1、關(guān)于數(shù)學(xué)論文數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考王大民數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)欲望，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，學(xué)期復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說知識(shí)的容量大，跨度長，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，對(duì)教師來說時(shí)間緊迫，內(nèi)容多，知識(shí)的綜合，很難在短時(shí)間內(nèi)取得明確的復(fù)習(xí)效果。我來談?wù)劻昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)取得的一些意見。1、系統(tǒng)分析在6年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始之前，老師必須先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、課程作業(yè)、知識(shí)范圍、順序和結(jié)構(gòu)、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握。第二，要全面了解班級(jí)情況，了解每個(gè)學(xué)生目前在學(xué)習(xí)到什么程度，還要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí)。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用什么方法指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

2、，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)欲望，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。最后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)知識(shí)的特點(diǎn)，制定了實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二，在基礎(chǔ)6年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中做好工作，首先做好5項(xiàng)基本知識(shí)的使用：一，概念。要讓學(xué)生真正理解各部分的知識(shí)點(diǎn)，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)分出來。例如，能否給學(xué)生們均勻地挑選兩個(gè)與背部同高的三邊形，使其成為平行四邊形？不相交的兩條直線稱為平行線嗎？等一下。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要開闊學(xué)生的視野，不斷給教學(xué)反饋。例如，a的3/5等于b的1/4，比較ab的大小(a，b不等于0)。解這道題，再問學(xué)生一個(gè)問題。甲班的4/5等于乙班的3/4，那么甲班和乙班

3、的數(shù)目是誰的呢？稍微這樣改一下，有些學(xué)生就不能開始了。教師必須讓學(xué)生知道a，b可能是人或物。那么a班和b班是班級(jí)的名字，和a，b有什么關(guān)系呢？這時(shí)有些學(xué)生理解了。第三，公式推導(dǎo)。例如圓的面積、圓柱體的體積、等計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來的，讓學(xué)生們探討一下，親自實(shí)踐，親自品嘗。第四，知識(shí)準(zhǔn)備。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四種運(yùn)算的意義，特別是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，使學(xué)生容易混淆。從整數(shù)乘法出發(fā)，要使學(xué)生們形成多種加法形式，讓學(xué)生們動(dòng)腦筋探索，真正理解他們的意義。第五，計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí)，連基礎(chǔ)加減乘除計(jì)算都錯(cuò)了，應(yīng)用問題更談不上了。老師一般認(rèn)為學(xué)生太粗心，不認(rèn)真。追本溯源的原因還是多虧了老師。我們要

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：首先要讓學(xué)生觀察公式，分析一下，看能否使用簡單的方法，并結(jié)合四種混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)了制造問題，要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷給教授反饋，使學(xué)生掌握知識(shí)，應(yīng)用更靈活，計(jì)算精度更高。第三，要注意培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生合理靈活的應(yīng)用計(jì)算能力。在探討定量測(cè)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固繪畫和測(cè)量技術(shù)。第二，要培養(yǎng)變化多端的能力。問題是捕捉母題，讓學(xué)生們知道母題的由來，萬變知其根本。要改變條件、問題、狀況，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題，探索解決問題的方法，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思考更多，提高學(xué)生的思維能力，逐步提

5、高學(xué)生的應(yīng)變和解決問題的能力。第三，培養(yǎng)運(yùn)營實(shí)踐能力。例：八寶粥公司要求包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)可以裝12罐八寶粥的箱子。(寶粥壇子是圓柱形的，底部直徑6厘米，高度13厘米)，你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)呢？提示：包裝箱一般能找到要求箱子、所需紙板量的箱子的表面積，所以我們必須想辦法決定箱子的長度、寬度、高度，即八寶粥罐子的放置方式。這時(shí)，不要讓學(xué)生們?nèi)菀字谱?，要讓學(xué)生們找到罐頭并放置。通過直接實(shí)踐，可以直接得到感覺，解決問題。但是有些同學(xué)不實(shí)用，確實(shí)，寬敞，不方便。因此，教師要一一列舉學(xué)生做的幾種方法，比較學(xué)生。通過比較學(xué)生最省錢的方法。第四，作為教師，教師，應(yīng)該善于分析學(xué)生形成原因的地方是哪里？用什么方法解決？我認(rèn)為，不僅要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備課程，還要根據(jù)記憶和遺忘規(guī)律應(yīng)用信息反饋的原理，及時(shí)鞏固教會(huì)效果；要按照逐步有序的原則堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行泄漏檢測(cè)，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)。在這方面必須做。每條細(xì)路都要補(bǔ)充，用新皮帶補(bǔ)充舊分散，按對(duì)象強(qiáng)調(diào)個(gè)別補(bǔ)充。班