1、語文論文之淺談三年級作文起步教學(xué)的有效策略 學(xué)生每逢作文總是無事可敘，無話可說，只好東拼西湊說一些空話套話甚至編一些假話，內(nèi)容空洞缺乏真情實(shí)感。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生積極性的一個(gè)重要的心理因素，在學(xué)習(xí)中起著“小馬達(dá)”的作用。那么，如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，做到寓寫于樂呢？靠大談作文意義、重要性之類的話并不能奏效。必須根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用巧妙的方法激活思維，才能使學(xué)生智力活動呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。一、捕捉身邊小事，激發(fā)興趣學(xué)生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫，為了解決定一問題，我采取了以下方法：1.結(jié)合學(xué)校內(nèi)的一切生活，巧設(shè)題目，寫自己熟悉的材料。2.寫自己的親朋好友。先布置觀察，然后把觀察結(jié)果說出來，最

2、后整理成文。3.留心觀察周圍事物，做生活的有心人。觀察方法：用眼看，用耳聽，用手摸用腦想。對眼前的花鳥草蟲，陰晴雨雪都可留心，細(xì)致觀察，整理成文。用以上方法讓學(xué)生平時(shí)多積累、勤寫作，學(xué)生定會熟能生巧，對作文由恨到愛，增加興趣。二、利用各種情境，激發(fā)興趣1.實(shí)踐活動感受情境。實(shí)踐活動也是學(xué)生所喜愛的活動形式，它不但培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識和動手實(shí)踐能力，還讓學(xué)生在實(shí)踐過程的感知、體驗(yàn)中豐富了作文素材，培養(yǎng)了學(xué)作興趣。如標(biāo)本制作，科技實(shí)驗(yàn)，栽花種草，利用雙休日深入社會；“三八婦女節(jié)”為母親洗腳，“教師節(jié)”親手制作賀卡送給老師。這樣，不僅使學(xué)生豐富了生活，陶冶了情操，培養(yǎng)了興趣，而且提高了道德情操。

3、2.表演活動體驗(yàn)情境。“角色表演法”讓學(xué)生按演寫作題材中的人物，通過人物的音容笑貌、言談舉止，栩栩如生地創(chuàng)演或重演事情經(jīng)過，讓扮演者親自體驗(yàn)事件中的人和事，讓觀看者親眼目睹事件的全過程，從而大家都能在寫作中形象生動地反映出所見所聞所感，寫出真切感人的文章來。如表演課本劇、相聲、小品。3.游藝活動創(chuàng)設(shè)情境。是孩子的天性和共性，活動中蘊(yùn)含著豐富的作文內(nèi)容，加之學(xué)生是活動的參與者，將“活動”與寫作結(jié)合起來，文章自然會“言之有物”“言之有情”。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加一些貼近自然，貼近社會，貼近生活的活動。如：參觀盤古廣場，訪問信譽(yù)樓商廈，享受田園風(fēng)光，進(jìn)行歌詠比賽，智力競賽，詩歌朗讀比賽，硬筆書法比

4、賽，作文比賽等等，讓學(xué)生在繽紛的大千世界中觀察生活，更多的吸收感性信息，豐富寫作素材。4.音樂播放渲染情境。根據(jù)寫作題材的需要，選擇相應(yīng)的音樂來渲染氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)寫作的美妙景象中，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染。如“三八節(jié)”我讓學(xué)生寫我的媽媽，讓學(xué)生聽歌曲懂你和燭光里的媽媽，他們心中便會涌起對媽媽的感激之情，慈祥勤勞的媽媽如何關(guān)愛自己的生動場景就會閃現(xiàn)于眼前，流瀉于筆端，筆下媽媽的形象就會更加豐滿、感人。5.多媒體教學(xué)再現(xiàn)情境。多媒體在作文教學(xué)中有不可忽視的作用。充分利用多媒體形象性、再現(xiàn)性、可控性的特點(diǎn)將人、事、物、景等寫作材料通過實(shí)物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進(jìn)行再現(xiàn)，讓聲光色像充分刺激

5、學(xué)生感官，喚起學(xué)生的記憶或再造想象。這不僅營造了情境氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，還彌補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)識與實(shí)際的焦距，縮短了時(shí)空，把五彩繽紛的社會生活融匯于五彩斑瀾的畫面之中。三、多種形式鼓勵，激發(fā)興趣1.利用評語進(jìn)行鼓勵。作文教學(xué)中，教師對作文的評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，必須堅(jiān)持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。作文批語中，應(yīng)盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時(shí)，又認(rèn)識到自己的不足與缺點(diǎn)。在老師評語的引導(dǎo)下積極糾正認(rèn)識，修改缺點(diǎn)。從老師對一個(gè)詞，一個(gè)句的肯定與表揚(yáng)，激發(fā)興趣，尤其是對后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)肯定，多采取高分政策，使學(xué)生

6、感到作文并不難，從而產(chǎn)生對作文的莫2.班內(nèi)范讀進(jìn)行鼓勵。用欣賞的眼光看學(xué)生作文，努力將學(xué)生作文中的亮點(diǎn)找出來，用符號標(biāo)出，然后在班內(nèi)讀給學(xué)生，如：一個(gè)好詞，一個(gè)好句，一個(gè)好段，一個(gè)精彩的題目，一個(gè)漂亮的開頭，一個(gè)出色的結(jié)尾，一個(gè)新穎的選材，一個(gè)獨(dú)特的構(gòu)思，一個(gè)深刻的立意每次作文從每個(gè)學(xué)生的具體情況出發(fā)，找出其亮點(diǎn)，給予大力肯定，使其產(chǎn)生成就感，進(jìn)而激發(fā)興趣。2.樹立榜樣進(jìn)行鼓勵。榜樣的力量是無窮的。樹立榜樣，激發(fā)其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。如對班里作文優(yōu)秀者，對他們的作文多表揚(yáng)，或辦班級作文小報(bào)，或教室內(nèi)張貼，甚至向報(bào)刊雜志投稿。讓其他同學(xué)覺得他們很光榮，自己也能像他們一樣寫出令人羨慕的文章，從而激發(fā)作文興趣。四、創(chuàng)造環(huán)境氛圍，激發(fā)興趣在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，環(huán)境育人越來越顯示出它重要的功能，作文教學(xué)更是如此。因此，班級環(huán)境的設(shè)置要特別注意對學(xué)生文學(xué)的熏陶。優(yōu)美的句子，精彩的語言，深刻的哲理在教室內(nèi)隨時(shí)看到，學(xué)生時(shí)刻耳濡目染，寫作興趣定會培養(yǎng)起來。五、掀起讀書高潮，激發(fā)興趣“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作文離開“生活”這潭“活水”，根本無從說起。作為三年組的小學(xué)生，生活閱歷淺，生活范圍窄，主要靠閱讀獲得信息，豐富生活，提升思想。因此，大量閱讀是豐富生活