1、果園小學語言文字規(guī)范工作實施細則 中華人民共和國教育法和國家通用語言文字法規(guī)定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推行使用全國通用的普通話和規(guī)范漢字”。說普通話、寫規(guī)范字不僅是合格教師的必備條件，而且是師生樹立國家意識、法制意識，加強精神文明建設的基本要求，是提高學生素質(zhì)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為貫徹落實教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見和省教育廳有關文件精神，特制定我校語言文字規(guī)范化工作實施細則。 一、語言文字規(guī)范化工作的組織與機構 1、成立語言文字工作領導小組，由校長擔任組長。教導主任為副組長，馬秋宏、郭祥吉、張明琴、馮勇、魏紅征、魏東玉、李延貞為成員的語言文

2、字工作領導小組。2、全校的語言文字規(guī)范化工作在我校語言文字工作小組的領導下進行，辦公室組織實施開展各種活動，定期召開成員會議，總結、部署階段性工作。 二、教師普通話培訓與測試 1、普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。 2、凡在我校任職的教師，不管是否取得教師資格證，均應參加普通話培訓與測試。 3、學校執(zhí)行教師持普通話等級證書上崗制度，把普通話合格作為教師業(yè)務考核內(nèi)容和錄用教師條件之一。 三、校內(nèi)用字的規(guī)范化 1、學校是推廣文字規(guī)范化工作的基礎，面向師生、面向社會的用字必須使用國家通用的規(guī)范漢字。 2、凡校園印制的文件、宣傳材料，頒發(fā)的獎狀、獎品、證書，制作的標牌、

3、紀念冊、試卷、課堂板書、各種教具、板報、宣傳欄，用字必須規(guī)范。 3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等面向廣大師生和社會公眾的用字，必須達到規(guī)范要求。 4、班主任家訪交流，使用普通話，書面交流要求用字規(guī)范。 四、語言文字規(guī)范化宣傳 1、加大對教育法、國家通用語言文字法等語言文字政策法規(guī)的宣傳力度，提高廣大師生對于語言文字規(guī)范化在社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設中的地位和作用的認識。 2、精心組織好每年一度的全國推廣普通話宣傳周（每年9月份第三周）活動。 3、在校內(nèi)公共場所設置永久性宣傳牌，充分利用宣傳欄、板報等宣傳媒介宣傳文字規(guī)范意識。 4、積極組織開展普通話大賽、演講比

4、賽、詩朗誦、寫作比賽、書法比賽等豐富多彩的校園文化活動，使廣大師生在“寓教于樂”的過程中不斷提高語言文字運用能力，在校園內(nèi)營造人人講普通話，處處使用規(guī)范漢字的良好氛圍。 五、表彰制度 1、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先（評選優(yōu)秀班主任、先進班級）的基本內(nèi)容和條件。 2、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵。 本細則自發(fā)布之日起施行，本細則由校語言文字工作小組負責解釋。 果園小學語言文字工作計劃一、指導思想 1為認真貫徹國家通用語言文字法，紀念國務院通過和發(fā)布漢字簡化方案和關于推廣普通話的指示，以及中華人民共和國國家通用語言文字法的頒布實施。 2為認真貫徹南陽

5、市語委要求，爭創(chuàng)南陽市語言文字工作規(guī)范學校。 3繼續(xù)堅持“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普方針。 二、工作目標。全校上下積極爭創(chuàng)南陽市語言文字工作規(guī)范學校。 1認真學習、貫徹落實國家通用語言文字法。 2繼續(xù)積極推廣普通話，師生在教學中使用普通話率達到100%，師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。 3繼續(xù)做好漢字規(guī)范化工作。校園內(nèi)標牌、指示牌、標語（牌）、印章，櫥窗宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。校內(nèi)公文、通知、證書、以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。 三、具體措施1教學工作 按照教學計劃面向全校學科中的

6、和寫字課程。 將普通話授課指標納入教師教學評估、學生評教中，堅持把普通話授課作為教育教學評估的內(nèi)容之一。 開展學生作業(yè)規(guī)范性檢查和教師普通話授課、板書用字規(guī)范化、論文用語規(guī)范化檢查等專項檢查。 倡導部分班級利用語文課課前兩分鐘開展“古詩文吟誦活動”，引導學生感受祖國語言的優(yōu)美、典雅。 2推普工作 以語文教研組為龍頭，結合語文教學工作開展普通話知識宣傳系列活動，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。 系列活動具體內(nèi)容如下： 要求學生們利用課余時間看一本推薦的名著，以認真規(guī)范的漢字，做好讀書筆記。 搞一次啄木鳥行動：由學生當啄木鳥醫(yī)生，在各自的生活、學習環(huán)境中，尋找、診斷“病例”。 開一次推普班會：各

