1、班主任論文之贏在起跑線上淺談如何創(chuàng)建新的集體 8月18日，我迎來(lái)了我的第一批學(xué)生。第一次當(dāng)班主任的我，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，但更多的是感覺(jué)到了身上沉甸甸的責(zé)任和使命。我暗自下定決心，一定要把我的學(xué)生帶好，給家長(zhǎng)給學(xué)校交一份滿意的答卷。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，小學(xué)到初中是一個(gè)學(xué)生身心、學(xué)業(yè)各方面發(fā)展的重要時(shí)期。盡快引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中生活，把新的班集體帶上正軌，是每個(gè)初一班主任的首要任務(wù)，也直接影響到學(xué)生在整個(gè)初中階段的發(fā)展。因此，從一開(kāi)始，我就想了很多方法，讓我的學(xué)生贏在起跑線上。一、讓家庭式的和諧融入班級(jí)，將青春的氣息和活力在集體中常駐。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)

2、有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天晚上的班會(huì)課上，我就在黑板上寫(xiě)下了這么一句話：105班是我們共同的家，我們每一個(gè)人都要對(duì)她負(fù)責(zé)任。從第一天開(kāi)始就要樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。孩子們大都是第一次離開(kāi)家，到了新的環(huán)境難免感到孤獨(dú)。因此，我盡可能利用各種機(jī)會(huì)觀察我的學(xué)生，課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑，了解他們的性格特征，摸清哪些學(xué)生較開(kāi)朗，哪些較內(nèi)向，需要大家的鼓勵(lì)和陪伴。在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育，并給內(nèi)向的學(xué)生都找了開(kāi)朗

3、的朋友。我作為他們的班主任，我也積極參與他們的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但 可敬而且可親。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短三天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在宿舍內(nèi)務(wù)中，我跟他們一起做清潔，手把手的教他們整理床鋪，讓學(xué)生真實(shí)的感覺(jué)到班集體的溫暖，感覺(jué)到老師的親切。在平時(shí)的各種活動(dòng)中，我都盡量融入學(xué)生中，比如，我跟他們一起上體育課、跟他們一起做早操、一起跳繩，久而久之，學(xué)生看到了老師親切的一面，樂(lè)于跟老師溝通。取得了學(xué)生的信任，后面的工作就容易了很多。同時(shí)我盡量與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快

4、被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。 二、制定班規(guī)，獎(jiǎng)懲分明，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。 俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正，也是班主任常規(guī)工作讓學(xué)生信服的重要依據(jù)。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果他們被扣了分，我會(huì)給他們定下任務(wù)，如聽(tīng)寫(xiě)滿分、主動(dòng)幫助值日、每天為老師倒杯熱水等，若能按規(guī)定完成任務(wù)而且不犯錯(cuò)誤，他們則可以加分彌補(bǔ)扣分。這樣一來(lái)，學(xué)生為了彌補(bǔ)自己的扣分不僅會(huì)積極做好自己的本職工作而且還會(huì)完成額外的工作。另外，

5、“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。每一個(gè)學(xué)生第一次犯錯(cuò)誤時(shí)，我都給他們機(jī)會(huì)，不罰他們，并告訴他們下不為例，否則定當(dāng)嚴(yán)懲。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、警告，不改再罰。一旦決定罰就要罰得到位、罰得他心服口服、罰得讓全班同學(xué)覺(jué)得他該罰。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班的學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)重違紀(jì)行為，也成為級(jí)部扣分較少的班級(jí)。對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步。同時(shí)，老師

6、適時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)也是學(xué)生不可缺少的前進(jìn)的動(dòng)力！。三、確定班級(jí)目標(biāo)：努力打造快樂(lè)105、成功105。 班級(jí)目標(biāo)是同學(xué)們共同努力的方向，是老師工作的中心。有了目標(biāo)，他們才有動(dòng)力。堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)目標(biāo)努力。因此，開(kāi)學(xué)初我們就開(kāi)了以“成功105、快樂(lè)105”為主題的班會(huì)。讓全班同學(xué)一起討論我們要如何創(chuàng)建這樣的班級(jí)。在討論的過(guò)程中，同學(xué)們從班級(jí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、健康狀況、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面談?wù)摿俗约旱目捶?，同學(xué)們都表示要嚴(yán)格要求自己，努力為班級(jí)出力。確定了目標(biāo)之后，同學(xué)們有了努力的方向、奮斗的目標(biāo)，他們對(duì)老師的管理也很理解和服從。因此，在平時(shí)的管理中我嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，做了錯(cuò)事讓他承

