1、,讓作文亮起來 講究作文的結(jié)構(gòu),教學(xué)目標：,2.了解有關(guān)作文結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識 3.了解常見的作文結(jié)構(gòu)形式 4.認識優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)特點 5.學(xué)會恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)組合材料,中考作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的評分標準,一等卷：結(jié)構(gòu)嚴謹 條理清晰 二等卷：層次分明 結(jié)構(gòu)完整 三等卷：層次清楚 結(jié)構(gòu)較完善 四等卷：層次較清楚 結(jié)構(gòu)較完善 五等卷：條理不清 結(jié)構(gòu)混亂,一、考場作文中，在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題主要有：,一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；,二是隨心所欲，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到

2、哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無序，思路缺乏條理性。,三是層次不清，分段失當。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。甚至出現(xiàn)兩段或者三段式的文章。,四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內(nèi)容不錯、語言不錯，也會因為結(jié)構(gòu)上的不嚴謹而降入二類文的行列。,五是剪裁不當，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時

3、間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。,二、組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點：,1.詳略得當 2.合理分段 3.要有過渡 4.注意照應(yīng),三、下列方法，可用來實現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級：,（一）、總分式。 包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。,（二）、線索式 在寫作時，尋找合適而用起來順手的線索，尤其重要。常見的線索有以下幾種： 時間的先后， 地點的轉(zhuǎn)移， 感情的變化， 人物的活動， 事物的發(fā)展。,（三）、小標題式。 恰當?shù)剡\用小標題，能使

4、文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。,(1)運用小標題的幾個要求 數(shù)量要求 作為考場作文，小標題不能超過4個，就在2、3、4這幾個層次內(nèi)選擇。,表達要求 一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語言表達的精練、嚴密、生動，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容，又要保持文體色彩。,排列要求 排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M。幾個小標題誰在前，誰在后，要認真斟酌敲定。,(2)選擇何種類型的小標題 從小標題在文章中的作用來看，可以分為如下幾種：, 內(nèi)容式 這種小標題用概括的語言點示了本段的內(nèi)容，便于讀者跳

5、讀。如說明文珍珠的三個小標題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。,主題式 小標題概括了段的內(nèi)容，且抽象出了段所表達的中心。如習作人間自有真情在用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個小標題。這四個小標題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。,2 、立意 2立意要深刻深刻。,情節(jié)式 讀者能夠從小標題上窺見故事的主要情節(jié)。如習作新交寫了小作者交朋友的經(jīng)過。作文中的小標題是：“初交”、“考驗”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。,鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一

6、種能充當全文的結(jié)構(gòu)線索。 :睡夢之中的鐘聲 考試課上的鼾聲, 晚自習中的掌聲,引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題；,2 、立意 2立意要深刻深刻。,(3)標題的語言小標題應(yīng)當簡潔、活潑，可以用詞 、短語、句子充當，可以利用標點符號作表達的輔助手段，可以運用雙關(guān)、比喻、引用、對舉、警策等多種手法。在考場上擬題小標題，可先確定它的式樣，再從語言的角度增、刪、換，適可而止。,給作文美麗心情四季版取一組小標題,春天紙鳶初飛，春暖花開； 夏天小荷初露，蜻蜓點水； 秋天稻谷飄香，碩果累累； 冬天雪落無聲，瑞雪豐年。,解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八

7、個字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。,（四）、對照式 對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。 縱橫對比，是指將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構(gòu)思方法。運用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動靜對比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對立，或冬夏對比，或天地對照等等。,（五）、人物對話式 人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不

8、是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。 這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。,（六）、文采式,1.開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如： 花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友強。 同窗好友 夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報了。那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺

9、少了什么。懺悔,2.排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（我的選擇，我喜歡） 幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。 什么是幸福?,媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。 清晨,

10、當鬧鐘的“叮?！边€沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準時告別甜美的夢鄉(xiāng)？媽媽的嘮叨 ,3.對話開篇，引人入勝 這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲。,4. 鋪陳事例，巧妙點題（話題作文常用此法）,選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情

11、、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的 （生死之間）,5、妙引詩詞名句，凸顯底蘊 !,“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這 是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩 （美麗的離別）,（七）、圖畫式 精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。 這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要

12、自然流暢。 如我們初中課文故鄉(xiāng)中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。,八題記式,題記，是指寫在文章題目下面、正文之前的文字，位置特別“搶眼”。 巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，可引用、交代寫作目的或背景、詮釋作文題目內(nèi)涵、在點題中為行文定向、創(chuàng)設(shè)一個富蘊懸念的氛圍，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給人留下深刻的印象。 因此，好的題記無疑裝飾了文章的題目“眼睛”，讓文章的眼睛“美”了起來，“美目”傳情，通篇生輝。那么，考場作文我們?nèi)绾尾拍軐懞妙}記，讓題記在考場作文中閃光呢？,1、引用式 大多數(shù)的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的

13、題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯(lián)系，此時，設(shè)計一個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到一種出奇制勝的效果。簡單易行的就是引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。,例：一學(xué)生的作文題為我的美麗鄉(xiāng)愁，請為此文寫題記,引用艾青的我愛這土地中的詩句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 以此作題記，表達出了作者對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。,2、交代式 借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進入角色。 一學(xué)生在作文母親河中寫的題記為：

14、 謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容,3、懸念式 題記以懸念的形式出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個富蘊懸念的氛圍，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。 例：以“風雨中， ”為題目的文章，其題記為： 那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆 我想很多讀者都會想究竟是怎樣的風雨呢？,5、詮釋式 借用題記，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰、準確的把握。 如一學(xué)生寫的多彩的幸福，其題記為： 生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。 這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。,6、點睛式 在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的注意，有時，我們可通過用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。 例：