7、班組織一次推普班會，可通過朗讀、演講、講故事等形式，推廣普通話。 出一期宣傳板報：各班在班級板報中，插入部分有關語言文字的內(nèi)容。 組建一支隊伍：發(fā)掘每位語文教師的特長，要求每位語文教師帶一支隊伍，開展“講好普通話，寫好規(guī)范字”活動，在全校營造良好的規(guī)范化用語氛圍。 利用升旗儀式、專題講座積極宣傳國家通用語言文字法，通過櫥窗舉辦推普知識專欄，弘揚中華語言美、文字美。 在校內(nèi)醒目位置設置語言文字規(guī)范化使用宣傳標語。 3管理工作 結合中小學語言文字工作評估標準，成立語言文字工作領導小組，完善管理機制，進一步對我校語言文字工作進行整改。果園小學語言文字規(guī)范化工作制度 語言文字是文化的重要載體，是凝聚民

8、族精神的重要力量，促進語言文字的現(xiàn)代化，是發(fā)展先進文化的基礎性環(huán)節(jié)；語言文字是社會生活的重要交際工具，語言文字工作涉及廣大人民群眾的一些基本權利和利益。學校是學習普通話、使用規(guī)范漢字、培養(yǎng)語言文字應用能力的主渠道和主陣地，對全社會語言文字規(guī)范化工作有著重要影響。為推進我校語言文字規(guī)范化進程，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生素質(zhì)教育和學校各項教育教學工作有機結合，特制定本制度： 1認真組織全校師生學習、貫徹、落實國家通用語言文字法。 2工作目標明確，確保工作落實到位。要有專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班設立推普員，在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學校和各班語言文字

9、規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。 3每一位教師只要進校門無論是課上、課下都必須說普通話，并把是否說普通話與年終考核、評優(yōu)、評先等直接掛鉤。 4學生在校內(nèi)學習及其他課外社會實踐活動中必須使用普通話。 5學校經(jīng)常性地組織全校教師進行語言文字培訓。 6每一位教師在日常理論學習摘記、論文、備課、板書中，必須寫規(guī)范的語言文字。 7普通話未達標教師不得競聘上崗、評優(yōu)、評職稱。 8在校內(nèi)設置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學樓、食堂、等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。 9學校撥出一定的經(jīng)費支持語言文字規(guī)范化工作，對推進語言文字規(guī)范化工作有突出表現(xiàn)的教師、

10、學生給予一定的獎勵。 10學校所用教材需使用國家正規(guī)出版社出版的教材，不得使用盜版教材。 果園小學 果園小學推廣普通話和用字規(guī)范化工作實施措施為了全面貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法和南陽市語言文字工作委員會、唐河縣教體局有關開展語言文字工作規(guī)范化工作的通知精神，提高學校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學校文化品位，特制定如下制度：一、學校用語用字規(guī)范化管理制度（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。 1教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。 2各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。 3學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳

11、廣播用語。 4校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。 5教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到教師資格條例實施辦法規(guī)定的普通話等級標準。 6學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。 7語言文字工作室、教導處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。 1校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。 2宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。 3學校舉辦的各種會議和文

12、體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。 4公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。 5教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。 6學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。二、學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度 （一）學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結合的辦法。 （二）語言文字工作領導小組辦公室、教導處負責教師的語言文字監(jiān)督檢查，德育處負責學生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。 （三）各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責任。 （四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字

13、情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。 （五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。 （六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結果與先進年級組、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。 （七）學校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績的學生進行表彰和獎勵。三、學校語言文字學習宣傳制度（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。（二）對學生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學生進行語言文字規(guī)范化基本功訓練。 （三）校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。 （四）

14、學校、年級和班級均設置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。 （五）通過少先隊活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關政策法規(guī)。四、教師語言文字工作規(guī)范 （一）除英語教學中的英語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。 （二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。 （三）教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。 （四）班主任或語文教師每學期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學

15、生參加學校的語言文字宣傳活動。 （五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。 （六）積極參加語言文字的課題研究。五、學生語言文字行為規(guī)范 （一）熱愛和宣傳祖國語言文字。 （二）堅持在校園內(nèi)說標準普通話。 （三）提倡在家庭和社會上說普通話。 （四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。 （五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。 （六）督促家長使用規(guī)范字。 （七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。 語言文字使用規(guī)范化管理制度 為貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法和南陽市語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知的內(nèi)容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，貫徹“大力

