1、自動控制技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：自動控制技術(shù)課程類別：專業(yè)選修課程 課程學(xué)分：1分計(jì)劃學(xué)時：18學(xué)時適用專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè)一、課程概述1.制定依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)我院機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對自動控制技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的要求而制定，用于指導(dǎo)該課程的教學(xué)與課程建設(shè)。2.課程的性質(zhì)與地位本課程是機(jī)電一體化專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，本課程的作用是使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)的方式、了解自動控制系統(tǒng)的一些工程實(shí)例、熟悉典型自動控制系統(tǒng)的時域分析方法和頻域分析方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、綜合分析能力、再學(xué)習(xí)能力。本課程與前修課程電工與電子技術(shù)、現(xiàn)代電氣控制技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)等課程相銜接，共同樹

2、立學(xué)生自動控制的理念，培養(yǎng)自動控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用分析能力。3.課程設(shè)計(jì)思路通過教師到企業(yè)對課程對應(yīng)的工作崗位、工作任務(wù)、必備的能力和素質(zhì)需求進(jìn)行調(diào)查，并聘請企業(yè)專家與課程團(tuán)隊(duì)教師共同研討，確定了本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。為了服務(wù)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和崗位能力的培養(yǎng)，遵循由簡到難的原則，設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注意培養(yǎng)學(xué)生面向工程的思維習(xí)慣，采用多元化的考核方法，使學(xué)生掌握控制原理的精髓。4.課程內(nèi)容的選?。?）教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，是課程內(nèi)容選擇和定位的方向。本課程是前敘課程：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、單片機(jī)、自動生產(chǎn)線與現(xiàn)代電氣控制等課程的綜合應(yīng)用，將上述內(nèi)容上升到系統(tǒng)的高度進(jìn)

3、行機(jī)電一體化的綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試，全面提高學(xué)生機(jī)電一體化綜合控制技能。為后續(xù)的畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。（2）課程內(nèi)容選取的原則科學(xué)性原則 科學(xué)性原則強(qiáng)調(diào)的是課程內(nèi)容置于科學(xué)體系之中，它是以獲得理論知識為目標(biāo)的。情境性原則 情境性原則強(qiáng)調(diào)的是課程內(nèi)容置于行動體系之中，它是以獲得經(jīng)驗(yàn)知識和職業(yè)能力為目標(biāo)的。在課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上以情境性原則為主，科學(xué)性原則為輔。二、課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握機(jī)電一體化專業(yè)所需的自動控制的理論知識和自動控制系統(tǒng)中常用元器件的原理和使用方法，初步形成解決實(shí)際問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能打下良好的基礎(chǔ)。并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生

4、的辨證思維能力，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。2.分類目標(biāo)（1）知識目標(biāo)了解自動控制的基本概念及相關(guān)知識、自動控制系統(tǒng)的組成和工作原理掌握自動控制系統(tǒng)常用數(shù)學(xué)模型的建立方法熟悉自動控制系統(tǒng)性能及根軌跡分析方法掌握穩(wěn)定性分析、時域分析和頻域分析的分析方法（2）專業(yè)能力目標(biāo)在理解有關(guān)自動控制系統(tǒng)的基本概念的基礎(chǔ)上建立控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，掌握并靈活運(yùn)用時域法頻率法進(jìn)行系統(tǒng)分析及正確的性能分析。在理解有關(guān)自動控制系統(tǒng)的基本概念的基礎(chǔ)上建立控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，掌握并靈活運(yùn)用時域法頻率法進(jìn)行系統(tǒng)分析及正確的性能分析。在理解有關(guān)自動控制系統(tǒng)的基本概念的基礎(chǔ)上建立控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，掌握并靈活運(yùn)用

5、時域法頻率法進(jìn)行系統(tǒng)分析及正確的性能分析。（3）方法能力目標(biāo)具有資料學(xué)習(xí)和吸收能力具有獨(dú)立進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估的能力具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力具有將知識與技術(shù)綜合運(yùn)用與轉(zhuǎn)換的能力（4）社會能力目標(biāo)具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排序號教學(xué)內(nèi)容知識內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時1自動控制系統(tǒng)的基本概念以典型自動控制系統(tǒng)為載體，了解自動控制系統(tǒng)的基本概念，理解開環(huán)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的特點(diǎn)具有對待工作和學(xué)習(xí)一絲不茍、精益求精的精神具有理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，具有分

