1、農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的策略1.現(xiàn)狀分析：近年來(lái)，學(xué)前教育已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，我國(guó)的學(xué)前教育工作者也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、提高能力，以最快的速度適應(yīng)新時(shí)代的要求。從上一個(gè)時(shí)期開(kāi)始，我們的幼兒園已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐臈l件，并且必須汲取材料來(lái)克服資金短缺，并為幼兒開(kāi)展區(qū)域性活動(dòng)。2.區(qū)域設(shè)置我們的幼兒園有四個(gè)部分：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和學(xué)前教育。由于年齡的關(guān)系，根據(jù)新的兒童指南的要求，根據(jù)兒童的活動(dòng)能力和活動(dòng)量，設(shè)置了訓(xùn)練和爬行、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、跑步區(qū)、釣魚(yú)區(qū)和投擲區(qū)。鉆孔和攀爬：適合小班兒童。小班的孩子行動(dòng)不夠靈活，注意力不集中。因此，區(qū)域設(shè)置應(yīng)從培養(yǎng)兒童相應(yīng)的能

2、力開(kāi)始。平衡區(qū)和跳躍區(qū)：適合中學(xué)生。訓(xùn)練孩子的平衡能力和腿部肌肉，跑步和釣魚(yú)區(qū)：適合大孩子。隨著身體機(jī)能的進(jìn)一步發(fā)展，兒童的注意力應(yīng)該有意識(shí)地一步一步地培養(yǎng)，他們能夠自覺(jué)地、專(zhuān)注地完成一件事情。投擲區(qū)和：適合學(xué)齡前兒童。身體發(fā)展雙臂的肌肉力量，專(zhuān)注于做好工作。3.區(qū)域劃分根據(jù)幼兒園場(chǎng)地特點(diǎn)和規(guī)模，合理設(shè)置和科學(xué)布局，整個(gè)區(qū)域的活動(dòng)分工應(yīng)便于兒童靈活參與，便于教師及時(shí)指導(dǎo)，消除安全隱患。根據(jù)操場(chǎng)的具體特點(diǎn)，我們的花園做了一些安排：舞臺(tái)和底層用塑料草皮鋪成，作為鉆孔和攀爬的區(qū)域；在舞臺(tái)的右側(cè)，30米的跑道將被用作跳躍區(qū)，學(xué)校的入口和出口將被用作平衡區(qū)。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，在游泳池里釣魚(yú)。舞臺(tái)左側(cè)的操場(chǎng)是

3、投擲區(qū)。操場(chǎng)中央有一個(gè)很大的跑步區(qū)。4.材料交付游戲材料的發(fā)布非常重要。只有重視游戲材料的目的性、層次性、開(kāi)放性和漸進(jìn)性，才能充分發(fā)揮游戲材料的教育功能。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該重視游戲材料的質(zhì)量以及合理使用和傳遞游戲材料對(duì)兒童學(xué)習(xí)的意義。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中合理使用和放置游戲材料，不僅可以為兒童提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、無(wú)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以滿(mǎn)足兒童好奇心和主動(dòng)性的特點(diǎn)，讓兒童通過(guò)自己的積極活動(dòng)激發(fā)探索的動(dòng)力，產(chǎn)生自豪感和自信心。游戲材料放置的原則如果兒童在游戲活動(dòng)中沒(méi)有可玩的材料，無(wú)異于封住他們的嘴，綁住他們的手，蒙住他們的眼睛，那么無(wú)原則地投擲游戲材料也將

4、導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，不會(huì)收到良好的教育效果，投擲游戲材料將不會(huì)發(fā)揮其教育作用，兒童也不會(huì)得到任何發(fā)展。因此，在放入游戲材料時(shí)應(yīng)遵循以下原則：1.科學(xué)與教育相結(jié)合的原則我們給孩子的知識(shí)應(yīng)該是準(zhǔn)確和科學(xué)的。同樣，我們放入的游戲材料也應(yīng)該是科學(xué)的。絕不允許理想主義和宗教迷信。我們應(yīng)該嚴(yán)格保證他們的科學(xué)性，這樣孩子們的身心才能健康發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該從兒童的認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)兒童的興趣和感知特點(diǎn)，在課堂上放入適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?。此外，兒童自己操作的每一個(gè)游戲材料都應(yīng)與教育內(nèi)容相適應(yīng)，充分發(fā)揮其教育功能，并根據(jù)階段性教育目標(biāo)科學(xué)合理地放入游戲材料中。2.豐富性和層次性相結(jié)合的原則在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)確保兒童在