16、推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。推進校園語言文化建設，加強師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結合我校實際情況，制訂果園小學語言文字使用規(guī)范化管理制度。 一、推廣普通話工作制度 1、成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，健全校語言文字工作制度。安排專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班設立推普員，在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。 2、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。） 3、組織教職工進行普通話水平等級考核，直到達標為止。 4、 學校每學期有計劃的安排各種

17、形式的推普活動，在校內(nèi)形成一個以講普通話的良好風氣。 5、 推普工作列入各類“評優(yōu)樹?！被顒拥目荚u條件之一。 二、語言制度 1、普通話規(guī)范制度 （1）熱愛祖國語言文字。 （2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調(diào)。 （3）學生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。 （4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。 2、規(guī)范字使用制度 （1）作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字） （2）學習筆記中使用規(guī)范字。 （3）作業(yè)批改或評語中使用規(guī)范字。 （4）校報、宣傳材料中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字） （5）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用

18、簡化字、繁體字） 三、語言文字工作獎懲制度 1、要求教師普通話水平達到國家標準。未達標教師，不聘用。 2、把對語言文字規(guī)范要求的執(zhí)行情況納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。 3、充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，對做得好的教師給予適當獎勵。 4、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，

19、對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。 5、加強學校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。 6、對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。 四、語言文字學習宣傳制度 1、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 2、在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。 3、對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。 4、校園內(nèi)設規(guī)范語言文字的宣傳欄。 5、學校和班級均設有語言文字監(jiān)督員。 6、每個班級的文化建設中設有普通話及規(guī)范字的陣地

20、。 7、通過校宣傳欄、板報、班會等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義及有關法律法規(guī)，語言文字規(guī)范化有關知識。 五、語言文字工作教育培訓制度 1、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體任課教師普通話達標率100%。 2、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。 3、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。 4、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。 5、語文教師要立足課堂教學和班級活

21、動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。 6、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。 六、校園用語用字管理制度 （一）校園用語要求 1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。 2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對

22、外電話聯(lián)絡必須使用普通話。 3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。 4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。 5、教師必須達到教師資格條例實施辦法規(guī)定的普通話等級標準。 6、學生能說比較標準的普通話。 （二）校園用字要求 1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。 2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。 3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。 4、公文、校報、講話稿、教案、試卷、用字規(guī)范。 5、板書用字符合要求。 6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。 7、學生能認識并正確書寫規(guī)

23、范字。 七、語言文字推普員工作職責 1、宣傳貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法，提高全體學生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。 2、對教研組、班級加強語言文字工作的管理。 3、在課余、在校內(nèi)督促普通話的推廣。 4、在校園內(nèi)外、班級內(nèi)外要積極尋找不規(guī)范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。 5、對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。 6、結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極自培，爭取早日達標。 7、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。 8、積極協(xié)助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作 果園小學精神文明建設工作計劃學校是社會主義精神文明建設的重要陣地

24、。在創(chuàng)建文明和諧社會中有著特殊重要的地位和作用。當前，我校正處在可持續(xù)發(fā)展時期。學校培養(yǎng)的學生是社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量，學生的思想道德、文化科學和身體心理素質(zhì)，直接關系到國家的現(xiàn)代化建設事業(yè)的實現(xiàn)，特制定我校精神文明建設工作計劃。 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七四中、五中全會精神，全面貫徹科學發(fā)展觀，以提高公民思想道德素質(zhì)為核心，以構建社會主義和諧社會為目標，不斷深化師生思想道德建設，扎實開展群眾性精神文明建設創(chuàng)建活動營造良好的育人環(huán)境。 二、基本要求 1、用鄧小平理論和“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀武裝師生，是學校社會主義精神

25、文明建設的首要任務。通過區(qū)分層次，突出重點，大力加強學校領導干部、黨員、教師理論學習。增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方針的自覺性。學校級領導和教師要認真學習，加強讀書和研討，努力提高理論和政策水平，增強把握全局和解決實際問題的能力；教師的理論學習要結合學科專業(yè)特點、教學科研工作和思想實際，認真組織，合理安排，確保有效學習時間和效果。通過制定規(guī)劃，加強檢查，不斷總結經(jīng)驗，逐步形成內(nèi)容充實，制度健全，措施落實，效果明顯的局面。 2、思想道德教育是學校德育的基本內(nèi)容。在少年兒童培養(yǎng)教育工作中，進一步加強并不斷深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；以共產(chǎn)