6、析和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力具備一定的方法能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作態(tài)度；吃苦耐勞、誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。具有愛崗敬業(yè)，崇尚科學(xué)的精神22自動控制系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例依據(jù)生活與生產(chǎn)中的恒值系統(tǒng)、隨動系統(tǒng)及程序系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例，闡述控制系統(tǒng)的控制原理，分析控制系統(tǒng)的控制過程。43直流調(diào)速系統(tǒng)通過電壓調(diào)速、電阻調(diào)速和削弱磁場調(diào)速，闡述直流電動機(jī)的調(diào)速原理及其可控直流電源。掌握反饋控制調(diào)速系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析及其電壓補(bǔ)償?shù)姆治觥?4直流可逆調(diào)速系統(tǒng)通過電樞反接可逆線路及勵磁反接可逆線路的分析，掌握電樞可逆邏輯無環(huán)流調(diào)速系統(tǒng)的分析。45異步電動機(jī)的調(diào)速系

7、統(tǒng)通過闡述變頻器的基礎(chǔ)知識、分類及工作原理，理解轉(zhuǎn)速開環(huán)變頻器調(diào)速系統(tǒng)、異步電動機(jī)轉(zhuǎn)差頻率控制系統(tǒng)及異步電動機(jī)矢量控制變頻調(diào)速系統(tǒng)。4四、教學(xué)實(shí)施1.師資要求（1）從事本課程教學(xué)的專職教師應(yīng)具備的資質(zhì)具備機(jī)械類專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法培訓(xùn)，具備高校教師資格從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具雙師資格具有企業(yè)工作經(jīng)歷（2）從事本課程教學(xué)的兼職教師應(yīng)具備的素質(zhì)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進(jìn)行示范性教學(xué)時，能充分表達(dá)所教學(xué)內(nèi)容在企業(yè)從事5年以上機(jī)械類技術(shù)工作2.教學(xué)硬件設(shè)施教學(xué)硬件設(shè)施序號主要設(shè)備名稱數(shù)量（臺、套）備注1數(shù)控銑床5臺2加工中心2臺3數(shù)控車床2

8、1臺4普車25臺5自動生產(chǎn)線4套3.教材及參考資料課程教材：我院自編的自動控制技術(shù)教材參考資料：序號名稱主編出版社1自動控制原理與系統(tǒng)葉明超北京理工大學(xué)出版社2自動控制原理與系統(tǒng)孔凡才機(jī)械工業(yè)出版社3電氣自動控制原理與系統(tǒng)陳渝光機(jī)械工業(yè)出版社4動控制原理吳麒清華大學(xué)出版社4.教學(xué)方法采用講授法、案例法、多媒體教學(xué)。 （1）.本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。 （2）.教學(xué)過程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)對教學(xué)

9、知識的需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué)生所需知識點(diǎn)的教學(xué)。 （3）.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。 （4）.重視習(xí)題課、單元測驗(yàn)的安排和習(xí)題的選擇。督促學(xué)生及時、獨(dú)立完成課外作業(yè)。 （5）.重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（6）.教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。 （7）.在規(guī)范的前提下，注重對學(xué)生所完成程序正確性的引導(dǎo)。(8).任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。5.教學(xué)評價教學(xué)評價是指對學(xué)生學(xué)業(yè)評價。突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實(shí)踐一體化評價。關(guān)注評價主體的多元

10、性，體現(xiàn)各課程在評價上的特殊性。平時測試：20 期末考試： 80平時成績的評價主要通過課堂提問、課外作業(yè)、階段考查成績、平時的出勤率等形式去完成。6.課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，本課程應(yīng)建設(shè)集文字教材、習(xí)題集和參考資料等多種媒體教學(xué)資源為一體的立體化配套教材，以文字教材為中心，以多媒體教學(xué)課件為輔助，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。開發(fā)適合本校教學(xué)的自動控制技術(shù)教材。注重常用課程資源的開發(fā)和利用，充分利用機(jī)械設(shè)備、實(shí)訓(xùn)室、幻燈片、視頻、多媒體軟件、電子教案等資源創(chuàng)造形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高教學(xué)資源利用效率。校企合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源。充分利用典型企業(yè)的資源，加強(qiáng)校企合作，將企業(yè)的典型機(jī)件作為學(xué)生教學(xué)的實(shí)例，使教學(xué)內(nèi)容更加結(jié)合實(shí)際。五、課程管理1.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程負(fù)責(zé)人：陳菊華主講教師：陳菊華、王東、程帝斌2.責(zé)任機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會把握課程發(fā)展方向；教研室主任與課程負(fù)