1、語(yǔ)文論文之語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí)最有效的備考方法 二程希望中學(xué) 鄧闖每年10月到下年3月初，是語(yǔ)文高考第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗，因此其重要性不言而喻。那么，如何組織好第一輪復(fù)習(xí)，打贏高考的第一戰(zhàn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該以本為本，落實(shí)好課本，提高高三復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把課本復(fù)習(xí)與考點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生能力。以本為本是一輪復(fù)習(xí)最有效的備考方法。一、以本為本，充分利用教材資源課本在近幾年的高考中得到了認(rèn)可，可惜的是我們有一些教師和學(xué)生對(duì)此并不重視，舍本逐末，一上完新課就把課本束之高閣，而費(fèi)盡心思去用各種參考資料

2、。我認(rèn)為這是舍本逐末的做法，并不利于培養(yǎng)、提升考生知識(shí)運(yùn)用的能力。（一）落實(shí)課本的必要性和重要性課本是教學(xué)的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。課本知識(shí)是最基本的知識(shí)，是萬(wàn)考之源。理解和回答題目必然要運(yùn)用到語(yǔ)文專項(xiàng)知識(shí)；課文中的社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章的閱讀以及文學(xué)作品的鑒賞，與高考的內(nèi)容直接相關(guān)；課文中的古文是典范的“淺易”古文，與高考的古文閱讀密切相關(guān)；課文中的古代詩(shī)歌單元，與高考的古代詩(shī)歌鑒賞血脈相通。至于課本安排的多數(shù)寫(xiě)作訓(xùn)練，與高考作文也血肉相連。因此，我們要充分重視它、學(xué)好它、用好它?？v觀湖北近幾年的高考試卷，明顯有回歸課本（包括讀本）的趨向。2005年湖北高考作文的命題材料選自王國(guó)維的人間詞

3、話，源于第五冊(cè)高中語(yǔ)文讀本；2006年高考中的第21題，為課本劇匯報(bào)演出寫(xiě)串詞，而寫(xiě)好這段串詞的前提必須基于對(duì)雷雨羅密歐與朱麗葉長(zhǎng)亭送別三篇課文內(nèi)容的把握和理解；2007年，命題者特意設(shè)了一道林沖和杜十娘形象的4分題；2008年第20題就是點(diǎn)評(píng)課文藥中的一段景物描寫(xiě)；2009年第20題仿例句，要求站在項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕?、荷花淀中的水生的角度?xiě)對(duì)“幸?！钡睦斫猓?010年請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)50字。既檢測(cè)了考生的語(yǔ)用能力，又強(qiáng)化了對(duì)課本的重視，可謂一箭雙雕。因而第一輪復(fù)習(xí)中，我們必須充分利用課本資源，有效地提高復(fù)習(xí)效率。（二）如何有效地落實(shí)課本

4、大家知道，第一輪復(fù)習(xí)是考點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，包括五大部分：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)，文學(xué)常識(shí)和名篇名句，古詩(shī)文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀以及寫(xiě)作。近年來(lái)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力要求更高了。但不管它如何變化，只有落實(shí)好課本，努力打好基礎(chǔ)，及時(shí)總結(jié)規(guī)律，才有望取得理想成績(jī)。下面我們就第一輪復(fù)習(xí)如何結(jié)合好課本談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)屬于基礎(chǔ)知識(shí)，這一部分至關(guān)重要。因?yàn)檫@幾道題做的質(zhì)量的好壞，將決定后面或整套考卷的答題質(zhì)量。如果基礎(chǔ)題答得順手，將會(huì)增強(qiáng)考生的答題信心。調(diào)查顯示：高考前5題錯(cuò)誤率較高，可能與考試緊張有直接關(guān)系，更主要的原因是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。所以這一部分的復(fù)習(xí)絕不可掉以輕心，要穩(wěn)打穩(wěn)扎，各個(gè)

