1、生物學(xué)論文如何使中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)作為評(píng)價(jià)方法更有效中學(xué)生物課堂教學(xué)面臨著教學(xué)時(shí)間少、內(nèi)容多的壓力。生物教師在被時(shí)間追趕的教學(xué)過程中，往往看不到課堂教學(xué)的氛圍或效果。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)生物教師來說，每節(jié)課都要高效地完成教學(xué)工作。提高中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)效率的方法是一個(gè)很值得探索的問題。筆者主要從考試和即時(shí)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面談提高生物課堂教學(xué)效率的方法。一、運(yùn)用考試方法提高中學(xué)生物課堂教學(xué)效率測(cè)試分為隨行測(cè)試和綜合能力測(cè)試兩種。宗堂測(cè)試一般是在新課學(xué)習(xí)后，通過測(cè)試，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，初步評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)新課的三維目標(biāo)的實(shí)施，為以后的教學(xué)提供基本依據(jù)。宗堂測(cè)試集中在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技術(shù)檢查和評(píng)價(jià)上，難度不要太高

2、，要尊重學(xué)生的認(rèn)知法和學(xué)習(xí)法。請(qǐng)注意以下事項(xiàng)：首先，確定測(cè)試知識(shí)點(diǎn)。第二，確定問題類型。第三，深入挖掘教材，尊重教材。第四，溫順，知道新的東西。第五，注意與高中入學(xué)考試的聯(lián)系。第六，測(cè)試時(shí)間為5 10分鐘。在具體的教學(xué)過程中，宗堂測(cè)試中一般要在新的教學(xué)后堂進(jìn)行。如果發(fā)生特殊情況，宗堂測(cè)試在黨會(huì)進(jìn)行過程中不能進(jìn)行的話，可以轉(zhuǎn)到下一節(jié)課進(jìn)行。不僅可以通過宗堂考試，還可以利用綜合能力考試，提高中學(xué)生物課堂教學(xué)的質(zhì)量。綜合能力測(cè)試的重點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。綜合能力考試問題的難度一般有點(diǎn)高。不同的主題需要不同的難度。有多種呈現(xiàn)方式和表現(xiàn)方式。綜合能力考試的難度通常為7: 2: 1

3、，容易的問題要密切遵循教科書的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查基本知識(shí)的掌握情況。問題是在教科書的知識(shí)基礎(chǔ)上綜合總結(jié)，分析推理才能解決的問題。難題的設(shè)定要有創(chuàng)新的意義。命題創(chuàng)新的原則是：一、有利于發(fā)展的原則；第二，發(fā)掘潛力的原則；第三，反映了探索的原則。第四，注意綜合原則。第五，突出時(shí)代原則。使用測(cè)試方法，學(xué)生可以集中教育容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、似是而非的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)新課程的學(xué)習(xí)過程，可以彌補(bǔ)遺漏的內(nèi)容，直接提出未提及的個(gè)別知識(shí)點(diǎn)作為考試題，積極啟動(dòng)學(xué)生的各種感官。心理學(xué)家們的研究結(jié)果表明，學(xué)生使用的感覺器官越多，學(xué)習(xí)效率越高。二、利用課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)提高中學(xué)生物學(xué)課堂效率布魯姆說：“感情不一定伴隨著認(rèn)識(shí)效果自然產(chǎn)生和

4、發(fā)展。教育工作者要專業(yè)評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。”因此，教育工作者要確保所有學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得自信，取得新的發(fā)展。課堂教學(xué)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為的及時(shí)評(píng)價(jià)，其最大特點(diǎn)是隨機(jī)性和瞬時(shí)性。課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)也是教師在教學(xué)過程中最經(jīng)常使用的，對(duì)學(xué)生影響最大的，最直接的評(píng)價(jià)。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有很重要的意義。老師和學(xué)生都更加認(rèn)同“表彰式評(píng)價(jià)”，這可以從學(xué)生的聲音中找到答案。哲學(xué)家還說：“好孩子是驕傲的。事實(shí)上，什么樣的人不喜歡聽好話？因此，現(xiàn)在教室里的老師們經(jīng)常說：“你太棒了！“評(píng)價(jià)”你真好！“你很聰明！好吧！好吧！“很好！我想.但是，類似的評(píng)價(jià)語言不能在一節(jié)課中使用太多，要用適當(dāng)?shù)摹⑻囟ǖ碾y度問題來正

5、確地回答。如果是更容易的問題，學(xué)生們就點(diǎn)頭或說：“對(duì)！溫柔地回答是正確的答案，只要那樣就行了。遇到困難的問題，不要著急，要耐心地等待學(xué)生的想法，給予學(xué)生真心等的眼光。終于有人答對(duì)了，應(yīng)該用熱烈的掌聲回報(bào)大家，努力思考，工作后享受成功的喜悅！教師課堂教學(xué)中立即評(píng)價(jià)的情感要真實(shí)，語言要誠實(shí)，要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生。良好的稱贊、動(dòng)機(jī)；壞周包括否定，甚至憤怒的評(píng)價(jià)。例如，135個(gè)班的生物課是第4節(jié)，第3節(jié)是25分鐘長的大課，學(xué)生們玩得很開心。有一天，我開始上課5分鐘?！皥?bào)告！小剛回來。這個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生，站在門口，右手拿著左手濕的籃球。我真的很生氣。生氣地說：“進(jìn)來吧！同學(xué)們！老師很討厭因?yàn)槿魏卧蚨t到的行為。我想“老師，我沒有理由。我不想遲到。李小龍的聲音有點(diǎn)低?！澳菫槭裁床粨Q呢？”班長對(duì)很多同學(xué)說。“大家看看我的行為！”李小剛很堅(jiān)定。我真心憤怒的一句評(píng)價(jià)引起了全班同學(xué)的共鳴，取得了意想不到的效果。利用課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)提高中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)的效率，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，用多種表彰方法傳達(dá)真心；第二，評(píng)價(jià)需要民主、平等和溫暖。第三，評(píng)價(jià)內(nèi)容要以教育人為指導(dǎo)。第四，要尊重學(xué)生。第五，讓學(xué)生閱讀教師評(píng)價(jià)的感受。第六