1、語文論文之語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生想象力 楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué) 黃智娥語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”中要求“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”由此可見，想象作文教學(xué)對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、特別是提高表達(dá)能力、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造精神，具有十分重要的意義。一、強(qiáng)化生活積淀和閱讀積累1.觀察生活，表現(xiàn)生活。想象作文并不是漫無邊界的胡編亂想，它要符合實(shí)際。只有熱愛生活，觀察生活，熟悉生活，才能有取之不盡的寫作素材。教師可以在課堂教學(xué)和平日與學(xué)生的交流中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察生活中的人和事，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，在經(jīng)過認(rèn)真反思和梳理之后，再把心里所感寫下來，一篇作文便初見“雛形”，這也為

2、今后寫想象作文打下堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)。2.熱愛閱讀，積累素材。有益的課外書籍是一位導(dǎo)師，不但能解除學(xué)生習(xí)作中的困惑，而且能開闊學(xué)生視野，積累寫作素材。如科普書籍能激發(fā)學(xué)生對未來科技世界的遐想；神話故事能讓學(xué)生體會到人民群眾無限美好的想象力，而閱讀一些優(yōu)秀想象作文，更能讓學(xué)生驚嘆于小作者奇妙而獨(dú)特的想象力，并從中學(xué)到想象作文的一些習(xí)作方法。長期的閱讀為學(xué)生積累了大量的作文素材，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)” ，無論寫哪種題材的作文，都能游刃有余，得心應(yīng)手。二、創(chuàng)造適合學(xué)生想象的課堂環(huán)境教師要體現(xiàn)指導(dǎo)無痕，自然地將學(xué)生帶入一個(gè)想象的意境，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生入情入境地展開自由想象，合理想象，求新、求趣。教師可以

3、通過繪聲繪色地講故事、唱歌、朗誦等方式，把學(xué)生帶入情景，激發(fā)學(xué)生的想象。三、注重開發(fā)和拓寬學(xué)生想象的空間教師在進(jìn)行想象作文指導(dǎo)時(shí)，要注意提升學(xué)生思維空間的高度、深度、廣度，使學(xué)生敢想象、會想象、善想象。尤其對于一部分素材積累不夠、語言表達(dá)笨拙、習(xí)作基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，想要寫好想象作文更離不開教師的“拋磚引玉”。首先教師要讓學(xué)生明確中心和重點(diǎn)并展開想象。在動(dòng)手寫作之前，要明確我為什么寫，目的何在，即我們說的文章的中心。中心確立之后，才能圍繞這一中心組織材料，大膽展開想象，努力使想象奇特，富有個(gè)性，寫出屬于自己的獨(dú)具匠心的想象作文。其次是構(gòu)思巧妙，內(nèi)容具體。想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎，有吸引力，這樣才能做到匠心獨(dú)運(yùn)。不但如此，我們還要把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。指導(dǎo)學(xué)生寫作中一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語句對其進(jìn)行敘述、描寫，認(rèn)真提煉語言，在字里行間滲透著我們真實(shí)的感情。同時(shí)，語