5、突破。（1）字音辨析題主要考查記憶力。這一部分復(fù)習(xí)應(yīng)放在常見(jiàn)常用字上?？疾榈闹攸c(diǎn)為常見(jiàn)常用的多音字、常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。其中很多都是取自課本，如2009年卷“拜謁”梗概“”向隅而泣“等。所以備考首先要立足課本，安排時(shí)間整理、識(shí)記六冊(cè)課本的詞語(yǔ)，尤其是書(shū)下注釋及第二冊(cè)書(shū)后的普通話異讀詞審音表。做題時(shí)勤查字典，注意積累，反復(fù)鞏固。（2）字形辨析題形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字，而且高考作文評(píng)分每錯(cuò)一字扣一分，所以平時(shí)要注意規(guī)范使用。應(yīng)以同音字、形近字、義近字與多音多義字為重點(diǎn)。整理課文詞語(yǔ)，注意復(fù)習(xí)第五冊(cè)后的異形詞整理表。（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確掌握標(biāo)點(diǎn)的用法，把握標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤使用

6、的規(guī)律，如概數(shù)之間不能用卻用了頓號(hào)，冒號(hào)與引號(hào)的幾種用法的混淆。具體關(guān)注第二冊(cè)后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，結(jié)合語(yǔ)境，分析前后句即可。2.文學(xué)常識(shí)和名篇名句的復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名篇名句的考查都出自課文，如2008年文學(xué)常識(shí)考查的是史鐵生和巴爾扎克，2009年考查的是雨果與錢(qián)鐘書(shū)。名言名句2008年考查的是離騷將進(jìn)酒登岳陽(yáng)樓赤壁賦；2009年考查的是赤壁賦過(guò)秦論蜀道難阿房宮賦，2010年考查的是孫犁、李清照聲聲慢、屈原離騷、陶淵明歸園田居、陸游書(shū)憤都出自名篇大家。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)立足課本，了解一些代表性的中外作家及作品，把握一些文學(xué)體裁常識(shí)如詩(shī)詞曲知識(shí)。近年考題都在大綱要求必背的篇目中，10篇古文，30篇詩(shī)詞曲，都是極

7、典型的。復(fù)習(xí)時(shí)要制訂好計(jì)劃，分配好時(shí)間，充分利用早自習(xí)，有計(jì)劃地背誦課文。課前由教師抽查背誦和檢查默寫(xiě)，考查文學(xué)常識(shí)和名篇名句，并不時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。運(yùn)用單頁(yè)形式，配用字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、病句，文學(xué)常識(shí)，名句默寫(xiě)等內(nèi)容，以選擇、填空題的形式，每天課前訓(xùn)練5分鐘。既避免了枯燥性，又鞏固了知識(shí)。3.文言文的復(fù)習(xí)文言文選材秉承了前幾年的求新思維，繼續(xù)避開(kāi)史傳文，而選用古代文人作品作為材料。文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞、虛詞、文句理解，還是語(yǔ)句翻譯，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查無(wú)一不是源自課本。尤其是試卷上的每個(gè)實(shí)詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點(diǎn)等，都能在教材中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。特別是近幾年高考，有相當(dāng)多的課文中

8、的現(xiàn)成的句子直接搬上了試卷，如2009年湖北高考語(yǔ)文試卷，第四大題第13小題文言翻譯分別涉及文言實(shí)詞”易“”適“”知“”除“”意“及文言句式中的省略句、狀語(yǔ)后置句等，得分點(diǎn)比較明顯，學(xué)生感覺(jué)比較熟悉。可見(jiàn)，文言文復(fù)習(xí)首先要復(fù)習(xí)好課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課本所選的文言篇目都是精中選精，極有代表性，因此，第一輪復(fù)習(xí)要把六冊(cè)課本中的文言文再通讀一遍，歸納整理120個(gè)實(shí)詞，18個(gè)虛詞，詞類活用現(xiàn)象、特殊句式，尤其注意書(shū)下注釋和課后練習(xí)題。新課改5種版本均選入的課文篇目有鴻門(mén)宴赤壁賦陳情表師說(shuō)，另外選入較多的課文篇目還有游褒禪山記勸學(xué)滕王閣序項(xiàng)脊軒志阿房宮賦，這些文章不但要爛熟于心，還要逐字逐句翻譯，這樣既

