1、運(yùn)用語文論文的電教媒體創(chuàng)造音樂學(xué)氣氛蘇聯(lián)心理學(xué)家贊科夫主張，在教育過程中，努力充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，非常重視學(xué)生的“情緒生活”，營造愉快生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。 使用電氣教育媒體進(jìn)行語言教育，可以創(chuàng)造生動(dòng)的教育氣氛，學(xué)生的“愛學(xué)”、“樂學(xué)”有效地提高學(xué)習(xí)效率。 一、創(chuàng)造境界，具有景色的熱情。 電教媒體集聲、色、畫、音樂融為一體，色彩豐富的畫面、生動(dòng)的聲音有利于創(chuàng)造特定的境界，學(xué)生置身其中，其景色、其物，其人如觸手，引起了學(xué)生的巨大興趣，引起了強(qiáng)烈的探索欲望。 學(xué)習(xí)成為了輕松愉快、積極追求的過程。 美麗的小興安嶺一文抓住了小興安齡四季景色的變化特征，描繪了小興安嶺的美麗魅力和物產(chǎn)豐富。 這篇課文，語言

2、流利，文質(zhì)優(yōu)美，行間流露出作者對(duì)小興安嶺的無限愛情和愛。 但是，因?yàn)樾W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)小興安嶺沒有感性的認(rèn)識(shí)，盡管教師“千呼萬呼”，學(xué)生對(duì)小興安嶺的“情”卻很難被刺激。 利用電信媒體進(jìn)行狀況教育，能取得良好的教育效果。 在這節(jié)課上，我首先告訴學(xué)生，今天老師帶大家去小興安嶺進(jìn)行愉快的旅行。 同學(xué)們興高采烈。 然后，我用語言，請(qǐng)大家坐上飛機(jī)，閉上眼睛。 然后，我一按錄音機(jī)的鍵，教室里就發(fā)出轟鳴聲，真正的聲音讓學(xué)生感覺上了飛機(jī)，來到了小興安嶺。 同學(xué)們一睜開眼睛，從電視畫面上看到小興安嶺的美麗景色，同學(xué)們不由得討論了很多小興安嶺的樹呢，小興安嶺真的很美啊學(xué)生們置身于小興安嶺的美麗景色中，心里怎么

3、會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛呢這里使用電氣教育媒體，達(dá)到了“入境開始和父母”的目的，在這種氣氛下中學(xué)生如何不觀賞和學(xué)習(xí)呢？ 教育的熱點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)2，激發(fā)感情，刺激感情促進(jìn)思考。 人的感情是如何在一定的情況下產(chǎn)生的，通過圖像的浮現(xiàn)、音樂的渲染等手段促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入教材上描繪的特寫情況，使學(xué)生的感情自然地與作者的感情融合，入境的生情、學(xué)生對(duì)事物的感覺和感情體驗(yàn)越深，對(duì)事物的感受就越深翠鳥是介紹翠鳥的形狀和生活習(xí)慣的常識(shí)性教材，充滿了作者對(duì)翠鳥的愛情，充滿了生活情趣。 教這篇報(bào)道的時(shí)候，我先讓大家看錄像，錄像中的翠鳥顏色明亮動(dòng)人，歌聲平靜，動(dòng)作敏捷同學(xué)們通過耳朵，通過眼睛，腦子里各種各樣的感覺協(xié)同活動(dòng)，很快翠鳥就在大家

4、的腦海里深了一個(gè)同學(xué)說：“翠鳥很美，真的能忍耐，我很喜歡。”也有人說：“翠鳥很機(jī)靈，我也很喜歡，真的希望有這樣的翠鳥?！笨吹綄W(xué)生的感情被刺激了，“你們喜歡它?！?”我利用這個(gè)問題，催促學(xué)生用自己的語言表達(dá)留在腦海里的翠鳥的形象。 這樣處理，學(xué)生的思維輕松活潑，把對(duì)文本內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)視頻翠鳥形象的回顧性進(jìn)行分析，不僅培養(yǎng)了他們的形象思考能力，還培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。 這種教育使學(xué)生難忘，達(dá)到了“音樂中學(xué)知”的目的。 三、啟發(fā)想象力，安靜地思考。 想象是利用表象在大腦中創(chuàng)造新形象的心理過程，電教媒體可以給學(xué)生提供生動(dòng)的表現(xiàn)，讓他們戴上想象的翅膀，積極地思考和創(chuàng)造的熱情。教學(xué)驚弓之鳥一個(gè)小時(shí)，我讓學(xué)生看了更射鳥的投稿，讓他思考。 我想“圖上畫的是更多的線之前還是線之后”。 學(xué)生根據(jù)圖聯(lián)想，安靜地思考，做了合理的想象的“看到身體更好的手在后面，癌癥掉了，說明拉了弦”的人也說“大王一觸摸胡子，就像吃驚的一樣，出現(xiàn)了佩服看守的臉的表情， 有人說“從那里還可以看出身體拉了弦”。如果是圖中的看守，看到不拉弓射箭而是射槍比較好，會(huì)怎么樣呢？我又讓幾個(gè)同學(xué)做了演技。 表演后，學(xué)生發(fā)表了意見：扮演媒體的學(xué)生很有自信，老練，好像有射箭能力，但是“媒體”的表情不太好，很驕傲，教材里的媒體很謙虛，書上有：可以試一試的話并且笑著說“不是我的胳膊”。 “”說明更有才能，不擅長，不驕傲。 在這