5、豐富的游戲材料中探索和發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中提供足夠數(shù)量的各種游戲材料可以為兒童在游戲活動(dòng)中提供更多的選擇，有效減少兒童“無(wú)所事事”的現(xiàn)象和他們之間的糾紛。此外，在提供材料時(shí)應(yīng)考慮到兒童自身的不同能力，以便游戲材料能反映出難度水平。在適合兒童發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，使不同水平的兒童可以選擇合適的游戲材料和方法進(jìn)行操作和探索，并在原有基礎(chǔ)上有效促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展4。3.合理性與安全性相結(jié)合的原則使用各種游戲材料，分類(lèi)放在一個(gè)開(kāi)放的較低的地方，或者用透明的容器分類(lèi)，這樣，不僅有助于兒童輕松、順利地拿取和放置材料，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，也便于教師的管理。此外，游戲材料應(yīng)體現(xiàn)材料安全的原

6、則，以確保兒童的身心健康。4.趣味與靈感相結(jié)合的原則兒童天生好奇，在提供游戲材料時(shí)應(yīng)該尊重和支持兒童，從而鼓勵(lì)他們自發(fā)地對(duì)游戲材料產(chǎn)生興趣，使兒童能夠積極主動(dòng)地探索事物，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和思維能力。鉆孔和攀爬區(qū)域：桌子、圓圈。平衡區(qū)和跳躍區(qū)：長(zhǎng)凳、口袋、樓梯。跑步區(qū)和釣魚(yú)區(qū)：釣魚(yú)竿、自制塑料魚(yú)、廢輪胎。投擲區(qū)：嬰兒籃、自制靶心、舊報(bào)紙組、小橡皮球、竹籃。5.材料選擇6、兒童游戲材料應(yīng)具有以下特點(diǎn)：1.多樣性游戲材料的多樣性指的是所提供材料的豐富性和多樣性。同時(shí)，材料的多樣性也包括材料功能的多樣性。玩一件以上的東西可以打破思維定勢(shì)的負(fù)面影響，刺激兒童的發(fā)散思維。小孩子通常對(duì)周?chē)氖澜缬凶约邯?dú)特的

7、理解。當(dāng)使用玩具材料時(shí)，小孩子的頭腦中沒(méi)有什么規(guī)則，這是他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性?xún)?yōu)勢(shì)的地方。適合適用性是指游戲材料適合兒童的年齡。不同的年齡應(yīng)該有不同的游戲材料。合適的游戲材料可以給孩子帶來(lái)成功感，讓他們感到自信，想玩，喜歡玩。3.代替替代意味著材料具有用事物代替事物的功能。游戲中使用替代品是兒童創(chuàng)造性聯(lián)想的結(jié)果。然而，可替代的游戲材料也為兒童的思維、想象和創(chuàng)造性活動(dòng)提供了便利條件。4.再現(xiàn)性可再制造性是指材料再加工和制造的特性。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們不會(huì)滿(mǎn)足于游戲材料的智力活動(dòng)，而是對(duì)用加工材料制作新玩具更感興趣。一些當(dāng)?shù)夭牧?、天然材料、廢舊物品和半成品可以制成簡(jiǎn)單、易操作、可更換的游戲玩具。我們

8、位于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以取材很方便。攀登區(qū)的桌子用兒童書(shū)桌。圓環(huán)由竹條制成，并彎曲成圓環(huán)。然后用廢布條或彩色粘合劑纏繞圓環(huán)，使其光滑牢固。平衡區(qū)有長(zhǎng)凳和樓梯，口袋去鄉(xiāng)下找舊的種子袋和肥料袋來(lái)清洗和消毒。只要縫上兩條布條。對(duì)于跑步區(qū)和釣魚(yú)區(qū)的釣竿，我們?nèi)チ擞變簣@后面的山坡，用一根小木棒綁上毛線。我們只是在羊毛的另一端繞了一個(gè)圈。用廢塑料拼接泡沫板將小魚(yú)切成各種形狀的小魚(yú)，用小魚(yú)口處的細(xì)鐵絲圈將小鉤彎折，使小魚(yú)做好準(zhǔn)備；廢輪胎可以從汽車(chē)、摩托車(chē)和自行車(chē)中使用。投擲區(qū)需要準(zhǔn)備的自制靶心可用KT板制作。不要扔掉舊報(bào)紙。然后用你的手把報(bào)紙包起來(lái)，用膠帶把它包起來(lái)，扔進(jìn)籃子里。六.活動(dòng)的實(shí)施在幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要注重教育環(huán)境和主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓教師能夠挖掘所有的教育資源，更有效地在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，讓兒童在探索生活的過(guò)程中進(jìn)行合作交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，讓兒童從游戲和快樂(lè)中學(xué)習(xí)到真實(shí)的東西， 在為區(qū)域活動(dòng)輸入材料