26、主義遠大理想為目標，大力開展理想信念教育，幫助學生牢固樹立獻身祖國社會主義現(xiàn)代化建設大業(yè)的崇高理想和堅定信念；以社會實踐和自我教育為依托，深入開展愛國主義教育，激勵學生為振興中華而努力學習；以社會主義道德規(guī)范為要求，廣泛開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，幫助學生樹立高尚的道德情操、良好的道德品質(zhì)和平等友愛、團結互助的協(xié)作精神以及厲行節(jié)儉、艱苦奮斗的精神；加強學生道德和法制教育，強化學生的社會公德意識、法律意識和法制觀念。形成講理想、講奉獻、講責任、講道德、講文明、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、遵紀守法、勤奮學習、健康成才的良好風氣；綜合運用教育、管理等手段，把思想道德教育和加強管理結

27、合起來，把耐心細致的工作同紀律約束結合起來，嚴格校紀校規(guī)，依法治校，使不文明、不道德行為和現(xiàn)象在學校校園無立足之地。 3、教師是教育教學工作的主體，也是學校社會主義精神文明建設的重要力量。為提高教師切實做好語言文字規(guī)范化工作，按照教學計劃面向全校學科中的作文和寫字課程， 我校將普通話授課指標納入教師教學評估、學生評教中，堅持把普通話授課作為教育教學評估的內(nèi)容之一。 開展學生作業(yè)規(guī)范性檢查和教師普通話授課、板書用字規(guī)范化、論文用語規(guī)范化檢查等專項檢查。 倡導部分班級利用語文課課前兩分鐘開展“古詩文吟誦活動”，引導學生感受祖國語言的優(yōu)美、典雅。 繼續(xù)以師德建設為重點，加強教師思想政治工作，強化教師

28、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師思想政治覺悟，樹立獻身教育、敬業(yè)愛崗的師德風范，為人師表，教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人；通過多種形式和渠道加強教師的社會公德和家庭美德教育，使廣大教師自覺守法，模范遵守學校規(guī)章制度，形成團結互助、平等友愛、共同進步的人際關系；應用和完善教師培養(yǎng)培訓和考核制度，對教師的評優(yōu)晉職等堅持高標準要求，制定并實行師德一票否決制。 4、校園文化是新形勢下學校德育環(huán)境建設的重要內(nèi)容，是德育工作的重要途徑，也是學校社會主義精神文明建設的重要載體。加強校園文化建設，促進校園文化向健康方向發(fā)展；支持以育人為宗旨，以校風、教風、學風建設為核心，以正面宣傳引導為主，幫助學

29、生健康成才；加強學生的文化素質(zhì)教育，著力提高學生的文化修養(yǎng)和閱讀欣賞水平。在進一步加強和改進班集體建設的基礎上，重視加強少隊文化、校園文化建設。進一步加強學校宣傳文化陣地建設和管理，校內(nèi)廣播、板報、校園網(wǎng)絡等必須堅持為育人服務。努力提高廣大師生的文化素養(yǎng)，更好地適應對學生實施教育的需要，并把豐富教師學生的業(yè)余文化生活作為校園文化建設的一件重要事情切實抓好，形成師生廣泛參與、生動活潑的校園文化生活的局面。 5、群眾性精神文明創(chuàng)建活動是學校社會主義精神文明建設得以深入、持久、廣泛開展的重要基礎。通過充分發(fā)揮廣大師生在學校精神文明建設中的主體作用和主動精神，進一步推動以“優(yōu)化育人環(huán)境、建設文明校園”

30、為中心內(nèi)容的“文明校園”建設活動，在廣泛開展文明校園、創(chuàng)建文明班級、文明學生創(chuàng)建活動的基礎上，在校園里形成處處講文明、人人爭文明的良好風尚；建立健全表彰獎勵制度，規(guī)范評選辦法和評選行為，引導師生自覺投身于學校精神文明創(chuàng)建活動中；充分發(fā)揮榜樣的示范作用，在大力提倡向英雄模范學習的同時，表彰和宣傳先進典型，要關心和愛護先進典型，幫助他們進一步加強自身建設，并切實解決他們在學習和工作中遇到的困難和問題，使師生在學校精神文明建設中再立新功、再創(chuàng)佳績。 6、大力加強學校校園治安綜合治理工作，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。進一步建立健全責任制，加強學校內(nèi)部安全工作和安全防范工作，確保措施落實，工作到位，責任到人。進一步調(diào)動學校各部門的積極性，加強綜合治理工作，形成齊抓共管的工作機制。加強與交警、村支部、公安、文化等有關部門的聯(lián)系，主動爭取他們的支持，保證校園周邊治安秩序良好，為學校創(chuàng)造優(yōu)良