1、送東陽(yáng)馬生序（中考試題）幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同

2、舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?1.【2013年廣東省廣州市】閱讀課文第一段段，完成13題。（10分）1.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（c）（3分）A手自筆錄雖人有百手 B.又患無(wú)碩師名人與游故患有

3、所不辭也C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)太守歸而賓客從也 D.不知口體之奉不若人也若為傭耕2.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（c）（3分）A.常常手借抄來(lái)之書(shū)，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。C.寒冬大雪，身背書(shū)箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。4選文采取對(duì)比的句式闡明道理。如文中將同舍生的豪華穿戴同我的自己的粗袍破衣作對(duì)比，將今日大學(xué)生優(yōu)越的條件同

4、我的艱苦的學(xué)習(xí)對(duì)比，說(shuō)明業(yè)要精，德要成，必須刻苦專一的道理。（2分）5.文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因?(3分)答（3分）余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂(lè)者6對(duì)文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。(3分)答.（3分）要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。7、下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（A）（3分）A、以是人多以書(shū)假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵B(niǎo)、手自筆錄，計(jì)日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)肉食者謀之8、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。(C) (2分)A、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致 B、益慕圣賢之道益多弊少C

5、、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝9、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（D ）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 D、不以物喜，不以己悲。8、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答：（4分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。10下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（B）（2分

6、）A足膚皸裂而不知B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思則罔D出淤泥而不染12下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（A）（2分）A燁然若神人 B腰白玉之環(huán) C右備容臭 D 主人日再食 判若兩人 腰纏萬(wàn)貫 臭氣相投 再接再厲13下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（B）（3分）A“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。14請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：（2分）答示例：鑿壁偷光囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞

7、雞起舞15.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）答、作者從讀書(shū)中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。16.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（3分）答（1）得書(shū)之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦17.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）答參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。18選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。(B)(2分)A錄畢，走送之走：跑 B從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩：敲門(mén)C媵人持湯沃灌湯：熱水D同舍生皆被綺繡。 被：通“披”，穿19選

8、出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。(A)(2分)A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也20思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。(3分)答圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書(shū)，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘優(yōu)等，21、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。(C) (2分)A、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致 B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝22、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（D）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述

9、以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。23、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答：（4分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。24、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）答刻苦學(xué)習(xí)博覽群書(shū)虛心求教（3分）25.假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想？答要點(diǎn)：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負(fù)希望。！26宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？答對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，色恭禮至。對(duì)師道尊嚴(yán)

10、贊成與否，言之成理即可。27、作者認(rèn)為：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？請(qǐng)聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（3分）答、不設(shè)統(tǒng)-答案。要求：能夠闡明學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成之間的關(guān)系(2分)，語(yǔ)言通順(1分)。(3分)示例：良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境等條件并不是學(xué)有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。28、找出表現(xiàn)作者幼時(shí)守信用的句子。（2分）答：（2分）計(jì)日以還（1分） 不敢稍逾約（1分）29、作者將自己求學(xué)時(shí)的勤且艱告訴馬生，用意是什么？（2分）答：（2分）用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。（意思對(duì)即可）3

11、0作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）我的概括：幼年讀書(shū)的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（2分，意同即可）31你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（2分）我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2分，意同即可）32你覺(jué)得先達(dá)對(duì)弟子未嘗稍降辭色的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）我的看法：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？扇　Ｎ艺J(rèn)為先達(dá)的未嘗稍降辭色并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥袊?yán)師，才能出高徒，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的

12、傳統(tǒng)美德。（2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可）32第段將同舍生的豪華穿戴和作者的缊袍敝衣（粗袍敝衣） 作對(duì)比，體現(xiàn)作者不畏生活艱難刻苦讀書(shū)的精神追求。(2分)33宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。(2分)例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。34、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面？（2分）答有書(shū)可讀；有師可問(wèn)；無(wú)奔走之勞；無(wú)凍餒之患。35、選段寫(xiě)了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中求師的艱難表現(xiàn)在哪三

13、個(gè)方面? (3分)答、叩問(wèn)之難；旅途之艱；生活之苦。(意對(duì)即可。)36、選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫(xiě)有什么好處？(3分) 答、記敘、議論 本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫(xiě)得生動(dòng)、感人，這樣寫(xiě)不僅充分表現(xiàn)了作者勤且艱的讀書(shū)生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的。37宋濂之所以成功，除了他嗜學(xué)、遍觀群書(shū)、執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)等因素外，更重要的原因是什么?（2分）答：用文章中的話作答：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答成以中有足樂(lè)者亦可。用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)：堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)克服生活上的重重困難38人們?yōu)槭裁炊嘁詴?shū)假余?(2分)答：2分 因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書(shū)。39從

14、本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是： 刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教(各1分)40本文文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)41答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持勤且艱，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。42作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? （2分）答： 幼時(shí)即嗜學(xué)與家貧，無(wú)從致書(shū)以觀的矛盾。解決辦法：每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，走送之。（2）益慕圣賢之道與又患無(wú)碩師名人與游的矛盾。解決辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

15、。（2分，矛盾1分，解決辦法1分。答出其中一組矛盾和解決辦法即可。用自己的話來(lái)答，意思對(duì)也可）43、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請(qǐng)傳授。（2分）你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？答（2分）學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。44.第二段作者通過(guò)自己與他人哪兩方面的對(duì)比來(lái)說(shuō)明精神的富有可以彌補(bǔ)物質(zhì)的貧乏?(2分)答吃、穿（口與體或衣服與食物）45、本文 寫(xiě)天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（1分）46、一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：刻苦勤奮博覽群書(shū)虛心請(qǐng)教。47.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）答、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源

16、于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。48下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ B）（3分）A略無(wú)慕艷意、不知口體之奉不若人也，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C作者以勤且艱的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。49、第一段選文中天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）、圍繞勤學(xué)苦讀，不畏艱難回答即可。（共2分50、第二段選文中兒能背誦所讀書(shū)，斯解也感人至深，表

17、達(dá)了母親什么樣的情感？（2分）、圍繞望子成材，期望殷切回答即可。（共2分）51、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分）圍繞第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷和第二段選文蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）52、對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；對(duì)待母親，蔣士銓坐枕側(cè)不去，誦聲瑯瑯然，持書(shū)誦于側(cè)。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹?。?分）圍繞尊師勤學(xué)和孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）1.【2013年廣東省廣州市】【參考答案】9.【答案解析】本題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。A.動(dòng)詞，親手；名詞，手這個(gè)器官B.動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你?！緜淇冀ㄗh】理解、記憶?？嘉难詫?shí)詞，注意課下的注解。10.