教育目標(biāo)的制定也必須兼顧好、中、壞三個(gè)水平。 根據(jù)材料教育的原則，教育目標(biāo)的制定也因人而異，不同水平的學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)也各不相同，應(yīng)該避免一概而論。(2)教育設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)過程。準(zhǔn)備課是好課的前提，準(zhǔn)備課準(zhǔn)備什么？ 教師備課的重要指導(dǎo)思想不是教師如何準(zhǔn)備“教”，而是學(xué)生如何“學(xué)”。 教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，仔細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 必須充分設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)哪個(gè)部分的內(nèi)容很難，應(yīng)該如何實(shí)施哪個(gè)部分的內(nèi)容，哪個(gè)部分內(nèi)容的學(xué)生容易產(chǎn)生意見分歧和獨(dú)特的見解，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等。(3)創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，首先要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)情和教育需要改進(jìn)和補(bǔ)充教材，為教育和學(xué)生提供服務(wù)。 其次教師要勇敢地創(chuàng)新，大膽“再加工”、“再創(chuàng)造”教材，使教材配合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，提高授課教育的有效性。二、教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教育情況數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)

3、調(diào)“讓學(xué)生在生動(dòng)的具體情況下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。 為了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的有效課程，教師結(jié)合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，恢復(fù)數(shù)學(xué)知識(shí)的直感化、狀況化、知識(shí)形成和應(yīng)用的生動(dòng)場(chǎng)面，使定性知識(shí)成為生動(dòng)的狀態(tài)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)課充滿情緒和活力三、以學(xué)生為主導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的地位在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，真正掌握讓學(xué)生思考合理性、解決問題的策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，有著明顯的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教室教育的實(shí)效性有很大幫助。 應(yīng)該說只有在教室教育中把探究性學(xué)習(xí)放在第一位，才能真正正確地糾正學(xué)生在教室教育中的主體地位，構(gòu)建有效的課程才是主動(dòng)的水，是書的樹。四、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，點(diǎn)燃課堂愛好應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育，畫面清晰，直觀，愛好專橫，學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真思考，獲得正確，清晰的概念，可以充分感受知識(shí)的形成過程，當(dāng)然能得到工作的一半課程效果。五、科學(xué)靈活的練習(xí)設(shè)計(jì)是有效的授課手段我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)需要重新組織練習(xí)內(nèi)容，刪除重復(fù)的練習(xí)，設(shè)計(jì)不符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)則的練習(xí)，設(shè)計(jì)新的科學(xué)練習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)提高練習(xí)的有效性，練習(xí)符合我們學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)