7、擔(dān)責(zé)任，讓他明白他對(duì)班級(jí)造成了不良的影響，然后讓他自己選擇處罰方式，這樣一來(lái)，他就心甘情愿的接受班規(guī)的處理。有了嚴(yán)格的管理，自然就會(huì)出成績(jī)。我們班的學(xué)生只要取得成績(jī)，哪怕是被級(jí)長(zhǎng)或科任老師表?yè)P(yáng)了我都會(huì)在班上正式的宣布，讓同學(xué)鼓掌表示祝賀，鼓舞他們繼續(xù)努力。同學(xué)們品嘗到了收獲的喜悅，他們也樹(shù)立了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，下次更想做得更好。在大家的共同努力下，我們班在第一個(gè)月中就成了全年級(jí)唯一一個(gè)零扣分的班級(jí)，在內(nèi)務(wù)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很值得高興的，因?yàn)檫@是他們第一次得獎(jiǎng)，大大鼓舞了他們的士氣。在接下來(lái)的廣播操比賽中，我和他們頂著烈日，在操場(chǎng)上訓(xùn)練，不斷的鼓舞他們，在全年級(jí)36

8、個(gè)班中，我們名列第五，同學(xué)又在一起品嘗到了收獲的喜悅，深刻明白要想收獲必須付出，平時(shí)必須嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。總而言之，班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)的靈魂。在管理的過(guò)程中，我努力讓快樂(lè)促成功、以成功促快樂(lè)。有了明確的目標(biāo)，我們要想辦法讓這個(gè)目標(biāo)深入到每一個(gè)同學(xué)的心里去，常常讓同學(xué)大聲齊讀班級(jí)目標(biāo)，讓他們知道，這是大家的事，無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何事，每一人都要出力，有福同享，有難同當(dāng)，共同去實(shí)現(xiàn)它。只要班級(jí)目標(biāo)被同學(xué)認(rèn)可接受，他們一定會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)四、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做”的良好風(fēng)氣。剛進(jìn)初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，

9、都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到人人有事做、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。 學(xué)生的潛力是無(wú)窮。剛到班級(jí)時(shí)，許多學(xué)生雖然都愿意為班級(jí)出力，有足夠的工作熱情，但缺乏工作方法。因此，需要我們老師大力的培養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，要求他們做的事情我都先給他們示范，讓他們注意觀察老師是如何管理班級(jí)的，在他們工作出了問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的給他們指

10、出來(lái)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，宿舍管理在我們學(xué)校是班主任工作中很重要的一個(gè)部分，光靠老師的力量肯定不行。因此，從軍訓(xùn)時(shí)，我就選定踏實(shí)的幾個(gè)學(xué)生分別當(dāng)男女生部長(zhǎng)。連續(xù)兩個(gè)星期早早到宿舍跟他們一起檢查宿舍，教他們?nèi)绾螜z查，慢慢上手以后，我就讓他們自己檢查，在接下來(lái)的兩周中，我都在他們檢查過(guò)后再偷偷去檢查，有了問(wèn)題及時(shí)給他們指出并要求他們改正。一個(gè)月過(guò)后，我的男女生部長(zhǎng)們工作到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)，到現(xiàn)在為止，他們沒(méi)有給班級(jí)丟過(guò)一分。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃

11、及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。當(dāng)然，在班會(huì)課和平時(shí)的總結(jié)中，我常常在班上講班干部們?yōu)榱税嗉?jí)所做的努力，讓同學(xué)要體諒他們，配合他們。同時(shí)，我常常大力宣傳當(dāng)班干部的好處，讓學(xué)生明白能當(dāng)上班干部是非常光榮和難得的事情，鼓舞學(xué)生當(dāng)班干部的積極性，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。五、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同前進(jìn)。 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。我常從自身做起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理暗示，給自己樹(shù)立信心，對(duì)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，也常常邀請(qǐng)級(jí)長(zhǎng)或課任老師到我們班表?yè)P(yáng)那些取得了進(jìn)步的同學(xué)，讓他們知道他們生活在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，他們本來(lái)也在追求進(jìn)步，相信他們會(huì)越做越好。