1、班主任論文的談話班文化建設(shè)工作以來，斷斷續(xù)續(xù)地?fù)?dān)任過好幾年班主任，到去年為止完全踏實(shí)地當(dāng)了班主任，深深感受到班主任工作的重要性，班主任的工作也很麻煩，很辛苦。 學(xué)生們的思想豐富活潑，想擔(dān)任合格的班主任，建設(shè)良性發(fā)展的班級(jí)要從班級(jí)文化建設(shè)方面著力。 班級(jí)文化受到青少年的心理積極影響和熏陶，對(duì)他們的言行賦予同化力和約束力。 因此，建設(shè)好的班級(jí)文化是各班主任工作的重要組成部分。 每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，班級(jí)也是如此，根據(jù)學(xué)生的情況不同，班級(jí)也有不同的特征。 我們班學(xué)生的缺點(diǎn)是，并不是比較頑皮、守紀(jì)律，不能很好地束縛自己的行動(dòng)。 針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，要通過班級(jí)文化建設(shè)形成班級(jí)中活躍的團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭的班

2、級(jí)風(fēng)，形成嚴(yán)格、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、勇敢的創(chuàng)新學(xué)風(fēng)。 通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到學(xué)生工作的開始很難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心指導(dǎo)，耐心地支持。 我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。一。 用文化包裝教室，營造氣氛給學(xué)生帶來影響和熏陶。作為教師，必須經(jīng)常注意教育學(xué)生，把學(xué)校的各種活動(dòng)當(dāng)做教育學(xué)生的契機(jī)。 為了建設(shè)良好的文化氣氛，我首先抓住教室的布置作為突破口。我們要結(jié)合“英語月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手包裝自己的“班級(jí)之家”。 墻上貼著名人的名言，告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，“世上無難事，攀登就行”，“成功=99%的汗1%的靈感”等。 學(xué)生使用自己作品的裝飾角，在墻的時(shí)期讓文字變得美麗，教室的黑板

3、報(bào)紙由學(xué)生自己做，教室的裝飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)做，物品的配置由學(xué)生自己討論決定，衛(wèi)生角很整齊，告訴你“房間掃不了，為什么掃天下？” 科學(xué)技術(shù)、才藝角，告訴我們有多能干，我們有智慧。 盡量豐富教室文化色彩的書香，在班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特的浸染作用，尋求規(guī)范，具有獨(dú)特的性格。 這樣，充分發(fā)揮學(xué)生的本領(lǐng)，也體現(xiàn)了本組文化建設(shè)的特色。二、建設(shè)新的班級(jí)制度文化、班級(jí)管理民主、平等。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，只有在制度規(guī)范下，學(xué)生才能進(jìn)一步發(fā)展。 重要的是根據(jù)民主、平等、學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起制定班級(jí)規(guī)則，讓學(xué)生承認(rèn)制定的制度。 班規(guī)是全班同學(xué)共同遵守的制度，包括文明禮節(jié)、學(xué)習(xí)規(guī)則、工作規(guī)則、基本規(guī)范、

4、衛(wèi)生值班、獎(jiǎng)懲制度等多方面，是班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)方針。 班規(guī)的制定和完善可以激勵(lì)所有學(xué)生，廣泛聽取所有學(xué)生的意見和建議，通過民主投票確定，獲得學(xué)生的心理身份，將其內(nèi)在化為追求的目標(biāo)，使他們以積極的態(tài)度執(zhí)行，促進(jìn)學(xué)生自主管理。 班級(jí)相應(yīng)地根據(jù)班級(jí)規(guī)則進(jìn)行有效的制約。民主平等是開展班級(jí)管理工作的必要條件。 班級(jí)管理只會(huì)壓制學(xué)生，引起學(xué)生的反抗心理，最終只能相反。 在班級(jí)管理中，班主任充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利，使不同個(gè)性、愛好、特長的學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮能力，使人能履行責(zé)任，增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力，班級(jí)集體的教育能力更大。 此外，在三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部選拔和班級(jí)活動(dòng)組織中，我也讓學(xué)生唱主角，切實(shí)提高了這些

5、管理活動(dòng)的透明度，給每個(gè)學(xué)生以公平、公正、公開的待遇。三、成立有效的班級(jí)干部隊(duì)伍，使所有學(xué)生都可以參加班級(jí)班干部的任用是班主任工作的重要部分，是班工作正常進(jìn)行的有力保證。 班級(jí)干部的錄用采用民選、自我推薦和推薦的方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)管理工作，被選的班級(jí)干部有核心力量，能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、午飯、兩個(gè)人衛(wèi)生、 同時(shí)，班干部發(fā)揮作用后，班主任要讓學(xué)生大力管理。 具體工作切實(shí)執(zhí)行，同學(xué)們履行了各自的職務(wù)，形成了自動(dòng)系統(tǒng)。 在班級(jí)管理方面，各級(jí)干部之間沒有“權(quán)力”的大小差異，相互監(jiān)督、檢查、依賴、共同促進(jìn)。 由于班級(jí)分工細(xì)致，大多數(shù)學(xué)生都可以參加班級(jí)管理，學(xué)生

6、既是班級(jí)和管理者，又是管理者，充分發(fā)揮了各學(xué)生的管理熱情，確立了學(xué)生的集體主人公精神。四、開展多彩扎實(shí)有效的班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)是班主任管理班級(jí)，進(jìn)行班級(jí)集體建設(shè)，營造良好的班級(jí)文化輿論氣氛的主要陣地。 班主任要通過豐富多彩、扎實(shí)有效的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的能力，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的人格，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力。 利用假日舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己，展現(xiàn)自己的精彩活力。 比如，“國慶節(jié)”舉辦愛國愛民詩歌朗誦會(huì)，“教師節(jié)”舉辦“辛苦了，老師”主題班會(huì)，表達(dá)對(duì)老師的崇敬、愛情等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師是教練，提倡、組織學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)。 開展班級(jí)活動(dòng)需要整

7、體計(jì)劃，每學(xué)期制定主題、重點(diǎn)，以主題為中心開展一系列活動(dòng)，可以深入持續(xù)活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)效性。五、要規(guī)范班級(jí)精神，確立好的班級(jí)風(fēng)格班級(jí)精神是班級(jí)文化的核心因素，它是內(nèi)在的、看不見的、不觸摸的，但卻引導(dǎo)著全班學(xué)生，發(fā)揮著教育的作用。 班主任在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)適合班級(jí)的班級(jí)精神。 把學(xué)生的思想行為導(dǎo)向這種精神。 例如，雷鋒同志樂意幫助人，勤儉節(jié)約，勤奮勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。 可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，作為我們的班級(jí)精神。 設(shè)計(jì)班徽，制定了班級(jí)口號(hào)、班級(jí)名言、學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了雷鋒事跡物語會(huì)、學(xué)習(xí)雷鋒日記、尋找身邊的雷鋒、競(jìng)爭新時(shí)期雷鋒等活動(dòng)。 學(xué)生們紛紛以雷鋒為榜樣，成為雷鋒。 通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神。 良好的班風(fēng)形成后，學(xué)生在這個(gè)班的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了潛在的沉默作用，有著很強(qiáng)的感染力。 良好的班風(fēng)反映了社會(huì)主義精神文明，反映了新時(shí)期人才的素質(zhì)要求，且應(yīng)具有本班的