1、初中籃球單元教學計劃 初中體育教案：雙手胸前傳接球 以體育與健康籃球教材為內(nèi)容。籃球是中學生喜愛的運動項目之一，籃球教材具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作。堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，游戲相結(jié)合進一步提高學生的學習效果?；@球基本技術(shù)教學課時6單元目標1、學生通過籃球?qū)W習和練習，基本掌握技術(shù)動作，并能應(yīng)用于籃球教學比賽。 2、發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高學生控球的能力； 3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、積極進取的精神。

2、課次教學內(nèi)容教學重難點課時目標1雙手胸前傳接球教學重點：翻腕、撥指、迎球、移動1、 初步學習雙手胸前傳接球動作，使85%的學生能基本掌握動作技術(shù)，能傳出1-2個好球。 2、 通過籃球游戲來激發(fā)學生的運動興趣。 3、發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力。 4、 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、積極向上的意志品質(zhì)。教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合2原地高低運球教學重點：手按拍球的位置1、 初步學習原地高低運球動作，使75%的學生基本掌握動作技術(shù)，并能用正確的方法運球。 2、 激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力。 3、 培養(yǎng)學生不怕困難、勇于進取的良好意志品質(zhì)。教學難點：手腳的協(xié)調(diào)性3行進間高低運球教學重點：推送球的部

3、位1、 初步學習行進間高低運球動作，使80%的學生基本掌握動作技術(shù)，并能加以應(yīng)用。 2、 運用籃球游戲和籃球健身活動，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力。 3、 培養(yǎng)學生不怕困難、勇于進取的良好意志品質(zhì)。教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合4原地單手肩上投籃教學重點：蹬地、伸臂、屈腕、撥指1、 學生初步學習原地單手肩上投籃動作，使70%的學生基本掌握動作技術(shù)，并能加以應(yīng)用。 2、 運用籃球游戲和籃球健身活動，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力。 3、 培養(yǎng)學生不怕困難、勇于進取的良好意志品質(zhì)教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合5行進間體前變向運球教學重點：身體重心的轉(zhuǎn)移、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速1

4、、 初步學習行進間體前變向換手與不換手運球動作，使80%的學生基本掌握動作技術(shù)，并能加以應(yīng)用。 2、 運用籃球游戲和籃球健身活動，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力，進一步提高學生的控球能力。 3、 培養(yǎng)學生不怕困難、勇于進取的良好意志品質(zhì)教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合6持球變向突破教學重點：身體重心轉(zhuǎn)移、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩推放球及加速1、 初步學習持球突破，使75%的學生基本掌握動作技術(shù)，并能加以應(yīng)用。 2、 運用籃球游戲和籃球健身活動，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、靈活能力，進一步提高學生的持球突破能力。 3、 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、積極向上的意志品質(zhì)。教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合初

5、中體育教案：雙手胸前傳接球一、教材內(nèi)容：雙手胸前傳接球二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前

6、傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學和初中的體育與保健中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能

7、力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學情分析：本次課的授課班級為省重點中學，普陀中學高一男生，共四十人。學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標 的確定：1、認知目標：進一步建立

8、運球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定：重點：運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：運球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教學策略：本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)

9、合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程 ：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目標及要求（二）準備部分（8）1、配樂游戲：小漁網(wǎng)（4）為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂，運用了情景教學、鄉(xiāng)土教學，提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。2、熟悉球性（4）教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散

10、點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。（三）基本部分（30）1、運球（6）：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。2、搶運球（5）：

11、要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。為了使運球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎(chǔ)。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3）要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2）要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后

12、運球（4）要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。6、三人傳接球，一人搶斷球（4）目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（6）通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的