1、閱讀語言論文的6種方法，把學生帶到大川世界教育家索林斯基這樣反復勸告?！昂⒆觽兩蠈W后，不要把他們的想法夾在黑板和識字課本的框架里，不要讓教室的四面墻把他們與異想天開的世界隔離開來。”因為世界的奧秘包含了思考和創(chuàng)造的無限源泉?！睂r間有限的學生來說，讀書也是學生走出教室進入自然、進入大川世界的方法之一。那么，面對那個經(jīng)典文本，如何閱讀更有效，更能吸收經(jīng)典的本質呢？以下幾種閱讀方法值得推薦。一、比較閱讀從語言教育的角度來看，比較法是整個學習過程中不可忽視的方法。比較可以使學生在學習過程中將新課和舊課聯(lián)系起來，鞏固和掌握新舊知識，同時拓寬視野，達到啟發(fā)學生思維方式的效果。在中小學語文教材中，可以通過

2、比較閱讀來解決體裁相同、主題不同的文章、主題相同、體裁不同的文章等問題，從而衡量寫作技巧。如拔苗助長和亡羊補牢等學生進行比較閱讀，可以看出兩種體裁都是寓言，通過一個故事來表達一個主題。只是故事不同，主題不同。通過比較閱讀，使學生在比較中分辨，在比較中抓住特點，在比較中培養(yǎng)能力，在比較中創(chuàng)新思維。第二，閱讀解決方案教師根據(jù)特定的教育目的，讓學生自己讀意義。在課文中找到答案，畫出要點，在討論中發(fā)表自己的看法。這就是解釋性閱讀。如何做這樣的閱讀？關鍵是老師提出的問題很容易站得住腳。太容易了，思維不足；太難，太困惑，學生感興趣，很難開始討論。難度要適當，才能促進解釋性閱讀的自覺進行。如果我教女媧補天這

3、個句子，先問讓學生思考的四個問題，天空為什么要補充呢？女媧是誰？她是怎么補充天空的？這個神話說什么？學生們根據(jù)事故問題，認真讀課文，找出司機寫的所有答案，知道司機寫的中心內容，說明做事有決心，只要努力，就一定能成功。三、興趣閱讀鼓勵學生們，無論你理解對與錯，用心閱讀，認真思考，在閱讀之前，先靜下心來，大膽閱讀。例如，有些同學因為自己的閱讀水平低，所以不喜歡讀書，不喜歡閱讀，也知道考試時不得不讀書。因此，我們調動了這些同學閱讀的積極性，鼓勵他們在經(jīng)常閱讀的時候大膽地談論自己的觀點，及時提供適當?shù)囊c和鼓勵，隨著時間的推移，逐漸消除了他們的心理障礙，培養(yǎng)了他們自己主動閱讀、思考、說、說的閱讀習慣。

4、以這種方式活躍他們的思維，培養(yǎng)他們獨創(chuàng)的意識。四、定向閱讀在閱讀過程中，要指導學生找到明確的閱讀方向，即思維的突破口。如果內容作為整體進行局部談話，不僅僅是從編制到段落，句子到重點詞。理解整篇文章的時候，要把握文章的大體脈絡，辨別文章的第一次和第二次情況，通過文章的內容，根據(jù)作者表達的思想感情、對文章的提問、目的寫答案，提高閱讀能力。五、指導閱讀在閱讀過程中，指導學生在閱讀時隨時記錄自己得到的東西，提高閱讀能力。例如，中學生訂閱的報紙和老師從日常教學工作中收集適合中學生閱讀的文章，有意識地在教學中訓練他們的閱讀分析能力。我們還可以利用作業(yè)的形式逐步提高學生的閱讀能力，這樣學生就可以提出適合那篇文章的一系列閱讀問題。六、問題閱讀疑問閱讀的目的在于通過閱讀發(fā)現(xiàn)和解決問題。如果學將相和，學生們將通過閱讀提出以下問題。為什么這篇課文的頭兩個故事表面上是秦和琳般的嘴唇刺刀？這篇文章中的三個故事顯示了林偉的什么品質？所有人都可以通過討論和辯解解決問題的疑問型閱讀是更高水平的閱讀。在疑問閱讀中，