9、熟悉了課本內(nèi)容，又訓(xùn)練了翻譯能力。值得一提的是，首輪復(fù)習(xí)要專門(mén)訓(xùn)練文言翻譯題。文言翻譯題現(xiàn)已增至10分。高考命題給分的原則，是先譯出大意，再翻譯清楚要點(diǎn)。這里面要求同學(xué)們要有一定知識(shí)積累，因?yàn)樵诜g過(guò)程中有可能涉及各種文言考點(diǎn)，要防止望文生義，以今釋古。同時(shí)注意單元后的知識(shí)短文，總結(jié)解題規(guī)律。4.古詩(shī)鑒賞的復(fù)習(xí)古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，誦讀、鑒賞古典詩(shī)詞，是提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，是提升國(guó)民素質(zhì)的重要手段。古典詩(shī)詞的考查，唐詩(shī)宋詞仍是主角。2007年高考選的是兩首唐詩(shī)華清宮和過(guò)華清宮的比較，考查的是對(duì)比的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌表達(dá)的思想感情；2008年選的是宋詞臨江仙，考查的是作者人

10、生態(tài)度和”夕陽(yáng)紅“意象的比較；2009年高考選的是宋詩(shī)題西溪無(wú)相院，考查的是意象”影“和分析寫(xiě)景詩(shī)句。這些考點(diǎn)都能從課本中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2010 年選的是鵲橋仙七夕（范成大）題目是（1）對(duì)于牛 郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)”新歡不抵舊愁多，倒添了新愁 歸去“，而秦觀說(shuō)”兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮“。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。這更是直接與課本掛鉤，彰顯了課本在復(fù)習(xí)備考中的重要作用。課本中的古詩(shī)文主要集中在第三冊(cè)，第五冊(cè)。這些篇目首先要熟讀成誦，尤其是大綱規(guī)定的詩(shī)詞曲30首。其次要重視課文后面的練習(xí)，了解出題角度，歸納答題方法。再次，從考綱要求的幾個(gè)方面（鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

11、；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)） 復(fù)習(xí)課文詩(shī)詞，為高考做好鑒賞知識(shí)的儲(chǔ)備。5.現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)課文中現(xiàn)代文是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好范文，它們觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言凝練，構(gòu)思精巧，在選材上非常接近高考文章，比起許多訓(xùn)練題要規(guī)范得多，因而直接利用課本材料進(jìn)行信息化訓(xùn)練意義重大。熟讀課文，并以單元為單位，明確小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等體裁的特征及規(guī)律。2002年陜西高考文科狀元張贇（當(dāng)年高考語(yǔ)文141分）在”決勝高考“中談到：回歸課本拿高分。她悟出回歸課本建立大語(yǔ)文思想的概念和方法。她說(shuō)文言文復(fù)習(xí)回歸課本，一句話一句話地細(xì)摳每一個(gè)字的用法和含義，徹底消除課本中的盲點(diǎn)和死角。高中16冊(cè)，每?jī)?cè)都涵蓋了經(jīng)典現(xiàn)代文、詩(shī)詞、文言文幾部

12、分。課文選的都是有代表性的文章、文體。掌握這一類文章的特點(diǎn)和規(guī)律，看懂文章感情，看懂作者趨向，就能應(yīng)對(duì)高考考題。因而要求學(xué)生回看課本，整體把握課文。6.重視作文與課本的關(guān)系很多同學(xué)苦于作文沒(méi)有素材，其實(shí)書(shū)本上就有很多素材可用于作文。整理課文不失為獲取素材的有效方式。如我們可從拿來(lái)主義中得到啟示：半個(gè)世紀(jì)以前，魯迅先生就教導(dǎo)我們，”要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿“，我們要大膽吸收有用的文化科技遺產(chǎn)，大膽創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代步伐。這可用于”創(chuàng)新“、”與世界接軌“等話題。從陳情表中我們可以得到啟示：曉之以理，動(dòng)之以情，才能使對(duì)方信服。李密是前朝遺臣，拒任當(dāng)朝的官，是會(huì)讓皇帝猜疑的。幸而他的一篇陳情表，寫(xiě)得入情入理，如”劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年“，使得皇帝也不得不贊嘆他的孝心。這可用于”情與理“、”說(shuō)話藝術(shù)“等話題。再如2009年被評(píng)為”湖北高考最牛的作文“就是取材于序，而且許多課文都是寫(xiě)作典范。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中整理