1、第2課時 多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法教案設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)課是教學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計算時遇到進(jìn)位的情況，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的書寫格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問題，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教案設(shè)計做到了下面幾點(diǎn)：1引而不替，突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，用遷移和類推的方法理解并掌握新知，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。2關(guān)注練習(xí)題的設(shè)計，為鞏固新知服務(wù)。生動有趣的練習(xí)題不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生提高解決問題的能力。成為鞏固新知的“催化劑

2、”。讓學(xué)生板演，說計算方法，指出筆算中的錯誤，把豎式補(bǔ)充完整等環(huán)節(jié)的設(shè)計，不但讓學(xué)生對剛學(xué)過的知識打下了深深的烙印，而且提升了學(xué)生語言表達(dá)、邏輯推理等方面的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算，能正確地進(jìn)行計算。2. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握筆算乘法的順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法不連續(xù)進(jìn)位的方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備 小棒教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知1口算。1042 2038 3027 4026786 895 569 3672用豎式計算。322 3213 4312設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作好

3、鋪墊。探究新知1引入新課。(課件出示例題)新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為新年禮物，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生看圖，口頭表達(dá)圖中所表達(dá)的意思。)2探究算法。(板書：王老師買了3套連環(huán)畫，每套18本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？)(1)可以怎樣列式解決這個問題呢？(引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式)(2)你是用什么方法計算出結(jié)果的？(想好后在小組內(nèi)進(jìn)行交流)(3)指名匯報。(課件展示計算方法)3指導(dǎo)豎式算法。(課件出示)(1)計算183，寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？結(jié)果是多少？(2)個位上的積滿十怎么辦？(個位上的積滿十應(yīng)向十位進(jìn)1，個位上的積是24，向十位進(jìn)2，4寫在個位上，

4、2寫在十位和個位中間的橫線上，寫小一點(diǎn))(3)再乘哪一位？(十位)(4)在豎式計算中，對于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？(在豎式計算中，進(jìn)到十位上的數(shù)應(yīng)該加上。)(5)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，比較這兩個豎式。加法算式： 乘法算式： (6)找出異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：結(jié)果一樣，都有進(jìn)位“2”。不同點(diǎn)：豎式的寫法不一樣，乘法比較簡便。設(shè)計意圖：先讓學(xué)生采用不同的方法解決問題，再指導(dǎo)豎式的寫法，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，體驗筆算的優(yōu)越性。鞏固練習(xí)1(課件出示)教材61頁做一做。(巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的計算方法。指名板演，并說一說計算方法。)2(課件出示)判斷下面的計算對嗎？把不對的改正過來。3教材63頁3題。4想一想，里能填幾？總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？布置作業(yè)