1、語言論文的閱讀給學(xué)生一對(duì)翅膀我們認(rèn)為，有些常識(shí)，只要堅(jiān)持，就會(huì)創(chuàng)造偉大。遺憾的是，我們經(jīng)常忘記或忽視的是常識(shí)。如果教師在課堂上培養(yǎng)讀書的種子，促進(jìn)校園文化建設(shè)的學(xué)校也不少。有多少課，有多少學(xué)校充滿了真正的閱讀香？早在1978年，余淑祥老師就寫了批評(píng)語言教育的文章?！氨緡膶W(xué)生學(xué)語言花了10多年，花了2000多小時(shí)，但最終大多數(shù)都沒能度過難關(guān)，這豈不是怪事。所以我們的漢語教育不太慢。很高興地看到小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，迎來了語言教育的新境界。要求學(xué)生把重點(diǎn)放在課外閱讀上，首先把“豐富語言的積累”放在教學(xué)目標(biāo)上，明確規(guī)定在小學(xué)階段朗讀優(yōu)秀的詩文110篇以上，課外閱讀量在145萬字以上。身為教育工

2、作者，我們?cè)撛趺崔k？第一，確立主題，探討戰(zhàn)略。對(duì)于上述情況，我們將進(jìn)行關(guān)于農(nóng)村小學(xué)閱讀體驗(yàn)實(shí)施途徑與策略探究這個(gè)主題的研究，并與我們學(xué)校的研究課題利用校園文化建設(shè)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)中的計(jì)劃、思考、計(jì)劃、計(jì)劃等一起進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。本課題各階段分配工作內(nèi)容和節(jié)點(diǎn)，改善各種軟件及配套設(shè)施。按節(jié)點(diǎn)組織作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。本研究開發(fā)了親子閱讀的方案，課堂拓展閱讀的模式，群書共讀的陣地，古詩文經(jīng)典誦讀考級(jí)評(píng)定辦法，素食經(jīng)典，成立了小腳丫作文周報(bào)。實(shí)施研究課題階段結(jié)果摘要，編寫階段結(jié)果報(bào)告，參與廣漢市研究課題結(jié)果的選擇。二、執(zhí)行活動(dòng)、等級(jí)讀取2012年1月，“背誦中華美文，成為少年君子”閱讀活動(dòng)摘要表彰儀式。201

3、2年2-6月，開展親子閱讀“親子閱讀”活動(dòng)，推薦經(jīng)典名著，發(fā)掘家庭教育的潛力，共同形成家庭教育，營造良好的閱讀氛圍。2012年3月 6月，課堂拓展閱讀開展以語言教材及同時(shí)閱讀教科書為中心的“單元主題，同時(shí)閱讀”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行課堂知識(shí)擴(kuò)展教育。2012年3月校本教材，古詩閱讀審計(jì)和考試水平考試(5)。古詩閱讀審計(jì)和考試、收集和整理階段的結(jié)果2012年4月，他新建了“經(jīng)典朗讀員”，并添加了“靈感騎士”、“舊學(xué)騎士”、“處世騎士”和學(xué)校展板，接受了地方監(jiān)督檢查。2012年5月，設(shè)立班級(jí)宣誓，班主任的紀(jì)律顧問，建立班級(jí)成長政策。2012年5 6月，集團(tuán)圖書將學(xué)圖書室和閱覽室集合在一起，打開班級(jí)閱覽室，

4、合理利用農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的閱讀資源，有效整合，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，成立和運(yùn)營“讀書會(huì)”，組織學(xué)生發(fā)表讀書感想，閱讀心得，開展文學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)。2012年6月，摘要校本經(jīng)典閱讀、課堂拓展閱讀、親子閱讀、集團(tuán)圖書共享閱讀深入開展2012年9月校本劇、下集、故事、詩宣傳語等的創(chuàng)作實(shí)踐。2012年9月，我校4年級(jí)2班學(xué)生寫了“課程摘要”(每天一次)，以閱讀為中心的讀寫結(jié)合，成立了小腳丫作文周報(bào) (2月)。2012年10月，繼續(xù)使用校本教材，古詩閱讀欣賞和考試水平考試(6)。2012年11月，匯總階段結(jié)果，流程信息收集。寫階段結(jié)果報(bào)告，參加廣漢市研究課題結(jié)果的選擇。2012年12月，收集本年度活動(dòng)資料和摘要信息。

5、2012年1335412月，我校4年級(jí)2班(上三年級(jí)2班)的所有學(xué)生根據(jù)理解，朗讀了三字經(jīng)、千字文、百家姓、弟子規(guī)、論語的前6篇。三、豐富的遺產(chǎn)、掃盲1、校本教材“古詩經(jīng)典考試水平”完成和組織編輯、閱讀水平活動(dòng)。目前，低的學(xué)生達(dá)到了占95%的一、二級(jí)。中間學(xué)生為16級(jí)，占80%。18級(jí)的高學(xué)生占72%。2、班級(jí)文化最初具有規(guī)模，每個(gè)班級(jí)都有各自的班級(jí)宣誓和班級(jí)奮斗目標(biāo)，混雜班級(jí)工作目標(biāo)，建立班主任的技巧和班級(jí)成長策略。建立班文閣，每班都有班文閣，讀書誓言，讀書奮斗目標(biāo)，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的種子。在我們學(xué)校豐富的文化氛圍下，學(xué)生露出耳朵，確保了文學(xué)發(fā)展空間。3、文學(xué)社團(tuán)，形成工作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)營，

6、文學(xué)創(chuàng)作成果。成果：現(xiàn)出版第4期校刊雛鳳文學(xué)報(bào)(雙月刊)，第4學(xué)年第2班創(chuàng)辦(編寫)第6期小腳丫作文周報(bào)和第2冊(cè)“班級(jí)慶祝”，本年度學(xué)生在上級(jí)出版物上共刊登了21篇文章。學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作能力明顯提高。4、學(xué)生閱讀、寫作習(xí)慣發(fā)生了很大變化。科學(xué)研究有效地輔助漢語教學(xué)，我校的古詩達(dá)到水平活動(dòng)，精選的古詩將色彩美、畫美、意境的美和藝術(shù)妙策融為一體，使學(xué)生從此受到美的影響，給學(xué)生留下了無窮的想象空間，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展有很大幫助。親子閱讀，教室擴(kuò)展閱讀，同時(shí)閱讀團(tuán)體書籍。每天分配的作業(yè)要有“閱讀”和“蔡美”(閱讀筆記和摘錄)，一學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生的提取分量超過2萬字。這種積累不僅使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的表達(dá)能力也很出眾。例如，看4年級(jí)2班創(chuàng)立的小腳丫作文周報(bào)，看起來讀了很多課外讀物后，完全沒有體裁不